復(fù)件大家是好朋友教學(xué)案例.doc

小學(xué)三年級思品教案大家都是好朋友一、教學(xué)目標(biāo) 1、懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。2、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。二、教材分析1、在以前的思想品德課上涉及到了關(guān)注學(xué)校的老師、同學(xué)等內(nèi)容，但以老師為主。本單元則立足于同學(xué)之間的溝通與友愛。本課側(cè)重于“集體”的概念，更重視合作與分享，在友好、和諧的班級氛圍中發(fā)展同學(xué)情誼。而本單元更重視良好個性心理的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會與人相處，珍惜和獲得友誼。兩者既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。2、引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場上思考問題，學(xué)會理解他人、寬容他人?！坝褠凼窍嗤摹边@一主題，幫助學(xué)生了解人與人之間存在差異性，也正是因為這種差異，世界才變得豐富多彩。三、教學(xué)建議1、教師要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)他們從身邊的點滴小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平常心去感受友情。2、組織好各主題的送卡片等活動，讓學(xué)生充分體會同學(xué)之間的情誼。要鼓勵學(xué)生多寫幾張小卡片送給同學(xué)，同時注意保護(hù)個別沒收到卡片的孩子的積極性，不要讓他們覺得沒人與他們做朋友而產(chǎn)生自卑感，要鼓勵他們主動和同學(xué)交流，鼓勵大家和他們交朋友，讓這部分學(xué)生同樣感受到友情的溫暖。4、引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的特殊情感，容納他人的不同看法，使孩子們避免走向自我中心的誤區(qū)。5、培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心理，懂得呵護(hù)友誼，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計有意義的活動，增進(jìn)彼此的友誼。四、教學(xué)評價1、采用多主體、開放性的評價方法，綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價等方式進(jìn)行評價。2、采用鼓勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實感受，逐步形成符合社會規(guī)范的道德觀、朋友觀、友情觀。五、教學(xué)案例案例1不一樣的朋友教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)1、真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進(jìn)步。2、學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情?；顒訙?zhǔn)備1、課前搜集、了解朋友的種類。2、布置學(xué)生裁剪幾張卡片，并帶上彩筆或顏料?；顒舆^程一、“真正的朋友”辯論會1、教師：上一節(jié)課，同學(xué)們互相交流了誰是自己的好朋友，共同分享了友誼給自己帶來的快樂，還親手制作了小卡片送給自己的好朋友。同學(xué)們玩的真開心，這節(jié)課我們繼續(xù)交流，好嗎？2、 學(xué)生看課本插圖，然后全班交流，引出問題：什么樣的朋友才是真正的朋友。 二、交流“我不一樣的朋友”1、學(xué)生思考自己有哪些不一樣的朋友，先在小組內(nèi)交流，然后全班交流（如學(xué)習(xí)上的朋友是誰，生活上的朋友是誰）。2、制作卡片，送給自己的好朋友。從不同角度欣賞自己的各類朋友，并且主動結(jié)識更多的朋友，大家互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、制作我的“朋友詞典”1、交流課前搜集