數(shù)學(xué)人教版六年級下冊比和比的應(yīng)用.doc

比和比的應(yīng)用基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（下冊）第6單元整理和復(fù)習(xí)第四節(jié)課 時(shí)：第一課時(shí)授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：付好麗登封市書院河路小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）掌握比和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（2）會(huì)解決關(guān)于比分份兒計(jì)算的題目，以及分?jǐn)?shù)和比混合的應(yīng)用題2教材分析比的應(yīng)用是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系和掌握簡單分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，把比的知識(shí)應(yīng)用于解決相關(guān)實(shí)際問題的一個(gè)重要內(nèi)容。掌握了按比分配的解題方法，不僅能有效地解決現(xiàn)實(shí)生活中把一個(gè)數(shù)量按照一定的數(shù)量進(jìn)行分配的問題，也為以后學(xué)習(xí)“比例”“比例尺”奠定了基礎(chǔ)。對于“按比分配”的問題，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活過程中曾經(jīng)遇到過，甚至解決過，每個(gè)學(xué)生都有一定體悟和經(jīng)驗(yàn)，但是對于這種分配方法沒有總結(jié)和比較過，沒有一個(gè)系統(tǒng)的思維方式。通過今天的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的無序思維有序化、數(shù)學(xué)化、系統(tǒng)化，總結(jié)并內(nèi)化成學(xué)生的一個(gè)鞏固的規(guī)范的分配方法。3學(xué)情分析對于整理和復(fù)習(xí)階段，學(xué)生對于這些知識(shí)已經(jīng)有些遺忘，同時(shí)對于比和分?jǐn)?shù)及除法之間的聯(lián)系的區(qū)別不太清晰，尤其是三者混合在一起進(jìn)行轉(zhuǎn)換，許多同學(xué)對于比和分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題掌握不好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解按一定比來分配一個(gè)數(shù)的意義。2 . 掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解題方法，會(huì)做簡單的分?jǐn)?shù)和比混合的應(yīng)用題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，和在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。評價(jià)任務(wù)1、 區(qū)分分?jǐn)?shù)、除法和比2、 能夠解決按比例分份的問題3、 能掌握分?jǐn)?shù)和比混合運(yùn)算的應(yīng)用題解決方法 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入（3分鐘）活動(dòng)一（3分鐘）1、 讓學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)、除法和比之間的聯(lián)系及區(qū)別2、 引出本節(jié)課題，比及比的應(yīng)用學(xué)生觀看幻燈片，跟隨老師回答問題通過復(fù)習(xí)鞏固舊知，為學(xué)生今天復(fù)習(xí)稍難點(diǎn)知識(shí)做好基礎(chǔ)鋪墊。環(huán)節(jié)二 合作探究13分鐘） 活動(dòng)一（5分鐘）1、 出示ppt，讓學(xué)生用其他的方式表示兩者之間的關(guān)系2. 依據(jù)該題體會(huì)分?jǐn)?shù)、除法和比在意義上的聯(lián)系和不同3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行該環(huán)節(jié)的練習(xí)，并交流結(jié)果（8分鐘）活動(dòng)二（8分鐘）1. 出示例2，讓學(xué)生體會(huì)比和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及商不變原則，感受它們的相同之處2. 運(yùn)用比的基本性質(zhì)進(jìn)行解決問題練習(xí)獨(dú)立思考。同桌互相說一說自己的方法。學(xué)生上臺(tái)展示并講解1. 通過實(shí)際生活中的例子讓學(xué)生體會(huì)并理解比和分?jǐn)?shù)在意義區(qū)別和聯(lián)系2. 通過練習(xí)使學(xué)生體會(huì)比的性質(zhì)及其應(yīng)用。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)（16分鐘）活動(dòng)一（6分鐘）1. 出示練習(xí)，讓學(xué)生自己選擇條件及問題，并解決自己提出的問題2. 小組展示交流自己的結(jié)果3. 不同的選擇，不同的答案，有什么共同之處4.練習(xí)特殊類型的按比例分配的應(yīng)用題，讓學(xué)生交流解決問題的關(guān)鍵。 在練習(xí)本上計(jì)算學(xué)生邊看邊聽教師講解。通過該題讓學(xué)生自主選擇條件和問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?！埃ㄔu價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四教師總結(jié)（10分鐘）1.比和分?jǐn)?shù)結(jié)合的問題解決2.體會(huì)它們的異同學(xué)生陪同老師一起回顧反思1.通過讓學(xué)生自主回顧本課所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)2.幫助學(xué)生理清思路、把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，又鞏