九年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試題答案.doc

九年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試題答案參考答案第一單元參考答案一、積累運(yùn)用1C (其它三項(xiàng)中依次出現(xiàn)的錯(cuò)誤是“棲息、披蓑戴笠、成吉思汗”的讀音。)2C（批判、指責(zé)）3、C（其它三項(xiàng)所用修辭依次是比喻、夸張、夸張）4、C（停頓應(yīng)根據(jù)意思來(lái)頓）5、A（詞牌名決定著詞的基調(diào)，但與內(nèi)容關(guān)系不大）6、D（濟(jì)慈的作品是蟈蟈與蛐蛐）7、C(A:否定詞“不”誤用；B：缺必要的賓語(yǔ)“意識(shí)”；D:前后不一致，一面和兩面不搭配，應(yīng)去掉后面的“是否”。)8、A（總論，承接從反面舉例論證，承接說(shuō)原因，承接論述，承接論述。）9、D（A項(xiàng)可用“如果、就”；B項(xiàng)應(yīng)用“雖然、但是”；C項(xiàng)應(yīng)用“即使、也”）10、B（句中的“滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙”與詩(shī)句“山色空蒙雨亦奇”內(nèi)容照應(yīng)，所以選B.）二、填空題11、江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。我要教你們勇敢地笑啊好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生12、例：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰,微笑是一句溫暖的問(wèn)候。三、閱讀理解（一）13、詞牌名，題目。14、詩(shī)經(jīng)離騷。描寫，議論。15、動(dòng)態(tài)描寫(化靜態(tài)為動(dòng)態(tài))。感受北國(guó)的雪景壯麗雄奇，祖國(guó)的江山如此多嬌，神州大地生機(jī)蓬勃，中華民族前途光明。16、A 17、D 18、D 19、一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸。這樣寫的目的是為了說(shuō)明“今朝”的風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，這是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。（二）20、抒發(fā)作者對(duì)勇敢、樂(lè)觀和自信的贊美。21、“笑”體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。22、寄予了要勇敢面對(duì)生活，樂(lè)觀對(duì)待人生。23、擬人化的手法，雨是一位溫柔可親；卻又勇敢樂(lè)觀的愛的使者形象。（三）24、飛蛾撲火25、沉醉于虛幻的魅力26、詩(shī)人奉勸世人不要“沉醉于虛幻的美麗”，不然就如同飛蛾撲火，是自己毀滅。（四）27假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急!相信吧，快樂(lè)的/日子將會(huì)/來(lái)臨。心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來(lái)，現(xiàn)在/卻常是/憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過(guò)去；而那/過(guò)去了的就會(huì)成為/親切的/懷戀。28一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去29生活遭受挫折不悲觀，不自卑，要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活充滿信心，始終抱著一種樂(lè)觀向上的態(tài)度。（意近即可）30這是人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺。現(xiàn)在你因受生活的欺騙而感到憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)”，那么，將來(lái)回想的時(shí)候反而覺得很美好。作者在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，反對(duì)消極悲觀的人生態(tài)度。三、寫作（略）第二單元參考答案一、積累運(yùn)用1、A(其它三項(xiàng)中注音出錯(cuò)的詞語(yǔ)依次是“參差、氣吞斗牛、重蹈覆轍、矯揉造作)2、A（其它三項(xiàng)中出錯(cuò)的詞語(yǔ)依次是“無(wú)與倫比、略輸文采、原馳蠟象、彌留之際、舔犢之情、一抔黃土、談笑風(fēng)生）3、C（“褻瀆”的意思是“輕慢，不恭敬?！保?、C（蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過(guò)書信形式，對(duì)女兒進(jìn)行生動(dòng)的愛情教育，昭示了愛情的真諦，沒有明確的反對(duì)女兒早戀。）5、B (A項(xiàng)中“豁然開朗”的意思是“從黑暗狹窄變得寬敞明亮?！?；“不恥下問(wèn)”的意思是“不以向地位和水平不如自己的人請(qǐng)教為恥辱”。；D項(xiàng)中“蠢蠢欲動(dòng)”是個(gè)貶義詞，感情色彩方面出現(xiàn)錯(cuò)誤)6、D（A中“二千余里左右“矛盾；B項(xiàng)無(wú)主語(yǔ)；C中“管理、認(rèn)識(shí)、把握”詞序出現(xiàn)錯(cuò)誤）。7、B（語(yǔ)言不夠委婉，不易于別人接受）。8、D（A句末不用問(wèn)號(hào)；B逗號(hào)應(yīng)該在引號(hào)的外面，引用的部分相對(duì)不夠完整；C項(xiàng)去掉省略號(hào)）9.B（金子很名貴，卻要做鋼，從語(yǔ)義上發(fā)生轉(zhuǎn)折，后面解釋了做鋼的原因，構(gòu)成因果關(guān)系）10、D二、填空題11.A紅樓夢(mèng)林黛玉B.