打造書香校園策劃方案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除書香校園建設(shè)總結(jié)心靈徜徉書海 書香浸潤校園薛店鎮(zhèn)大吳莊小學(xué)2009.12.31心靈徜徉書海 書香浸潤校園 “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)校是讀書的樂園。打造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)生在濃濃書香中健康成長，讓教師在濃濃的書香中增才，這是我們多年來孜孜以求的目標(biāo)。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！眳问逑嫦壬苍?jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，他們會異口同聲說是得益于課外?！睜I造“書香校園”將促使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。書聲、書香，影響了一代代人。開展讀書活動，營造書香校園是我們學(xué)校改革發(fā)展的必然要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應(yīng)該是學(xué)習(xí)的一種模式。營造“書香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，打造具有我校特色的教育品牌?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：一、整體規(guī)劃，巧妙安排，確定讀書育人序列 。眾所周知，優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富，具有震撼人心的力量，它形象生動，具有很強(qiáng)的感染力，但如果沒有整體構(gòu)思與通盤考慮，必然是零打碎敲，事倍功半。為使“書香校園”建設(shè)扎扎實實、步步深入，我們進(jìn)行了整體規(guī)劃：一是遵循循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點，分年級制訂課外閱讀的目標(biāo)序列；依托課堂教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，重點在授之以法、養(yǎng)成習(xí)慣上下功夫，采取了興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)法引路、榜樣激勵、師表熏陶、典型示范、規(guī)范約束、評比督促等多種方法，盡快讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二是根據(jù)學(xué)生實際和教育需要，為低中高三個年段分別推薦了必讀書與選讀書，形成了由淺入深、逐層推進(jìn)的讀書育人縱系列，我們分層次、有計劃、有步驟地安排了1到6年級的讀書內(nèi)容，低年級段學(xué)生閱讀的書內(nèi)容淺顯，趣味性強(qiáng)，有的是拼音圖冊，以講故事、唱兒歌、猜謎語、說成語等形式指導(dǎo)他們讀書；中年級段學(xué)生閱讀的圖書故事性、教育性強(qiáng)；高年級段學(xué)生閱讀的圖書文學(xué)性強(qiáng)。形成了一個教育目標(biāo)的層次化與課外閱讀的系列化相結(jié)合的由低到高、循環(huán)滾動、縱橫交融、不斷充實的課外閱讀的內(nèi)容序列。讓學(xué)生良好的讀書習(xí)慣在閱讀實踐活動中逐步得到規(guī)范。并為各個班級添置了圖書柜，真正發(fā)揮了圖書應(yīng)有的價值。為學(xué)生選書和讀書提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是充分利用與現(xiàn)行教材配套的課外閱讀資源,構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”，即每日一詩文；每周一篇讀書心得體會或讀后感；每生一本摘抄本（或自編、自創(chuàng)詩本）；每班一本讀書活動記錄本。 二、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍。 一年來，我校積極投身書香校園建設(shè)，努力營造良好的讀書文化氛圍。一是加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的警示語等，在校園主要過道處設(shè)置“書語牌”，增加了校園文化積淀，讓校園飄蕩著書卷氣。走進(jìn)學(xué)校，就會讓人感到走進(jìn)知識的海洋。二是打造班級書香文化。開展“書香教室”評比，扎實推進(jìn)書香班級建設(shè)，我校班級文化各具特色，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境?！靶『沙蹙`”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟，“我會積累”展示的是學(xué)生語言文字積累成果，“讀書手抄報”讓學(xué)生找到了張揚自我、發(fā)展特長的樂趣，“讀書之星”讓學(xué)生體驗到了比學(xué)趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級凝聚力，讓教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長智慧的地方，立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊。三是推陳出新,搭建讀書平臺,建好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。建設(shè)班級圖書角，各班圍繞本班的實際，發(fā)動學(xué)生帶來自己的書籍，和同學(xué)進(jìn)行交流，制定班級圖書借閱制度，指定專人負(fù)責(zé)，圍繞班級圖書開展閱讀活動。學(xué)校定期組織開展“跳蚤書市”活動，在學(xué)生之間進(jìn)行書籍的交換，變班級個體資源為集體的相互流通資源，最大范圍地發(fā)揮書籍的閱讀利用價值，使學(xué)生“手有一本書，可看千本書”。每到課余時間，圖書角前滿是讀書的同學(xué)。三、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！闭衽d閱讀，教師先行，教師要做好教書育人的工作，先要做個真正的讀書人。1、制定教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學(xué)生一起成長，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學(xué)生共讀一本書，學(xué)會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。 2、自由閱讀與定時閱讀相結(jié)合，組織教師閱讀。為了將教師的讀書活動引向深入，我校采用自學(xué)和集體學(xué)相結(jié)合的方式。自學(xué)方式，教師根據(jù)學(xué)校推薦書目，從圖書室借閱。集體學(xué)，學(xué)校安排每周一、五下午四點半至六點為集體閱讀時間，所有教師集中閱讀。規(guī)定每位教師每學(xué)期精讀一本教育理論專著，閱覽五種教育期刊，鉆研十篇經(jīng)驗文章，撰寫千字學(xué)習(xí)心得（每個月），做好萬字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校每學(xué)期為教師備齊必讀圖書，我的教育理想、給教師的建議、給生命涂上愛的底色等，達(dá)到教師人手一冊。學(xué)校還為教師設(shè)立專項資金，鼓勵教師自己訂閱報刊，我校教師訂閱的報刊有多種。其次，定期組織教師開展讀書心得展評和教學(xué)反思評比等活動，并把結(jié)果納入到教師的工作業(yè)績考評當(dāng)中，有效地提高教師讀書的自覺性和針對性，全面提高教師的人文素養(yǎng)。 四、立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。 