浙教版品德三年級(jí)上冊(cè)教案.doc

第一單元 我們一起成長(zhǎng)課 題 1 天生我材必有用教學(xué)目的讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開展“我能行”活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。教育學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步樹立服務(wù)于社會(huì)的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)過(guò)程一、師生對(duì)話：當(dāng)你站在起跑線上時(shí)，你會(huì)做什么動(dòng)作？手勢(shì) 眼睛 心中想什么？今天，我們站在新學(xué)期的起跑線上，你作了什么準(zhǔn)備？新學(xué)期的準(zhǔn)備 打算二、發(fā)現(xiàn)自我：1、出示天生我材必有用你怎么理解這句話？你讀懂這句話的意思嗎？解釋：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，相信自己可以做得更好。2、讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。3、學(xué)生大聲交流。同學(xué)補(bǔ)充。 最后歸結(jié)為三個(gè)字我很棒！ 同桌交流，并自信地說(shuō)我很棒！三、發(fā)揮長(zhǎng)處：1、怎樣發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為班級(jí)服務(wù)，為大家服務(wù)，為自己服務(wù)呢？活動(dòng)設(shè)計(jì)：要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！你覺(jué)得你可以為班級(jí)做些什么，為什么？運(yùn)動(dòng)員：為班級(jí)爭(zhēng)光拉拉隊(duì)：為隊(duì)員加油服務(wù)員：為隊(duì)員服務(wù)報(bào)道員：為班級(jí)宣傳你覺(jué)得你的長(zhǎng)處還可以為大家做些什么？四、不斷成長(zhǎng)：看來(lái)，的確是天生我才比有用。但如果有才能不用，又會(huì)怎么樣呢？有一個(gè)小朋友說(shuō)：我是小百靈，所以，我只想展示我的歌喉，至于勞動(dòng)嗎？我沒(méi)有這個(gè)長(zhǎng)處，讓愛勞動(dòng)的人去做吧！對(duì)于這個(gè)想法，你有什么看法嗎？今天不行，不代表永遠(yuǎn)不行。你同意這種說(shuō)法嗎？五、讓我們自信地告訴自己我能行！ 回歸課題天生我材必有用！課 題 2 我要向你學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)辨別什么是真正的長(zhǎng)處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)過(guò)程課前游戲：看到什么，想到什么，就說(shuō)什么？蘋果？尺子？掃把？這個(gè)游戲告訴你什么呢？萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！大家都有優(yōu)缺點(diǎn)：1、故事：駱駝和羊，你看懂了什么？2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該怎么辦？（取長(zhǎng)補(bǔ)短）寫一寫你的缺點(diǎn)，想想你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的困難。榜樣同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。 4、聽故事：項(xiàng)雷的心里話學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長(zhǎng)處。分四人小組開展活動(dòng)。分工人員長(zhǎng)處抄寫美化排版服務(wù)分組交流，評(píng)議。想一想為什么這么安排？有什么好處？發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)爭(zhēng)光。我會(huì)辨析：看課文14頁(yè)。這樣的取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)不對(duì)？我?guī)湍阕鲋等眨闾嫖易鲎鳂I(yè)。我數(shù)學(xué)不好，你語(yǔ)文不行，讓我們共同進(jìn)步。媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)同桌討論 ，交流。五、總結(jié)： 讓我們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，讓自己進(jìn)步更快！課 題 3 競(jìng)爭(zhēng)與合作教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 ，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要互相合作，才能成功。初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。