部編版一年級下語文《語文園地一》教學設計.doc

.語文園地一教學設計 教學目標：知識與技能：1.鞏固聲母，讀準音，認清形，會背誦并默寫聲母表。2.借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓練。借助“讀一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母n和n的字。過程與方法：1.指導學生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學生書寫漢字的興趣。2.積累描寫春天的詞語，豐厚學生的文化積淀。情感態(tài)度與價值觀：正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。教學重難點：背誦并默寫聲母表，積累描寫春天的詞語教學準備1.制作課件；材料包。2.聲母卡片；生字卡。課時安排：倆課時教學過程第一課時一、大自然真奇妙1.導言：同學們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：(齊)雨天。2.導入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進大自然，感受多變的天氣。(板書：多變的天氣)3.導學：同學們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4.學生匯報自己知道的天氣。5.導言：同學們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準確地讀出它們的名字嗎？6.課件出示識字加油站中的字詞(帶拼音)。(1)學生自由認讀。(2)小組內比賽讀。(3)全班比賽讀。7.導學：同學們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調皮的字寶寶跑來了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？8.學生自由讀生字并交流識記生字的方法。9.匯報交流。教師相機指導學生運用多種方法識記生字。預設一：按結構進行歸類識字。左右結構的字：陰陣冰凍上下結構的字：雷獨體字：電夾預設二：按部首進行歸類識字。耳刀旁的字：陰陣兩點水旁的字：冰凍預設三：字謎識字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。(雷)二、學習字母表1.課件出示：漢語拼音字母表2.導入：可愛的字母們已經集合了，比一比看誰能闖關成功。3.學生在小組內比賽識記和默寫字母表。4.匯報交流。(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2)各小組推選代表進行背誦比賽。5.教材第12頁“讀一讀，寫一寫”的生字，每個生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。同學們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現了什么。(這些生字中有的是帶有前鼻韻母an的，有的是帶有后鼻韻母an的。) (1)學生自己先試著讀石頭上的字。(2)同桌之間互讀。(3)全班比讀。三、兒歌世界。1.導入：同學們，玩累了，學一首兒歌吧。(課件出示祖國多么廣大)2.教師范讀。3.練習朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？4.學生試讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。5.組織學生評價：誰讀得好？好在哪里？6.學生自讀，比賽讀。7.這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。第二課時一、學寫生字1.出示：白回國(1)指生領讀生字。(2)導學：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？(3)小組討論試寫。(4)匯報交流。這幾個字的筆順規(guī)則：先外后內再封口。(5)學生范寫。其他同學練寫。二、積累成語1.課件出示：語文園地一“日積月累”中的成語2.導學：你們能正確讀出這些成語嗎？3.學生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4.導學：小朋友們，你們發(fā)現它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？6.交流特點并說說自己知道的關于春天的成語。7.學生在小組內合作用描寫春天的成語講故事。8.推薦代表全班交流。三、和大人一起讀1.過渡：同學們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好嗎？2.學生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。3.導入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P于好朋友的兒歌，名字叫“誰和誰好”。4.同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。5.檢查朗讀。(1)指學生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。6.導學：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學說一說。7.匯報交流。教師相機指導。(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。導學：誰和誰好？學生匯報。導學：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？匯報交流。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。相機指導朗讀。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。導學：你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？學生匯報。導學：蜜蜂做了什么？花又做了什么？匯報交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。相機指導朗讀。(3)白云和風好，風往哪里刮，云往哪里跑。導學：仔細看，還有誰和誰好？學生匯報。導學：風做了什么？云怎樣做？匯報交流。風往哪里刮，云往哪里跑。相機指導朗讀。(4)我和同學好，大家唱著歌，一起上學校。導學：仔細看，還有誰和誰好？學生匯報。導學：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？匯報交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。相機指導朗讀。8.指導有感情地朗讀并背誦兒歌。9.小結：原來在我們的周圍，有許多