傅雷家書12、例：沒有理想的人，他的生活如無(wú)邊的暗夜，死氣沉沉，沒有光明。13（1）“座右銘”的由來(lái)。（2）示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。三、閱讀理解（一）參考答案：14我們要敬業(yè)。15凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。16道理論據(jù)從道理上論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了中心論點(diǎn)（答對(duì)意思即可）。（二）答案：17樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，敢于正視錯(cuò)誤的人。18要學(xué)會(huì)用平常心態(tài)去對(duì)待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過(guò)分緊張，低潮時(shí)使自己過(guò)分頹廢，才不至于受到傷害。19不好，因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。20是為了鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，寵辱不驚，能用客觀的立場(chǎng)分析所面對(duì)的一切。（大意正確即可）21敢于面對(duì)一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜的、理智的心懷。（大意正確即可）（三）22. 在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的今天，只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)、后來(lái)居上，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。23敬業(yè)精神是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)；職業(yè)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問(wèn)題的能力；精業(yè)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神又強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有具備這樣的精神中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。所以三者的順序不能調(diào)換。24本段文字首先提出 “敬業(yè)不易，精業(yè)更難”這一觀點(diǎn)，接著舉梅蘭芳苦練眼功和鄧亞萍鐵拍練球的例子具體論證觀點(diǎn),最后強(qiáng)調(diào)成功輝煌的背后是鮮為人知的努力和付出。25 正反對(duì)比論證。通過(guò)敬業(yè)又精業(yè)的人是“搶手貨”與既不敬業(yè)又不精業(yè)的人成為被淘汰的“處理品”對(duì)比，突出了只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)。26材料適合作本文的事實(shí)論據(jù)。材料中，朱可夫在戰(zhàn)斗正激烈的時(shí)候正在地圖上沉思，可見他是個(gè)敬業(yè)的人；在指揮部一片混亂時(shí)，他只是輕描淡寫地說(shuō)了一句 “給我拿枝沖鋒槍來(lái)”，可見他不但職業(yè)而且精業(yè)。這正符合本文只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)。三、寫作（略）第三單元參考答案一、積累運(yùn)用1C 2B3、C（偶然的理解有誤）4A（神態(tài)描寫）5C6B 7D（社會(huì)環(huán)境屬于社會(huì)背景） 8D（A、B、借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。）9D（文章的主人公是菲利普夫婦）10、C二、填空題11、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。雞聲茅店月，人跡板橋霜。零落成泥輾作塵，只有香如故。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12、網(wǎng)名能與由來(lái)和含義有意義上聯(lián)系即可給分。13、（1）不是而是（2）捍衛(wèi)正義，不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體參與（3）正義應(yīng)融入道德之中，也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。二、閱讀理解（一）14.“我”坐在船上，漸離故鄉(xiāng)的感受。15.第一個(gè)“辛苦”指的是“我”，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)向往美好生活的知識(shí)分子；第二個(gè)“辛苦” 指的是閏土，是一個(gè)辛苦民眾的代表；第三個(gè)指的是楊二嫂是一個(gè)典型的人格被扭曲的庸俗小市民。16.“新的生活”實(shí)質(zhì)上就是消除封建思想意識(shí)造成的人與人之間的隔膜的生活。17.“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)變得衰敗，人情變的冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀和失望，但內(nèi)心深處還是懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。