論高中體育課改的幾個問題(高中國培）.ppt

論高中體育課程教學科學化的幾個問題 高中國培講課內容 北京師范大學體育與運動學院院長 博士生導師高中 體育與健康課程標準 調研組組長國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員毛振明 當前高中體育課程教學基本問題有哪些 首要問題 體育教學質量不高問題 學不懂 學不會 學不樂 其他問題 1 選修課的實施開展問題2 鍛煉的方法與實效問題3 學生的發(fā)展與教育問題4 體育教學與安全的問題5 條件的改善及善用問題6 體育教師的專業(yè)化問題 學懂的問題1 有多少必須學的知識點沒數(shù)2 現(xiàn)在教的知識太少了太淺了3 教的知識太體育了缺乏科學4 體育的知識點應該在何時教5 養(yǎng)生 鍛煉和觀賞應是重點6 開始在教案里標出 知識點 學會的問題體育課存在了109年 居然現(xiàn)在我們還不知道什么是各個運動項目的 會 掌握 會單手肩上投籃 跳投 會雙手胸前傳球 三步上籃 會高運球是不是籃球的 會 會24式太極拳 會少年拳是不是武術的 會 這是不是游泳的幾種 會 1 能游25米是 勉強算會 2 能游50米是 基本會 3 能游100米就是 會 4 能游200米是 很好的會 這是不是籃球的幾種 會 1 勉強的會 是能參加同伴自發(fā)組織的半場比賽2 基本的會 是能參加同伴組織的籃球比賽還能得到不少分3 會 是能參加學?；蛏鐣M織的比較正式的比賽4 很好的會 是能參加學?；蛏鐣M織的半場比賽并成為主力 這是不是籃球的 會 1 能運著球到想去的地方基本不丟2 能找時機將球投出近一半兒能中3 能找空及時傳球給適宜位置同伴4 能跑到好的位置并接到同伴傳球5 能對對手的突破和投籃進行干擾6 能搶到一些籃板球或對手的傳球那么排球 乒乓球 羽毛球的會又是怎樣的 武術 健美操 體育舞蹈的又會是怎樣的 這是不是武術的 會 1 前擺腿 側擺腿等過頭頂2 會十幾個實用的制敵招數(shù)3 知曉中國武術技擊與文化4 會太極氣功并能用其健身5 有武德嫉惡如仇見義勇為 那么排球 乒乓球 羽毛球的 會 是怎樣的 健美操 體育舞蹈 踢踏舞的 會 是怎樣的 跆拳道 輪滑 跳繩 踢毽的 會 是怎樣的 學會的問題1 還有很多項目不知何為 會 2 對各個項目的學理知之太少3 不知學理就沒有科學的教程4 沒有各個教程就沒有了課程5 沒有課程整體設計就學不會6 沒有學會就沒有課程的地位 學樂的問題1 我們對運動樂趣依然缺乏理解2 體育教學過程干擾了樂趣體驗3 假教學 湮滅了運動樂趣體驗4 對場地規(guī)則的固守淡化了趣味5 對弱勢學生的忽視泯滅了興趣6 玩 快樂 的誤解助幼稚膚淺7 運動的最終樂趣的體育的成功 學生的感想 毛老師 我真的游到了300米呦 還記得剛開學的時候老師你說一定會把我們教會 現(xiàn)在我真的可以自信地說自己會游泳了 很開心 謝謝您 毛老師 您真的是很好的游泳教師 元旦快樂呦 天文系2011級周葉選修課 模塊 的問題1 選修課是方向但似乎還不成熟2 模塊教學要求或變得更加柔軟3 大中小單元結合教學更符實際4 教師要努力為學生選出好教材5 要強化對學生的體育學業(yè)評價 身體鍛煉與實效性問題1 身體鍛煉的方法太為老套枯燥2 鍛煉針對性是優(yōu)化鍛煉的關鍵3 臉紅冒汗氣喘肌肉疼取代曲線4 注意開發(fā)主觀負荷評價的方法5 專項性的身體練習 一舉兩得 6 大集體的游戲要重點進行開發(fā)7 將達標的比賽列入運動會項目 學生發(fā)展與教育問題1 學生教育越來越難是不爭事實2 教育學生必須要有有力 教材 3 意志就是 能冒出來的座右銘 4 社會性其實就是組織性紀律性5 教師的以身作則是教育的根本 體育運動安全問題1 打破安全困局靠循序漸進鍛煉2 沒有安全問題的鍛煉比比皆是3 愛心責任心將事故擠到 意外 4 整治校鬧 會帶來全新的局面5 嚴謹方案讓校長和家長有信心 教學條件與善用問題1 場地設施隨課程改革更加合理2 開思路建造有特色的場地設施3 將所有的空墻空地都變成場地4 幫領導構想未來學校場地規(guī)劃5 運動器材要精算購買精心維護6 把場地器材管理當成教育內容 體育教師專業(yè)化問題1 提高技術教學能力擁有真本事2 不寫垃圾論文研究教學證問題3 單元教程 和 學理 是好研究4 運動會大課間代表隊是好舞臺5 科學健身知識贏其他教師尊重6 跟住教育大發(fā)展贏得好的生活7 怨天尤人于事無補是自尋煩惱 容易錯當成體育問題的問題是什么 不能把整個高中教育的問題和其他學科的問題錯當成體育學科的問題 高中體育課程教學改革要有自己明確的目標和定位 1 體育不存在 應試教育 和 減負 等問題 2 體育教學的 啟發(fā)性 創(chuàng)造性 民主性 甚至 主體性 等問題不突出 表現(xiàn)形式也不一樣 3 體育教學內容里基本不存在 過難 的問題 偏 和 舊 的問題不突出 繁 的問題要警惕 4 體育教學評價急需 客觀性和量化 并不太需要所謂的 多主體質性評價 5 體育教學幾乎沒有 灌輸式 教學問題 反而需要的是體育教學規(guī)范化 高中體育課科學化的基本課題 1 如何在體育課上教會有用的技術2 如何最大化地配合技術鍛煉身體3 如何讓課堂充滿發(fā)自內心的激情4 如何讓每個方面進步都得到評價5 如何讓學生鉆到體育科學文化中6 如何聯(lián)動其他教師家長一起教育7 如何讓體育與健康教育相互促進8 如何應對場地器材現(xiàn)狀把課上好9 如何讓體育課與校園文化互動起來10 如何沖破 運動安全 這個緊箍咒 從明天起高中骨干教師要做的10件事 1 組織周圍教師們一起研究 學理 2 編出 高中課教學基本規(guī)范要求 3 引進2 3個適合本地的新興運動4 每個主目編出大 中單元的教程5 球類比賽規(guī)則和場地上動點手腳6 教案增加 體育健康知識點 一欄7 要求課堂教學目標可操作可評價8 重提 課課練 并找出100好內容9 探索學校間體育課評比內容機制10 開展 身體素質 區(qū)域達標比賽 高中體育課教學改革成功的12個征象 1 學校領導心甘情愿地開足體育課2 學生學會了技術盼著在課上展示3 每次課學生都能氣喘出汗肌肉疼4 體育課開始影響學生作息和營養(yǎng)5 體育課有神有形有自主