英語人教版四年級下冊Unit2What time is it.doc

花莊完小“學研思聯(lián)”導學案 肖堰花莊完全小學 蔣冬梅 課 題Unit2What time is it?(B.Lets talk&Lets play)課 型對話教學學情分 析 四年級的學生已經(jīng)學了將近兩年的英語，已經(jīng)有了一定的語言基礎，已掌握了基本的英語聽、說、讀、寫能力，已具備了一定的預習學習能力。本單元學習的主題是時間的表述及描述不同時間進行的日?；顒?。學生樂于在模擬的實際生活情景中學習，有一定的學習英語的興趣，能積極參與言語實踐活動。大多數(shù)孩子好奇心強，好表現(xiàn)，善模仿，喜歡與他人合作。小組合作、表演等活動是他們最樂于接受的學習方式。根據(jù)以上對教材的分析，以及四年級小學生的心理特點，我采用以舊知引新知、多媒體輔助法、小組合作學習等教學方法。堅持以話題為核心，采用任務型活動安排本課教學。 學 習目 標知識目標1、 聽、說、認讀本課時的主要句型：Its.oclock.Its time to.Its time for.2、 理解Hurry up、Im ready.Breakfast is ready.等短語的意義，并能夠恰當?shù)剡\用。能力目標1、 能夠詢問時間并給出正確的回答：What time is it?Its 7:30.2、 能夠結合學過的語言描述自己的日常生活，如：Its time to go to school.Its time for English class. 情感目標1、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成守時、惜時的好習慣，學會合理安排自己的生活、學習時間。2、 培養(yǎng)學生的團隊合作精神。學習重點學習與運用What time is it?Its. Its time for/to. 學習難點 在語境中理解thirty, get up, go to school, hurry up等生詞或短語的意思，并能正確發(fā)音。能能正確能正確21cnjy.教學準備教師準備：PPT課件、卡片等學生準備：自制鐘表一個、白紙一張等學習方法觀察法、情境學習法、合作交流法等學 生 活 動教 師 活 動情境導入Warm-up and review:1. Greeting.2. Sing a song: Its twelve oclock3. Look and read: 復習學過的數(shù)字，然后引出生詞thirty,學習拼寫和發(fā)音。4. Ask and answer in pairs:呈現(xiàn)圖片，運用句型A: What time is it? B: Its. Its time for 進行問答練習。2自主學習1.Look and say:通過情景會話，體會并理解以下短語和句子的意思。hurry up get up go to school Breakfast is ready. 2. Lets talk:(1)What time do you get up?(2)What time do you have breakfast?(3)What time do you have English class? 3.Watch and answer: (1)Who are they?(2) What time does Mike get up? (3)What time does Mike have an English class? 合作探究1. Check the answers .2. Look, listen and imitate .3. Fill in the blanks. Its _. Its time to _.Its . Its time to _.Its _. Its time for _.4.Lets chant.5.Show time: 四人一組，練習對話并表演，其他同學評價.交流提升1.Summary:總結time to與time for 的用法。 2.Read and choose ：to or for(1)Its time _ breakfast.(2)Its time _ go to bed.(3)Its time _ get up.(4) Its time _ Chinese class.聯(lián)系生活1.Pair work: ask and answer（兩人一組，一人撥鐘問時間，一人回答并說出這個時間點通常在干什么。） 2.制作自己的作息時間表，試著將自己的作息時間告訴大家：Its 6:30. Its time to get up.效果檢測1. 課堂小結。2.連詞成句，再排成一個小對話。1. for，its，dinner，time (.) _2. five，its，oclock (.) _3. time，what，it，is (?) _4. go，home，lets (.)_()()()()回顧反思 這節(jié)課我始終關注學生的情感，努力營造寬松，民主， 和諧