人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教案.doc

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)57頁教材分析：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材下冊(cè)的內(nèi)容之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著承前啟后、舉足輕重的作用，它既與整數(shù)除法的商不變性質(zhì)有著內(nèi)在的聯(lián)系，也是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算、比的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一種規(guī)律性知識(shí)，分?jǐn)?shù)的分子分母變了，分?jǐn)?shù)的大小會(huì)變嗎？分?jǐn)?shù)的分子分母如何變化，分?jǐn)?shù)的大小不變呢？學(xué)生在這種“變”與“不變”中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)情分析： 我班學(xué)生，總體來說基礎(chǔ)不是很好，知識(shí)面相對(duì)狹窄，思維不開闊，存在著智力差異，但他們有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)積極性高。在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我相信，在師生的共同努力下，一定能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到滿意效果。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1. 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律之間的聯(lián)系。2. 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相同的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷猜想實(shí)驗(yàn)分析合情推理探究創(chuàng)造的過程，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的原理和應(yīng)用方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)驗(yàn)證的思想，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并運(yùn)用性質(zhì)轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備： 正方形紙、多媒體課件。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1. 填空12=（15）(2)=(1)(24)2. 說一說：（1） 你是根據(jù)什么填入上面的數(shù)的？（2） 商不變的性質(zhì)的內(nèi)容是什么？（3） 除法與分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系？3. 學(xué)生猜想：在除法里有商不變的規(guī)律，在分?jǐn)?shù)里會(huì)不會(huì)也有類似的性質(zhì)呢？ 二、學(xué)習(xí)新知 1課件出示故事孫悟空分餅 想一想，議一議，用自己的方法說明豬八戒有沒有多吃了餅？ 2動(dòng)手折一折、涂一涂 （1）把一張紙平均分成2份，涂其中的一份。 （2）把一張紙平均分成4份，涂其中的2份。 （3）觀察比較后引導(dǎo)得出 3.想一想：還有哪些分?jǐn)?shù)與它們相等呢？有多少個(gè)？ 4.驗(yàn)證性質(zhì) (1)看圖說分?jǐn)?shù)，想一想：分子分母不同，大小為什么一樣？從左往右看，分子分母怎么變化的? a. b. （2）引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律，概括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。 （3）引導(dǎo)討論：為什么0要除外？ 5.想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的規(guī)律，你能說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？ 6.學(xué)習(xí)把分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小不變的分?jǐn)?shù)。 （1）課件出示例2，幫助學(xué)生理解題意。 （2）啟發(fā)：把 和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)，分母是怎么變化的？分子應(yīng)該怎樣變化？變化的根據(jù)是什么？ 學(xué)生思考填空，指名學(xué)生回答。 三、鞏固練習(xí) 1.判斷 （1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘上或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ） （2）把的分子縮小5倍，分母也同時(shí)縮小5倍，分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ） （3）的分子乘上3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。( ) （4） （ ） 2.填上合適的數(shù)，說說你填寫的根據(jù)。 （1） （2） （3）418= 四、課堂小結(jié) 通過阿凡提的故事再次鞏固分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。