讓學(xué)生懂得有序的競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的發(fā)展。讓學(xué)生懂得合作的重要性。難點(diǎn)：既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作。教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入：現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)、工作、生活中都如此。它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分。你知道有哪些競(jìng)爭(zhēng)嗎？班隊(duì)干部競(jìng)爭(zhēng)各種比賽（學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)）企業(yè)、工廠之間的競(jìng)爭(zhēng)（市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)）招聘人員有競(jìng)爭(zhēng)（工作中的競(jìng)爭(zhēng)）看來(lái)，生活中競(jìng)爭(zhēng)處處可見！大家都來(lái)說(shuō)：那你知道為什么需要競(jìng)爭(zhēng)嗎？四人小組討論，至少歸納三條。交流：預(yù)設(shè)：競(jìng)爭(zhēng)能鍛煉人的膽量能催人不斷地學(xué)習(xí)能讓每件事做得更好競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則： 反例： 如果咱們班要和另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽?？墒?，他們班出了10個(gè)人，而我們班出了5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？學(xué)生討論、交流。你從這件事中得出個(gè)什么道理？競(jìng)爭(zhēng)要有一定的規(guī)則，做到有序競(jìng)爭(zhēng)。板書公開 公平 公正辨析：這些同學(xué)的做法是對(duì)的嗎？“我當(dāng)班長(zhǎng)，我讓我媽和老師說(shuō)說(shuō)?！薄霸蹅冞@么要好，到時(shí)投我一票?！薄八隙ú恍校x我吧！”“我們有競(jìng)爭(zhēng) ，但我們是好同學(xué)，讓我們互相幫助?！薄斑@次參賽的作文，我讓爸爸代勞了。”你同意這種做法嗎？在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)：既然競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們的成長(zhǎng)如此重要，那，我們?cè)鯓荧@得成功呢？讓我們一起回顧一下，校園文化藝術(shù)節(jié)的片段。舞蹈我的舞蹈 我的夢(mèng)獲得了一等獎(jiǎng) 大家來(lái)恰恰獲得了二等獎(jiǎng)。他們?cè)趨⑴c競(jìng)爭(zhēng)中獲得了成功？為什么會(huì)成功的呢？許許多多師生的共同合作：排練 化裝 包車 服裝舞臺(tái)、燈光、空調(diào)為了演出了順利進(jìn)行，多少人在共同努力，這就是競(jìng)爭(zhēng)中的合作！現(xiàn)在，你理解什么是合作嗎？讓我們下節(jié)課進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)合作?？偨Y(jié)：這堂課你最大的收獲是什么？下節(jié)課我們要分四人小組共同制作一張8K大的畫版，內(nèi)容是：迎接國(guó)慶。四人小組怎樣合作？準(zhǔn)備工作、材料、分工第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備：迎接國(guó)慶畫板制作比賽開始。各組作了哪些準(zhǔn)備？小組交流。討論：活動(dòng)前的準(zhǔn)備非常重要。分工材料準(zhǔn)備設(shè)計(jì)正式活動(dòng)：分組進(jìn)行；巡視，并表?yè)P(yáng)各組的優(yōu)點(diǎn)。展示評(píng)比：小組進(jìn)行展示，并說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程。討論優(yōu)秀作品的產(chǎn)出，合作重要性的體現(xiàn)。人人參與取長(zhǎng)補(bǔ)短勇于創(chuàng)新今天的合作，你有什么遺憾？第二單元 我的家庭課 題 1 我來(lái)畫棵家庭樹目的要求1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。2、 知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。3、 培養(yǎng)關(guān)愛家人的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家庭，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系，知道每個(gè)成員在家庭中的責(zé)任。