XX年大學生寒假“回歸校園”實踐報告[范本]

XX年大學生寒假“回歸校園”實踐報告初聞“實踐”一詞，覺得它神圣而不可觸犯，但當它真的擺在眼前時便發(fā)現(xiàn)，原來也只是成長中必經(jīng)的一個小環(huán)節(jié)，只是當代大學生的一門必修課，就像雛鷹起飛，殘酷只是個必經(jīng)過程。寒假社會實踐為我們單調(diào)的寒假提供了個很好的機會，就個人而言，讓我們充分利用寒假時間的同時，還能通過積極的參加社會實踐活動促進我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟何時會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。就國家而言，大學生社會實踐活動是全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié);是適應(yīng)新世紀社會發(fā)展要求、培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要;是加強集體主義、愛國主義、社會主義教育，升華思想的有效途徑。寒假社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接促社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經(jīng)驗，在實踐中提高自己的能力，這將為我們以后走進社會打下堅實的基礎(chǔ)。只是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。當我滿懷信心的思揣著，是要去超市做營業(yè)員，還是要去雜貨店做理貨員；是去政府做志愿者，還是要去村委做宣傳員；是要去學校做見習老師，還是要去給留守孩子做家教卻發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)沒有想象中美好，并沒有太多選擇的機會，我能去的似乎只有學校，并且是我的母校大倫初級中學。此時此刻的我對社會的了解多了些許，懂得了社會關(guān)系的重要性，似乎毫不遜于水于人類而言。我們都說“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”，只是我們都很少做到，我也“榮譽”其中一員，所以我也只能“厚顏無恥”地找曾經(jīng)的班主任，尋求微乎其微的機會，或許是“富麗堂皇”的推薦信“欺騙”老師，又或許是我的“甜言蜜語”“迷惑”了老師，很成功的獲得了在學校見習一周的機會。既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程?？v使零基礎(chǔ)的我有點措手不及，縱使我將面對一批調(diào)皮的孩子而無計可施，但不怕，年輕，是我們值得驕傲的資本，這個時代注定要我們?nèi)ラ_拓!我們年輕而勇敢，青春活力便是我們戰(zhàn)勝一切困難的戰(zhàn)斗機。我們都想成為在天空展翅翱翔的雄鷹，去搏擊浩瀚的藍天;我們都想成為在草原自由馳騁的奔馬，來一個驚天動地的嘶鳴;我們都想成為在史冊著名的偉人，在人生的圖畫上路下光彩的一筆!我們好想用自己的行動開拓一片完全屬于自己的天宇、成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恒。而這一切的一切，需要我們用行動把空想變成現(xiàn)實，用實際行動證明。一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。于是我很執(zhí)著的尋找屬于我的那片葉子，為了尋找更多的綠肥，更多的滋潤。風風火火的由聽課開始，縱使老師很調(diào)侃地說“初中聽了三年的課，高中又聽了三年的課，難道還不膩嗎？老師怎么上課還不懂嗎？”，但我不怕，因為我知道學無止境，倘若就因為我膩了就放棄某些事，那我將放棄很多東西，甚至是我的大好前程，同時也許老師怎么上課我還是懂的，只是今天我是換了個角色來聽課，我想聽的想學習的不在再局限于課本知識，還有的就是老師的教學技巧以及方法，這才是我學習的精髓所在。雖然人生的第一次繁多，但是這回的第一次卻讓我激動了許久。我提前一天那老師將要講的課文進行了預習，并模擬式的進行一次備課，一遍下來，很吃驚的發(fā)現(xiàn)我的課本已經(jīng)黑的紅的就像熱鍋上的螞蟻，多而亂，但還是滿滿的成就感，我還想象了老師將會怎么講這一篇課文，還真的有翻自娛自樂的滋味！第二天老早的到教室等候老師來上課，看著教室里活蹦亂跳的孩子，很遺憾地回想起當年的我似乎很少離開過位置，更少嘻哈了。