18. （開放性試題，自由回答）例：狂人日記吶喊阿Q正傳 希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(二)19希望越大，失望也就越大，這是發(fā)財(cái)之夢(mèng)突然破滅之后，克拉麗絲沮喪和痛苦到極點(diǎn)的本能反應(yīng)?？死惤z十分害怕于勒又要回來(lái)“吃”他們了，不堪設(shè)想的后果，讓她恐懼得直“哆嗦”。20從一個(gè)小孩子的觀察角度描述于勒，顯得十分客觀，能增強(qiáng)作品的真實(shí)感。從“我”的角度觀察于勒，表現(xiàn)出“我”對(duì)于勒的同情。“端詳”一詞表明，“我”對(duì)于勒的觀察是仔細(xì)的，因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)知道于勒可能就是自己的叔叔；“我”用心觀察于勒，發(fā)現(xiàn)他“又老又臟，滿臉皺紋”，同情之心油然而生。21菲利普為了不被船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的用意，更害怕船長(zhǎng)知道他和于勒的關(guān)系，只得東拉兩扯，但又急于想轉(zhuǎn)入正題，“終于”含有一種按捺不住的急迫，從中表現(xiàn)出他的虛偽與無(wú)情。閏士見了“我”滿心歡喜，很多的話欲言又止。但是，生活的“凄涼”和彼此身份的差異使他感受到了與“我”的隔膜，對(duì)“我”的稱呼最終變成了“老爺”?！敖K于”表現(xiàn)了他內(nèi)心猶豫、矛盾、掙扎的情感變化過(guò)程，充滿了無(wú)奈和悲哀。（三）22父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對(duì)魚懷有深厚感情；父親如同游動(dòng)的魚一樣，永遠(yuǎn)活在兒子的心中。23通過(guò)把一雙兒子丟棄的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，表達(dá)了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情。寫父親一直送“我”，表達(dá)了深厚的父子之情；將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。24襯托歡快愉悅的氣氛；突出父親的勤勞品質(zhì)。25寫父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實(shí)、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現(xiàn)對(duì)兒子的關(guān)愛。(答出三點(diǎn)可算全對(duì))26、答案示例：（1）、“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，要趁父母健在的時(shí)候，好好的善待他們；（2）、父母為我們付出的太多，我們應(yīng)該珍惜親情，回報(bào)親人。三、寫作（略）期中測(cè)試答案1、D2、A3、A4、B 5、C 6、C7、A（李逵）8、C9、B 10、A 11、C12、D 13、A 14、C15、B 16、D 17、B 18、C19、D 20、B 21、A 22、C23、D 24、C 25、A26、（1）江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（2）其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，就成了路。（3）家田輸稅盡，拾此充饑腸；力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。27、( l）示例：奮提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西吳用智取生辰綱宋公明私放晁天王武松醉打蔣門神( 2）答題要求：要有人物和地點(diǎn)、事件，語(yǔ)言表達(dá)順暢。不能脫離原著，另編故事。示例：武松路過(guò)景陽(yáng)岡，遭遇一只大老虎。那虎又饑又揭，撲向又醉又困的武松，武松一驚，酒也嚇醒了。他一閃，先躲過(guò)了大老虎，接著拳腳相加，幾番打斗，最后赤手空拳打死了大老虎。李逵背著老娘上梁山，行至沂嶺。為給老娘解渴，李速出去找水，回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)老娘不見了。李遙趕緊四處找尋，終于在老虎洞旁發(fā)現(xiàn)老娘的殘軀。李逵大怒，一連殺了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一場(chǎng)，獨(dú)自走下山去。( 3）本題為開放性試題，言之成理即可。示例：我同意“唐僧可憎”的觀點(diǎn)。作為取經(jīng)集體中的核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點(diǎn)。他膽小懦弱。走到窮山惡水時(shí)，常常“大驚失色”，“流下淚來(lái)”。他人妖顛倒，是非不明，多次上了妖精的當(dāng)仍是執(zhí)迷不悟，對(duì)忠心耿耿的孫恬空動(dòng)不動(dòng)就念緊箍咒?？梢姡粕€真足可憎可惡。我不同意“唐僧可憎”的觀點(diǎn)。唐僧為了從西天取回真經(jīng)，不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，不為財(cái)色迷惑，寓有獻(xiàn)身精神。他對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，對(duì)自己從不懈怠。處處以“慈悲為懷”，一路播撒著善良的種子。他那普度眾生的崇高信念、堅(jiān)韌不拔的意志、執(zhí)著追求的精神，無(wú)不令人肅然起敬。我同意“悟能可氣”的觀點(diǎn)。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當(dāng)遇到困難。