1、落實課外閱讀課時計劃，保證學(xué)生課外閱讀時間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時間，根據(jù)學(xué)校的實際情況，規(guī)定各班每周必須開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，教導(dǎo)處在課程表中明確標(biāo)示。 2、認(rèn)真上好課外閱讀課，課內(nèi)外及時鏈接，提高閱讀的實效性。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章，我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書。如學(xué)了草船借箭，去讀少兒版三國演義，學(xué)生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概；學(xué)完普羅米修斯，去讀少兒版的西游記，孩子們看到了孫悟空的機(jī)智與勇敢，并對神話故事有了更新的認(rèn)識；學(xué)完漁夫的故事，推薦了格林童話、安徒生童話，這又激起了同學(xué)們讀童話的熱情。每當(dāng)學(xué)完一個作家的文章后，就向?qū)W生推薦他們的文章。在課前，要求學(xué)生學(xué)會收集資料，并結(jié)合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們在教學(xué)中必然會遇到種種問題。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點，設(shè)計閱讀課的內(nèi)容。各個班級根據(jù)本班的實際情況，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓閱讀課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺。 3、勤激勵，勤指導(dǎo)，提高讀書育人實效 （1）、心理上疏導(dǎo)： 學(xué)生在讀書中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理，他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩，一目十行，走馬觀花，心不在焉。對此，我們注重了學(xué)生閱讀心理障礙的調(diào)治和疏導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主、自制、自動的心理品質(zhì)，并倡導(dǎo)學(xué)生做到“三多三少”（多聽少兒廣播少看電視動畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說），并力求達(dá)到“三不”：不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。 （2）、讀法上指導(dǎo)：我們重視上好課外閱讀指導(dǎo)課，開好讀書方法講座，總結(jié)推廣了導(dǎo)讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨立閱讀指導(dǎo)方法，強(qiáng)化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生利用圖書室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，還鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性的有創(chuàng)見的閱讀。 （3）、運用上輔導(dǎo)：我們尤其重視學(xué)以致用，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運用所獲知識解決實際問題，并督促學(xué)生在交際與作文中活學(xué)活用所積累的語言材料。如在實施中華古詩文誦讀活動中，我們指導(dǎo)學(xué)生從開頭、結(jié)尾、寫景、喻人、說理、抒情等幾個方面巧用古詩文 ，提高了學(xué)生語言表達(dá)能力。 4、組織專題競賽活動。為了推動課外閱讀活動，我校每學(xué)期都要舉辦不同形式的專題活動，如美文誦讀、手抄報、征文比賽、演講比賽等。通過活動激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。 五、小處入手，多樣活動，培養(yǎng)閱讀情趣。 教導(dǎo)處、少先隊緊密配合學(xué)校工作和課題研究，力求從小處入手，著力將書香校園建設(shè)的一系列活動多樣化：1組織“書香班級”、“閱讀之星”的評比，此項活動分兩個層面。期初課題組就與各語文老師進(jìn)行溝通，布置評比任務(wù)。要求各班制訂切實可行的讀書計劃，對學(xué)生進(jìn)行多方面的鼓勵，使他們盡可能地多讀書。期末根據(jù)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行推薦，參加學(xué)校的“書香班級”、“閱讀之星”的評比。此外，還組織開展了“高年級讀書知識競賽”、“低中年及書香主題寫字比賽”、“三四五年級古詩美文背誦”等活動，激發(fā)了學(xué)生讀書熱情，提升了學(xué)生讀書質(zhì)量。2閱讀是積淀，也是為了表達(dá)。所以在學(xué)生閱讀的同時有意識地鼓勵學(xué)生讀寫并進(jìn)。三六年級每班每月上傳三到四篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，鼓勵各班向外投稿。3少先隊大隊部還通過紅領(lǐng)巾廣播倡議全體少先隊員做到“文明讀書”：讀好自己手中的書，分享大家喜愛的書，拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本及時。每一次家長會，都將閱讀意識滲透其間，引導(dǎo)家長參與閱讀活動，將我校的書香引向社會。六、家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動，營造書香家庭。良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，向家長宣傳新的信念讀書能改變?nèi)松ぐl(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。俗話說：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣，家長的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學(xué)習(xí)型學(xué)?！甭?lián)系起來思考，作為一種“科研興?！钡霓k學(xué)理念，貫徹于學(xué)校各項工作之中，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向。 七、表揚先進(jìn)，榜樣導(dǎo)行，促進(jìn)書香校園活動向縱深推進(jìn)。 1、開展書香班級讀書明星的評比。為了調(diào)動教師、學(xué)生參與課外閱讀的積極性，我校舉辦了書香班級和讀書明星的評比活動。對照我校制定的評比標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自由申報，學(xué)校組織評委進(jìn)行評審，并將評審結(jié)果向?qū)W生公布，最后、學(xué)校選擇優(yōu)秀的班級和讀書明星，進(jìn)行宣傳和報道，以此引領(lǐng)學(xué)生熱愛讀書。 2、課外閱讀成績納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核。每學(xué)期末的成績考核，我校均要將課外閱讀的情況納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，并作為評選三好生和特長生的條件。 3、樹立典型，宣傳帶動。為了發(fā)揮讀書先進(jìn)班級、讀書明星的示范帶頭作用，學(xué)校利用晨會，升旗儀式，校園廣播，對熱愛讀書，取得較好成績的同學(xué)進(jìn)行宣傳。以點帶面，影響全校。 “心靈徜徉書海，好雨潤物細(xì)無聲，書香浸潤校園?！辈蛔x書，無以知窗外的精彩；不讀