伴著鈴聲那個熟悉的身影“潛進”了教室，原來老師還是那么幽默滑稽，往往引來哄堂大笑?！巴瑢W們，我今天看了這么一句話向來緣淺，奈何情深覺得挺有意思，請問你們是怎么理解這句話呢？”接著便是七嘴八舌的討論，還有爭先恐后的回答，原來老師在每節(jié)課都增加了這個環(huán)節(jié)，不但關(guān)注時事熱點豐富課外知識，而且能活躍課堂氛圍調(diào)動孩子們的積極性，真不愧是一石二鳥啊，我很認真的把這給記下來。緊接著老師還是挺常規(guī)的講解課文，但是他讓我明白了講課的順序，我得先把生字詞給講解了，再讓他們閱讀課文并理解課文意思，最后便是思考的時間。突然懂得老師講課的內(nèi)容也許千篇一律，但老師講課的方式卻是獨具一格，這一格不但讓學生愿意聽，而且容易理解吸收，也許這便是老師的成功之處。雖然我不足夠優(yōu)秀，但老師還是精心給我留秀優(yōu)秀的機會，老師說“這周的班會課就交給你了，置于你該講點什么就自己醞釀吧，四十分鐘應(yīng)該不長不短”，聽到這句話雖然沒有足夠的底氣說“好”，但我又足夠的能力做好。為了這一節(jié)班會課，我精心準備了三個環(huán)節(jié)：第一是自我介紹，包括我和同學們（用隨機抽取的方式），因為我覺得自我介紹也是一種要練習的勇氣，同時也相信也有很多同學像當年的我非常恐懼自我介紹，而且面向大眾時更是語無倫次。在自我介紹中，掀起了一波又一波的掌聲，或許他們會感嘆我的學習經(jīng)歷，w但我只感嘆我的勇氣。接著便輪到孩子們了，果然他們都很靦腆害羞，但我還是專挑這些孩子上臺介紹，看著那紅紅的臉蛋，那瑟瑟發(fā)抖的小腿，那緊握的小手，我都有點于心不忍，但愿這是他們恐懼的一次，也是最后一次吧。第二是談學習，談中考，談夢想。我相信他們心中都會有個打不開的結(jié)，有些是大結(jié)有些是小結(jié)，只是因為曾經(jīng)的我也是如此，總覺得自己無可奈何，總是爬不上去，但到最后便會懂得“走過了便無悔，便有希望”，我只是建議那些孩子別想太多，唯一要做的便是竭盡全力應(yīng)對，最終結(jié)果便無怨無悔。緊接著便是談?wù)劗斈甑闹锌?，“雖然從來都覺得自己考不上重點高中，但我卻奇跡般地考上了”我這么跟孩子們說并讓老師做了證，當時的沒怎么注意孩子們的討論，但我的上唇微微的揚起45度角。與其說是奇跡，不如說是一如既往的努力的沉淀，我把自己那套“笨笨”的學習方法告訴他們，不知道對他們有多大的幫助，但看著他們都認認真真的用本子記著，我便心滿意足了。但說到高考，說到大學時，孩子們還是和當年的我們一樣驚訝而憧憬，但愿他們永遠保留這份憧憬一直走到最后。第三按例行公事似的講一下安全問題，但我并沒有嘮叨安全的條條框框，而是通過一些實事案例進行教育，看著陶醉于我的故事，而又時而驚恐的孩子，我打心底的偷樂。紀伯倫認為，帶著愛工作，就是“將你靈魂的氣息注入你的所有制品”?！皠趧泳褪怯行慰梢姷膼邸?。我非常欣賞這句話，因此我?guī)е鴲鄢霭l(fā)，一路認真?zhèn)湔n，一路努力講課，精心制造我的有型可見的愛。很清晰的記得第一次課，我很緊張，因為即將要上的是我再討厭不過的文言文課，我一直覺得文言文是很呆板煩悶的東西，同時也相信大多數(shù)同學有這般感覺。那晚月朗星稀，備完課已經(jīng)深夜一點多，但那時的我毫無睡意，輾轉(zhuǎn)反側(cè)只因想不出奇特的方法引起孩子們對文言文的興趣，最終如夢驚醒般起來。雖然整晚輾轉(zhuǎn)難眠，但是還是精神百倍，或許這就是第一次的動力吧！那一次課，我首先是給孩子們講了一個與課文有關(guān)的故事，然后從故事中提出一個問題讓孩子們帶著問題去讀課文，當時看著陶醉而認真的孩子，我的信心倍增。接著便有模有樣的把昨晚背出來的實詞虛詞古今異義板書出來，背后雖然有吱吱咂咂的聲音，但我還是隱約聽到了某些贊嘆的聲音，打心底的偷樂。最后我并沒有給他們講課文大意，而是讓他們飾演里面的角色，體會作者的思想內(nèi)容，并在最后讓他們談?wù)J識體會。一路下來，真的覺得四十分鐘太短太短了，有點不忍開始，也不舍結(jié)束的心情。不懂我這種講課方式是否有效，只知道我贏來了掌聲，暗暗地給自己豎起大拇指。吃一塹，長一智。經(jīng)過幾次課，我真正體會到了其中的樂趣，每一次課不但不緊張，而且講得井然有序，孩子們不但沒有攪亂的現(xiàn)象，而且都很認真很乖的聽課，我對孩子們的好感不但沒有減少，而且劇增，短短的幾天我已經(jīng)把她們的名字給記住了，也已經(jīng)成為了她們心目中的可親可愛的大姐姐，而不是威言威行的老師。時間忒快，有點猝不及防，轉(zhuǎn)眼他們就迎來了期末考試，看著小鮮肉們緊張的復習狀態(tài)，瞬間把我?guī)Щ氐剿哪昵?，那時的我，也是坐在這個教室的某個位置，曾經(jīng)的我也跟現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子們一樣，逢考必緊張，每每到了復習的階段，我都會有咬牙切齒的恨，總覺得“平時不努力，臨時抱佛腳”的我再怎么掙扎也無濟于事，但總是臨近考場往往還是覺得還有很多考試內(nèi)容都沒來得及看，沒來得及復習。但現(xiàn)在的我終于懂了，看著緊張的小鮮肉，我只是微微的笑笑，便說“孩子們，與其緊張地想我還有很多很多沒有復習，不如安心地想很多很多我沒來得及復習的內(nèi)容都不會考的”，說完，看得出很多孩子都深感懷疑，但是從她們的神情還是看得出她們已經(jīng)淡定多了。于是我總結(jié)出：考試或許更多的是考知識，但是關(guān)鍵還是考心理，好心態(tài)，方能百戰(zhàn)百勝。站在三尺講臺上講課，或是給孩子們批改作業(yè)，或是給孩子們監(jiān)考這些事都是我夢寐以求的事情。雖然考場我已經(jīng)去過無數(shù)次，但是這次完全不一樣，我已經(jīng)轉(zhuǎn)換了角色，我不再是在座的緊張考生，而是“眾神”仰望的監(jiān)考老師。雖然是第一次監(jiān)考，但我還是假裝很嫻熟的開啟試卷袋，清點考卷，分發(fā)考卷，每一步都很陌生，但又好像很嫻熟。以前總聽到老師們抱怨，監(jiān)考的痛苦，兩個鐘不能看手機，不能看報，不能說話，不能隨便走動，唯一能做的就是大眼瞪小眼。但這次我并沒有那種感覺，雖然不能亂看，但就是來回掃視考場的孩子們就夠了，雖然大多數(shù)孩子們我都不認識，但通過看他們的神情便能辨出那個是學霸，哪個是學弱，哪個又是學渣。學霸考試往往是鎮(zhèn)定自若的，從一而終的認真而踏實做題，學弱考試往往是緊張而又有點從容，但是往往到最后是最緊張的，只因還沒寫完，學渣考試往往是滿不在乎，從一而終地想作弊，只是未能實現(xiàn)。一科接一科地考完，看著激動的孩子們，遙想到當年的我何嘗不也是這樣，只是現(xiàn)在的我只有滿滿的不舍，曾經(jīng)學習生活的三年居然敵不過如今一起生活學習的七天，那天灰雨濛濛，我走過一起生活了七天的教室，宿舍，操場，悄悄地含淚離開，漸行漸遠，也漸漸地體會分離的深深不舍之情。為期一周的實踐，痛并快樂著。短短的七天，讓我重溫四年前的生活，讓我體會到別樣的滋味；短短的七天，讓我和一班友趣的孩子有緣相遇，并結(jié)下情結(jié)；短短的七天，讓我再次在恩師的帶領(lǐng)下學習，體驗了教師的生活。在注重素質(zhì)教育的今天，大學生假期社會實踐活動促進大學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高大學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，利于大學生學習知識、鍛煉才干，更利于大學生服務(wù)社會、回報社會。每一次實踐都只不過是一小顆沙子，但相信聚沙成塔，這是第一次社會實踐，接著會有第二次，第三次相信每一顆沙子都是有分量的，我終將聚成理想中的大塔。一次實踐，不敢說我學到了很多，但敢說我接觸了很多，我接觸到了作為一名老師的日常工作生活，我接觸到了學校的教學管理，接觸到了與我專業(yè)對口的語文教學，接觸到了傳說中的學渣和學霸。同時也懂得了工作本身并不繁瑣，關(guān)鍵在于找到其中的樂趣，懂得了學校的教與學是相輔相成的，并不存在當年學校與學生的矛盾，懂得了學生并無好壞，我們得一視同仁而不是把他們分為三六九等。帶著快樂出發(fā)，便會逐漸發(fā)現(xiàn)體會享受其中的樂趣。金秋九月，獨自背著行囊穿梭于他鄉(xiāng)，雖沒有害怕，但當遇見同樣來自他鄉(xiāng)的同學時，還是忍不住微微的低下頭，只因總有“低人一等”的感覺；當看著別人的七彩生活，數(shù)著自己的可憐生涯時，便凡事選擇退縮；當羨慕著別人領(lǐng)獎的風光時，便會感嘆自己碌碌無為，從一而終的覺得別人是風光地高考畢業(yè)，而我只是陪襯地高考畢業(yè)，陪襯地進入大學，就像野薔薇永遠也無法與百花爭艷。我們都說步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能承受風吹雨打的花朵。通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富，是一劑讓人完全樹立信心的良藥，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會、了解社會、服務(wù)社會，投身到社會實踐中去，才能使我們學有所用，