2、讓學(xué)生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要條件。難點(diǎn)：懂得中國(guó)傳統(tǒng)大家庭中親屬關(guān)系的稱謂。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程一、 游戲引入：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。你來(lái)說(shuō)說(shuō)代表什么？“1”生回答。如果我說(shuō)代表一個(gè)孩子，那么：“2”你能想到什么？“4”你又想到什么？師：這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“421”現(xiàn)象。二、 介紹家庭基本結(jié)構(gòu)：1、 橫軸，代表夫妻；縱軸代表父母與子女關(guān)系。板畫，及點(diǎn)。 如果依次這樣畫，你能畫嗎？這就是最簡(jiǎn)單家譜。2、 請(qǐng)你畫畫家庭結(jié)構(gòu)圖嗎？三、 學(xué)生活動(dòng)：1、 畫畫簡(jiǎn)單的家譜。可以寫稱謂。更可以加上名字甚至所知道的生日等。交流展示。2、 你還可以用其他形式來(lái)畫嗎？學(xué)生作畫。交流。四、 課外延伸：1、 看了家譜，你想說(shuō)什么？2、 你知道為什么我們國(guó)家要實(shí)行計(jì)劃生育嗎？五、 布置作業(yè)：1、 調(diào)查2、 下節(jié)課帶照片介紹。課 題 2、我家的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究、記錄家人和家族的歷史，理解身邊的歷史。學(xué)習(xí)用新的眼光看待身邊的人和事，更深刻地理解家庭生活的意義。從我家的故事中體會(huì)家人的關(guān)愛，理解家長(zhǎng)，更愛自己的家。2、情感與態(tài)度-從我家的故事中體會(huì)家人的關(guān)愛，了解身邊的故事，理解家長(zhǎng)，更愛自己的家，體會(huì)家庭成員間的親情，培養(yǎng)關(guān)愛家人意識(shí)。能力-認(rèn)識(shí)自己的家庭、社會(huì)關(guān)系，探究、記錄家人和家族的歷史，理解身邊的歷史。學(xué)習(xí)用新的眼光看待身邊的人和事，更深刻地理解家庭生活的意義。知識(shí)-了解家庭的發(fā)展變化，了解家中發(fā)生的事件，認(rèn)知到我是家中的一員，知道每個(gè)家庭成員在家庭中的責(zé)任。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，向長(zhǎng)輩表達(dá)感激之情，知道每個(gè)家庭成員在家庭中的責(zé)任。2、了解長(zhǎng)輩的故事，深刻理解家庭生活的意義，體會(huì)家庭成員間的親情，培養(yǎng)關(guān)愛家人意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)受愛和施愛。感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，向長(zhǎng)輩表達(dá)感激之情，2、通過(guò)我家的故事，讓學(xué)生更理解家長(zhǎng)，更愛自己的家。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、搜集家中父母長(zhǎng)輩有特殊意義的老照片。2、詢問(wèn)家中父母長(zhǎng)輩在家庭中發(fā)生的有意義的事情。3、教師做一本家庭影集。教學(xué)過(guò)程一、情景引入，導(dǎo)入新課。1、每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有許多的故事，每個(gè)家庭每天都在發(fā)生著不同的故事，今天我們就來(lái)講講我家的故事。2、教師拿出試先準(zhǔn)備好的一本家庭影集，給學(xué)生做介紹。二、尋找故事，小組交流1同學(xué)們，你們課前也去搜集了在家庭中發(fā)生在父母長(zhǎng)輩們他們身上有意義的事情或者對(duì)他們來(lái)說(shuō)有特殊意義的老照片?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們將搜集到的事件或者照片在小組里先和同學(xué)們聊聊。當(dāng)然這些事情會(huì)有喜，有悲，有苦，有樂(lè)，他們都是我們家庭中生活的一個(gè)個(gè)難忘的片斷。有些事情，當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你是什么樣的反應(yīng)呢？2、小組同學(xué)交流，代表發(fā)言。3、教師總結(jié)：不同的家庭有不同的家庭成員，有著不同的經(jīng)歷，作出了不同的貢獻(xiàn)，每個(gè)家庭的故事各不相同，我們要尊重和愛戴自己的長(zhǎng)輩三、家庭調(diào)查，“我愛我家” 導(dǎo)語(yǔ)：家庭是我們最熟悉的地方我們?cè)诩彝ブ谐錾L(zhǎng)大我們?cè)诔赡旰筮€將建立自己的家庭，養(yǎng)育子女。一代一代綿延不斷。我們先來(lái)做一個(gè)家庭調(diào)查，用一句話來(lái)描述家庭的人員的特征或生活習(xí)慣。（課前布置完成）試一試，用一個(gè)什么方式來(lái)講自己家庭的故事，下面，我們來(lái)開一個(gè)“我愛我家”的故事會(huì)，老師先來(lái)當(dāng)這次故事會(huì)的主持人，等會(huì)再請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)。主持人：每個(gè)同學(xué)的家中一定都有一段感人的故事，誰(shuí)愿意將這故事來(lái)講給大家聽聽呢？讓大家也來(lái)聽聽你們家的故事。從家的故事中，你找到了什么樣的美德？課件出示（根據(jù)學(xué)生事前調(diào)查，典型故事取樣）：有一位媽媽，生日愛好特點(diǎn)：勤勞（或善良或敬業(yè)或勇敢，有一次）如果是誰(shuí)家的故事，請(qǐng)你站起來(lái)！師：為什么你認(rèn)為肯定是你媽媽（爸爸）？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)媽媽很勤勞？再啟發(fā)其他同學(xué)找找媽媽勤勞的例子。以此類推！交流中出示歌曲我愛我的家。感受父母為家庭的付出！4、請(qǐng)同學(xué)來(lái)講“我愛我家”。5、主持人：聽了那么多的故事，再看看你們搜集到的照片，你們對(duì)你們的家還有什么想說(shuō)的嗎？6、學(xué)生自由發(fā)表想法。7、 主持人：這些故事或者照片都是我們每個(gè)同學(xué)家庭片斷的一個(gè)個(gè)縮影呀，看到了這些照片，我們看到了我們家庭的過(guò)去，想一想一下我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會(huì)到了我們每個(gè)家庭的來(lái)之不易！作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會(huì)珍惜自己的家庭，我們不僅僅是接受家人的關(guān)愛，也應(yīng)更加關(guān)心我們的家人，是不是呀？8、教師總結(jié)：從長(zhǎng)輩們的身上我們學(xué)到了許多優(yōu)秀的品質(zhì)：勤勞、善良、耐心、關(guān)愛他人、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難，我們?cè)诩业年P(guān)愛中成長(zhǎng)，我們?cè)趷鄣膽驯е虚L(zhǎng)大，我們?cè)撊绾巫尲彝ブ械膫鹘y(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大？四我以家為榮，牽手親情我們?cè)诹私飧改傅穆殬I(yè)，在聽了別人講述的故事，知道我們的父母在社會(huì)、家庭中扮演的不同角色，我們?cè)撊绾涡乃麄優(yōu)闃s，讓家庭中的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大？我想如何表達(dá)自己對(duì)家人的愛？設(shè)計(jì)自己的“親情苑”。1填寫家中特殊的日子表格。 2在這些重要的日子你都會(huì)干些什么？（我們可以干什么，來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛！）3、自己設(shè)計(jì)一個(gè)“親情苑”的活動(dòng)方案交流活動(dòng)方案，播放并同唱感恩的心。課 題 3、家人關(guān)愛我成長(zhǎng)目的要求知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。認(rèn)識(shí)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母所付出的辛勤勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人，孝敬長(zhǎng)輩。學(xué)習(xí)料理自己的生活，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)料理自己的生活，盡量少給家人添關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感.教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前唱首快樂(lè)的歌。我在長(zhǎng)大：1、師：從呱呱落地起，到現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)你有了哪些變化嗎？ 學(xué)生交流： 長(zhǎng)高了 長(zhǎng)胖了 能干了 懂事了2、從我們的變化你感受到了什么？ 我們的成長(zhǎng)離不開父母的辛勤撫育。成長(zhǎng)故事：成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多的第一次，有哪些第一次？走路、說(shuō)話、吃飯、拔牙、上學(xué)2、成長(zhǎng)中，哪些父母的關(guān)懷讓你記憶深刻？看病、過(guò)生日牢記家人關(guān)懷：聽了那么多的故事，你們發(fā)現(xiàn)父母都有一些怎樣的共同點(diǎn)？希望孩子幸?？鞓?lè)懂事，愿意付出許許多多。2、出示：游子吟 齊讀?？偨Y(jié)，布置調(diào)查父母的快樂(lè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程出示學(xué)生拿來(lái)的小衣服、小鞋子。讓我們來(lái)試穿一下！發(fā)現(xiàn)什么？從小到大，你穿過(guò)多少件衣服，多少雙鞋子嗎？看著這些，你感覺(jué)到了什么？父母把愛和溫暖融進(jìn)了每一件衣服！例舉：一個(gè)三年級(jí)孩子，父母為他收藏了83雙曾經(jīng)穿過(guò)的鞋子！你知道父母長(zhǎng)輩最開心的是什么嗎？學(xué)生交流：希望我開心，希望我幸福，希望我天天有進(jìn)步，希望全家平安你們發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)，父母的開心都和我們緊緊相連！我們?cè)鯓訛殚L(zhǎng)輩添開心？我們能做什么？我們做了什么？學(xué)生交流！采摘愛心蘋果。你覺(jué)得哪個(gè)蘋果你做得最好？學(xué)生交流！能做到的打星星，不能做到的，打三角星，以后努力做到！把開心帶回家。讓我們從問(wèn)候父母做起，敲敲背，倒杯茶，做父母的開心果，為他們帶去開心！課 題 4、 歡迎來(lái)我家目的要求理解文章的意義，學(xué)會(huì)待客的禮節(jié)。知道家的地理位置和家里的布局，認(rèn)識(shí)家周圍的環(huán)境，增進(jìn)對(duì)家的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)“同學(xué)到我家來(lái)做客”，了解家的地理位置和家周圍的環(huán)境，學(xué)會(huì)待客和做客的禮節(jié)。難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己家的大致路線。課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生談話：同學(xué)們將水果拼盤送給老師品嘗，讓老師感覺(jué)到，一個(gè)能時(shí)刻記住關(guān)心自己的人，就是一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人。這是一種高尚的品德。你們，就是這樣的人！加上五角星。今天，老師再給大家一個(gè)“1”，你想到什么？學(xué)生自由發(fā)言。師引導(dǎo)：今天，班里來(lái)了一位聽課的老師。那你，想說(shuō)一句什么話呢？生自由發(fā)言。可即興采訪，可問(wèn)好?。ㄗ寣W(xué)生處處感受到自己的熱情、有禮）師：我想對(duì)他說(shuō)歡迎來(lái)我家！揭示課題二、待客禮儀：誰(shuí)能告訴我，要?dú)g迎這位老師來(lái)我家做客，我應(yīng)該怎么做呢？板書：熱情 大方 有禮 學(xué)生交流?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。同桌嘗試。哪組做得好，我就請(qǐng)這位老師與到你的臨時(shí)之家做客。預(yù)設(shè)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他待客的優(yōu)點(diǎn)了？有沒(méi)有比水果更好的待客方式？她哪些地方做得很好？現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：邀請(qǐng)老師到家做客。請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)小主人做得怎樣？能得幾顆星？再給大家一次機(jī)會(huì)。邀請(qǐng)同學(xué)到你家做客。學(xué)生活動(dòng)。采訪客人，你覺(jué)得到他們家的感受是什么？熱情 大方 有禮三、怎樣到我家？看到那么多好客的小主人，我也真想到你家去？可是，我怎么到你家呢？學(xué)生交流：方法一：乘出租車到某小區(qū)，幾幢幾室方法二：來(lái)接你方法三：畫張路線圖方法四：打個(gè)電話讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一張你的名片！學(xué)生活動(dòng)。姓名 住址 電話 歡迎詞隨機(jī)介紹。 四、提出問(wèn)題，布置觀察作業(yè)：1、提出問(wèn)題：看來(lái)，許多同學(xué)還叫不出路名，不知道自己所在的小區(qū)。怎么辦？2、下節(jié)課，我們主要來(lái)介紹自己家的方位，并要請(qǐng)你畫畫家里的擺設(shè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、師生對(duì)話：老師要檢驗(yàn)一下，是否已經(jīng)知道了待客的禮儀了？師生活動(dòng)：電話怎么走？我家離學(xué)校近，如果我想從學(xué)校出發(fā)，你畫張地圖讓我找到你的家。二、怎樣畫地圖？ 畫地圖要注意什么？學(xué)生交流要用小符號(hào)；要標(biāo)出明顯標(biāo)志；要寫出路的名稱；要寫清楚家的位置及樓號(hào)。要標(biāo)明方向三、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生畫地圖 隨機(jī)展示、交流四、作品展示： 以四人小組為單位，進(jìn)行介紹，進(jìn)行認(rèn)路，看看能不能找到同學(xué)的家。對(duì)有問(wèn)題的地圖進(jìn)行修改。第三單元 為中華之崛起而讀書【課 題】 1 “問(wèn)號(hào)”之歌【目的要求】1、 了解古今名人從小好學(xué)、勤學(xué)的故事，搜集有關(guān)的格言、諺語(yǔ)，從而知道應(yīng)該從小愛學(xué)習(xí)。2、 使學(xué)生明白愛學(xué)習(xí)來(lái)源于隊(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。3、 教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 出示課題，理解含義：今天，老師帶大家共同走進(jìn)第三單元。出示：為中華之崛起而讀書你理解這句話的意思嗎？周恩來(lái)的話 讀書為了祖國(guó)的繁榮昌盛 我們都是未來(lái)的主人二、 我們的主要職責(zé)：1、 我們現(xiàn)在為了什么而讀書呢？2、 大家都為我們提供了怎樣的學(xué)習(xí)條件？家庭：學(xué)校：社會(huì)：3、 我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。出示問(wèn)好歌。齊讀！三、 故事會(huì)：1、 不是每一個(gè)孩子都有著這么好的條件的？讓我們一起說(shuō)說(shuō)古往今來(lái)的讀書故事。2、 師生講故事?？炭鄬W(xué)習(xí)的華羅庚匡衡鑿壁借光他們的學(xué)習(xí)條件？你爺爺奶奶的學(xué)習(xí)條件？貧困生的學(xué)習(xí)條件？現(xiàn)在的我們，學(xué)他們什么呢？學(xué)生交流。不怕困難 想辦法愛學(xué)習(xí) 學(xué)本領(lǐng) 四、名言伴我行：1、出示：愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。高爾基你還知道哪些名言？學(xué)生交流。感受名言蘊(yùn)涵的道理。2、讓我們選擇一句最讓你感動(dòng)的名言，記下來(lái)，作為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！菊n 題】2 做學(xué)習(xí)的有心人【目的要求】讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。初步形成積極向上的生活態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 師生對(duì)話：在學(xué)習(xí)生活中，讓你印象最深的是哪件事？你有沒(méi)有碰到學(xué)習(xí)中的困難？交流：馬虎 成績(jī)不好 比不過(guò)別人 懶惰 記不住 二、 我們要做有心人。1、 讓我們分組選擇一個(gè)困難，想想用什么辦法來(lái)解決？2、 小組討論。3、 交流：重點(diǎn)引導(dǎo)：堅(jiān)持到底就是勝利；耐心、仔細(xì)，反復(fù)練習(xí)；認(rèn)真做，仔細(xì)檢查；要學(xué)笨鳥先飛4、 出示：世上無(wú)難事，只怕有心人！ 困難就像彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)！5、 通過(guò)大家的交流，你學(xué)到了哪個(gè)金點(diǎn)子。把它作為處方，克服你的困難。三、 學(xué)生活動(dòng)：1、 檢查我們的耐心和仔細(xì)?；顒?dòng)：釣魚。2、 認(rèn)真地找一句學(xué)習(xí)名言抄下來(lái)。要求：正確，認(rèn)真，并記牢。3、 反饋學(xué)習(xí)結(jié)果?？磥?lái)，困難難不倒大家。大家不要被困難打倒，而要打倒困難！4、 在日常學(xué)習(xí)中，哪些同學(xué)是有心人？學(xué)習(xí)身邊榜樣，大家互相提醒，都來(lái)做學(xué)習(xí)的有心人！四、參觀作業(yè)本，讓我們從寫每一個(gè)字，讀每一句話做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菊n 題】 3寸金難買寸光陰【目的要求】1、 知道“寸金難買寸光陰”的含義。懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。2、 引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排時(shí)間。難點(diǎn)：讓學(xué)生真正做到珍惜時(shí)間，能夠合理安排課余時(shí)間?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境（五分鐘）：1、 師：鈴聲已響，40分鐘計(jì)時(shí)已經(jīng)開始了！你希望在40分鐘內(nèi)，用好多少分鐘？2、 讓我們一起用好40分鐘！哦，現(xiàn)在只有35分了，你知道35里面有幾個(gè)10分鐘嗎？二、 第一個(gè)十分鐘：1、 老師想和大家聊聊，你對(duì)時(shí)間是怎么看的？理解：寸金難買寸光陰。時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。為什么說(shuō)時(shí)間是寶貴的呢？一去不復(fù)返！我們?cè)僖不夭蝗デ懊娴臅r(shí)間了！2、 十分鐘你覺(jué)得有多長(zhǎng)？（課間十分鐘）我覺(jué)得時(shí)間有很多很多嘛？如果不珍惜，你就什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)？少壯不努力，老大徒傷悲。 3、剛才的十分鐘，你是不是全部參與了？那你有什么收獲？三、 第二個(gè)十分鐘：看來(lái)我們真的要珍惜時(shí)間。1、 單位時(shí)間里，我們可以做些什么呢？2、 給大家五分鐘時(shí)間，看看大家有什么收獲？根據(jù)組內(nèi)提供的紙條，進(jìn)行準(zhǔn)備。組1：寫字；組2：做數(shù)學(xué)題；組3：整理書包；組4：查字典。3、 各組匯報(bào)：五分鐘的收獲4、 在這個(gè)十分鐘里，你有什么收獲？四、 第三個(gè)十分鐘：1、 既然好好利用時(shí)間，就會(huì)有許多收獲。那么，你有沒(méi)有好好利用時(shí)間呢？2、 學(xué)生交流：正面：利用好時(shí)間，培養(yǎng)興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)。比如課堂上，做家庭作業(yè)，整理書包等。負(fù)面：做事拖拉；課前準(zhǔn)備不充分；先玩再做作業(yè)等等。3、 我們應(yīng)該怎樣做？出示：聰明的孩子，今天做明天的事；愚蠢的孩子，今天做昨天的事。五、 我們只有五分鐘了：在這最后五分鐘里，你最想說(shuō)的是什么？你最想做的是什么？明日復(fù)明日，明日何其多。吾生待明日，明日成蹉跎！讓我們珍惜時(shí)間，從珍惜課堂40分鐘做起！第四單元 七彩的社會(huì)生活【課 題】1 生活中的你我他【目的要求】1、 了解社會(huì)職業(yè)分工及其特點(diǎn)。2、 引導(dǎo)學(xué)生尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。3、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：1、 每天早晨，當(dāng)你走出校門時(shí)，你知道有多少人在為你服務(wù)嗎？2、 學(xué)生交流：清潔工人為我們帶來(lái)了安靜的街道；小店服務(wù)員為我們提供了早點(diǎn)：3、 生活中有許多人都在為我們服務(wù)。出示課題：生活中的你我他二、 初步認(rèn)知，職業(yè)分類：1、 你還知道哪些人在為我們服務(wù)？理發(fā)師、商場(chǎng)服務(wù)員、警察、醫(yī)生、教師、農(nóng)民還有哪些你沒(méi)有看到的人也在為我們服務(wù)？航天人員、衛(wèi)星發(fā)射站工作人員、電視臺(tái)、2、 所有的職業(yè)，你覺(jué)得可以分為幾類，怎樣分？直接生產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)業(yè)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品的服務(wù)業(yè)3、 說(shuō)說(shuō)哪種職業(yè)是生產(chǎn)業(yè)，哪種職業(yè)是服務(wù)業(yè)？你父母的工作屬于哪一類？四人小組合作交流。學(xué)生反饋。三、 暢談理想，明辨是非。1、 長(zhǎng)大后，我們都會(huì)有自己的職業(yè)，你希望成為哪個(gè)行業(yè)的人呢？小組交流，討論，反饋。2、 三百六十行，行行出狀元。出示：學(xué)習(xí)不好，就去掃大街。對(duì)此，你有什么看法？3、 P75 齊讀我的理想職業(yè)師：職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，任何職業(yè)都是我們所不能缺少的。我們能少了醫(yī)生嗎？我們能少了清潔工嗎？我們能少了工程師嗎？四、 課堂小結(jié)，課外延伸。今天的課堂，你感受最深的是什么？讓我們作個(gè)調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你的父母，都在為別人服務(wù)什么？又在享受別人的什么服務(wù)？第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 上堂課回顧：1、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？職業(yè)分類行行出狀元許多人都在為我服務(wù)。二、 暢談父母職業(yè)：1、 分小組交流對(duì)父母的調(diào)查2、 各組派一名代表交流。引導(dǎo)感受父母的辛勞父母對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)體會(huì)：我為人人 人人為我三、 珍重大家的服務(wù)：1、 我們每天都在享受各種服務(wù)，都在跟各行各業(yè)的人打交道，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做/2、 學(xué)生討論，交流。珍惜提供的服務(wù)，尊重勞動(dòng)者，從不亂丟紙屑做起3、 我們可以為大家提供怎樣的服務(wù)？從為父母、為長(zhǎng)輩、為老師、為身邊的人做起四、 課堂小結(jié)：讓我們學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為大家提供最好的服務(wù)。【課 題】2 熱鬧非凡的市場(chǎng)【目的要求】1、 了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格。2、 學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。3、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，使學(xué)生初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所。2、初步掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí)。難點(diǎn)：1、如何購(gòu)物。2、如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己?！窘虒W(xué)時(shí)間】 2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 師生談話：同學(xué)們，你們購(gòu)物一般都到哪里的？生交流：超市、小店、小攤、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)二、 研究商店的發(fā)展歷史。1、 在你觀察，這么多的購(gòu)物商場(chǎng)，哪個(gè)地方更熱鬧些？為什么？在這些熱鬧的場(chǎng)所，都可以分為兩類人？板書：買 賣2、 你能說(shuō)說(shuō)你所知道的超市嗎？學(xué)生交流。超市食物新鮮、貨品多、會(huì)有廣告下節(jié)課，我們重點(diǎn)討論。3、 老師小時(shí)候沒(méi)有超市，那，到哪里購(gòu)物呢？超市商店比較不同。最大的不同是：顧客可以自行選擇商品。例舉：供銷合作社4、 商店之前又什么呢？讓我們一起來(lái)看看P78的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)。趕集：理解趕集；“集”在特定的時(shí)間把商品集中在一起；誰(shuí)去“趕”？顧客 交換：教師與一學(xué)生表演，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)是買者誰(shuí)是賣者？討論，大家都是買賣雙方。（為什么不用錢幣？最早的錢幣？）5、 從商店的發(fā)展過(guò)程，你感受到什么？人充滿智慧。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是飛速的。珍惜現(xiàn)有生活條件。師小結(jié)：我們剛才進(jìn)行的就是對(duì)商店發(fā)展的研究。三、 研究?jī)r(jià)格的秘密。1、 下面就讓我們用這種研究的方法研究一下價(jià)格的秘密。2、 比如：荔枝是怎樣成為商品的？種載 采摘 加工 包裝 運(yùn)輸 商場(chǎng)3、 它的價(jià)格是怎樣形成的？勞動(dòng)與價(jià)值四、 布置作業(yè)：請(qǐng)?zhí)顚懞?，并上交?超市購(gòu)物活動(dòng)通知各位同學(xué)：超市是我們經(jīng)常出入的購(gòu)物場(chǎng)所。在選購(gòu)商品時(shí)，你有沒(méi)有做到按需購(gòu)買？你有沒(méi)有學(xué)會(huì)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)？讓我們一起走進(jìn)超市，去學(xué)學(xué)購(gòu)物的本領(lǐng)吧！首先，你得調(diào)查好本周家庭的必須用品。家庭成員本周必需品預(yù)計(jì)價(jià)格其次，利用周末時(shí)間，在征得父母同意并務(wù)必在父母陪同下到超市購(gòu)物。每人準(zhǔn)備510元錢購(gòu)物。（不得超過(guò)10元） 爸爸（或媽媽）簽名： 最后，請(qǐng)你記下你的購(gòu)物記錄。所購(gòu)商品價(jià) 格保質(zhì)期還有哪些發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)同學(xué)們注意購(gòu)物中的文明禮儀，購(gòu)物途中的安全，認(rèn)真開展好本次購(gòu)物活動(dòng)?；顒?dòng)后，在下周三課堂上進(jìn)行交流。 第二課時(shí)：【教學(xué)過(guò)程】一、 師生談話：今天我們一起來(lái)研究一下超市。二、 比較超市和其他商店的不同。1、 比較相同點(diǎn)。2、 不同點(diǎn)：自由選購(gòu)； 食品擺放； 付款； 購(gòu)物過(guò)程三、 購(gòu)物的學(xué)問(wèn)：1、 購(gòu)物過(guò)程？存包提籃選購(gòu)付款取包2、 怎樣選商品？看分類、怎樣便宜3、 怎樣看商品？ “三無(wú)”產(chǎn)品 環(huán)保食品 （消費(fèi)者自我保護(hù)）四、 購(gòu)物中的禮儀：1、 你發(fā)現(xiàn)顧客在購(gòu)物中有什么問(wèn)題嗎？2、 播放錄像。 你想說(shuō)什么？五、 課堂總結(jié)：文明購(gòu)物、合理購(gòu)物?！菊n 題】 3 農(nóng)產(chǎn)品的家園【目的要求】1、 了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道什么是綠色產(chǎn)品。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)“胡柚的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。2、懂得什么是綠色食品。難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)?！窘?