總愛嚷嚷著散伙。他還特別好進(jìn)讒言，搬弄是非。在“三打白骨精”這一節(jié)中，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這種損人不利已的行為，真是可氣可恨。我不同意“悟能可氣”的觀點(diǎn)。在西天取經(jīng)的曲折道路上，豬八戒雖然投有悟空神通廣大的超常本領(lǐng)，卻也立下不少戰(zhàn)功。在智取芭蕉扇、大戰(zhàn)盤絲洞等戰(zhàn)斗中，他總是揮舞釘耙勇猛作戰(zhàn)，足悟空斗魔降妖的好幫手。他憨厚老實(shí)、肯賣力氣、富有人情味，讓我們覺得可親又可愛。28AzhuBtn29A比喻人生道路坑坑洼洼，不得志B忽然領(lǐng)悟30孩子：不被媽媽理解，總受她媽指責(zé)：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己要求“我”：女兒受委屈，自己左右為難31A(從表面上看，全家都笑了。但實(shí)際上矛盾并未徹底解決，隨著時(shí)間推移，矛盾有新的發(fā)展，像“99”分的苦惱還會(huì)出現(xiàn)的。)三、寫作（略）略。第四單元參考答案一、選擇題(20分)1B解析：A中“彷”音為“png”；C中馳字為“弛”；D中“渝”應(yīng)寫作“喻”，潛字音為“qin”。2.D3.D4.C5.C6.C7.C8.D9.B10.(1)A(2)C二、填空題(10分)11、示例：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。12、吶喊。13、語(yǔ)言要得體，要符合具體的語(yǔ)言環(huán)境和人物身份。例：“你怎么能這樣跟媽媽說(shuō)話呢?”或“你忘了媽媽是怎樣照顧病中的你了嗎?”14、(1)背灼炎天光(2)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗(3)人跡板橋霜(4)讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重三、閱讀理解(40分)(一)15、(意思對(duì)即可)我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。(結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，可引用原文，也可自行概括作答。)16、(意思對(duì)即可)“中國(guó)人失掉自信力”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。(本題重在考查本文正面立論、間接反駁的特點(diǎn)。) 17、(意思對(duì)即可)這一類的人們，就是現(xiàn)在也還是不少。用陳述句顯得呆板，用反問(wèn)句語(yǔ)氣起到強(qiáng)調(diào)作用。18、(意思對(duì)即可)評(píng)判中國(guó)人是否有自信力，不能以國(guó)民黨御用文人的文章為依據(jù)，而要去了解暗地里的革命斗爭(zhēng)。(理解此句的關(guān)鍵是首先要明確“狀元宰相”指國(guó)民黨御用文人,“地底下”指地下黨和地下工作者。)19表示對(duì)正史的否定20a一小撮中國(guó)反動(dòng)派b全體中國(guó)人21.黃道婆 焦裕祿；岳飛 戚繼光；杜甫 白居易；法顯 玄奘(二) 22、mjin 23、(1)比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。(2)比喻人很有才學(xué)。24、如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。 25、(1)必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。(2)比如豐富的想像力、細(xì)致的觀察等，言之有理即可。26、如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。27、略。(三)28、(意思對(duì)即可)太多欲望；沒有恒心；不能分辨是非。(結(jié)合文章第自然段理解作答)29、(意思對(duì)即可)人人可以讀；時(shí)時(shí)可以讀；處處可以讀。(在充分理解第段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言概括作答。) 30、(意思對(duì)即可)意在論證人們的欲望太多,因此讀書人必須澄靜。31、書籍的正確性永遠(yuǎn)是有限的。四、作文（50分）略。第五單元參考答案一、選擇題(20分)1C（解析：A中“嗔”讀“chn”、“覷”讀“q”；B中“庖”讀“po”、“譖”讀“zn”；D中“顰”讀“pn”。）2 C3D（解析：A中“若”應(yīng)為“諾”，B中“憂”應(yīng)為“猶”，C中“惟”就為“唯”。 ）4B5C (曹雪芹是清代小說(shuō)家)6C7B8B9 D10D（“惟妙惟肖”是指“描寫或模仿的非常逼真”；“栩栩如生”是指“指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。”）二、填空題(10分)11、(1)胡屠戶愛財(cái)如命(2)楊志精明，但態(tài)度粗暴12、(1)諸葛亮(2)林黛玉(3)曹操13、王熙鳳林黛玉14、(1)曹操 孫權(quán)魯肅周瑜(2)諸葛亮二、閱讀理解(40分)(一)15、寫晁蓋等人智取生辰綱的經(jīng)過(guò)。16、給老都管一個(gè)情面.他故意這樣說(shuō),為了徹底麻痹楊志的警惕心理.17、.和白勝唱雙簧戲,更加引誘楊志手下買酒喝,也更使楊志放松警惕.18、一方面是吳用的計(jì)策高妙無(wú)懈可擊；另一方面是楊志簡(jiǎn)單粗暴的處事方式導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化,失敗的結(jié)局在所難免.19、文章寫“天熱”有二十余處，有的通過(guò)作者介紹直接寫，有的通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作間接寫。描寫“天熱”的作用：渲染氣氛，增強(qiáng)實(shí)感。“紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩”，在這樣的天氣里趕路，挑夫如何不怨？烘托心理，形神畢現(xiàn)?！氨娷娙丝茨翘鞎r(shí)”，天氣之炎熱難當(dāng)，軍健之怨怒悵恨盡現(xiàn)。轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，發(fā)展情節(jié)。“赤日炎炎似火燒”，眾軍漢口渴難當(dāng)，白勝所唱山歌恰好唱入眾軍漢之耳，另一場(chǎng)面展開，推動(dòng)情節(jié)。(二)20、中舉是他夢(mèng)寐以求的，喜訊突然來(lái)臨，自己不敢相信，必須讀一遍才確信。21、第一層至“不省人事”，寫昏厥。第二層至“把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳”，寫瘋跑。第三層至“淋淋漓漓一身的水”，寫跌倒。第四層至最后，寫瘋走上集。22、老太太的慌、報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳的表情、眾人拉他不住的動(dòng)作。23、眾人非常吃驚，沒有辦法。24、C25、眾人比較冷靜理智，能判斷事實(shí)，幫助想辦法；家人則是擔(dān)憂恐懼。(三)26、用奇謀孔明借箭27、B(結(jié)合內(nèi)容及作者的行文思路思考作答。)28、孔明不要造箭的材料，卻向魯肅借用船只、軍士、布幔草束，為什么？三日內(nèi)造箭十萬(wàn)支，已夠緊迫了，可孔明接連兩天沒動(dòng)靜，如何完成任務(wù)？孔明密請(qǐng)魯肅上船取箭，這十萬(wàn)支箭從何而來(lái)？29、暗示了孔明將用智謀得到十萬(wàn)支箭，為他的神機(jī)妙算打下伏筆。三、寫作表達(dá)(50分)略。第六單元參考答案一、選擇題(20分)1、B 2、D3、A4、A5、C6、A（然而在那個(gè)被投降派把持朝政的時(shí)代，并沒有產(chǎn)生真正“壯詞”的條件，以上所寫，不過(guò)是詞人孜孜以求的理想而已。詞人展開豐富的想象，化身為詞里的將軍，剛攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的現(xiàn)實(shí)，沉痛地慨嘆道：“可憐白發(fā)生！”白發(fā)已生，而收復(fù)失地的理想成為泡影。想到自己徒有凌云壯志，而“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”）7、A8、C9、B10、C二、填空題(10分)11、(1)受任與敗軍之際，奉命于危難之間(2)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也(3)嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！(4)濁酒一杯家萬(wàn)里(5)會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼(6)斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(7)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲(8)不求聞達(dá)于諸侯(9)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁(10)了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！三、閱讀理解(40分)（一）12（1）故意（2）用鞭、杖或竹板打13（1）就算僥幸不殺頭，而戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè)。（2）筑了一座高臺(tái)，舉行誓師儀式，用那兩個(gè)軍官的頭祭天地。14答案要點(diǎn)：以激怒其眾。以激怒眾人，也為殺尉尋找理由殺尉15在殺尉之后才“召令徒屬”，表現(xiàn)謀劃之周密，以防不測(cè)。“召令徒屬”的目的是曉以利害，堅(jiān)定起義信念（或召令“徒屬”共舉大計(jì)，爭(zhēng)取“徒屬”參加起義）。16略（說(shuō)出理想抱負(fù)信念，只要自圓其說(shuō)即可。）（二）17、18略19、D20、略21、指唐雎。他暗示秦王，他將效法專諸、聶政、要離三人，刺殺秦王。表現(xiàn)他不畏強(qiáng)暴，勇于獻(xiàn)身以及誓死捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神。22秦王怫然怒秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏，前倨后恭等23、D（三）24（1）曾經(jīng)（2）被（3）帶領(lǐng)，將官25C（其他詞的古義是：A.在閑暇時(shí)；B.多少；D.的原因。）26（1）“不”通“否”，否定副詞。（2）“禽”通“擒”，擒拿，活捉。27而且陛下的能力是天生的，不是人們努力所能達(dá)到的。28韓信善“將兵”卻不善“將將”，而劉邦不善“將兵”卻善于“將將”?！扒冶菹滤^天授，非人力也。”四、寫作表達(dá)(40分)略九年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試題答案一、1、C2、B3、C4、A5、A6、D7、D8、A9、B10、D11、C（遲疑，猶豫）12、B（不符事實(shí)）13、A14、D15、B16、C17、A18、A19、D20、C21、C、DD、E22、D23、C24、D25、C五、26、(1)只恐雙溪舴艋舟 (2)會(huì)挽雕弓如滿月 (3)斜暉脈脈水悠悠(4)不求聞達(dá)于諸侯 (5)濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)(6)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚2