語文人教版八年級下冊喂 出來.doc

喂出來教學設計知識與能力目標：1.了解科幻小說的及作者的有關常識。2.擴大詞語的掌握范圍。3.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。4.鍛煉想象能力。過程與方法：自學討論法，想象交流法情感態(tài)度價值觀：認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境的道理教學時數(shù)：一課時教學過程：一、活動導引預習作業(yè)及課前準備：1.收集科幻小說及作者的相關知識。2.字詞積累與運用。3.喜歡繪畫的同學用漫畫的形式來表達課文內容。4.給下列加點的字注音。哂（ ）笑 牟（ ）取 眾目睽（ ）睽 棘（ ）手 鉚（ ）釘 貪婪（ ） 履（ ）行5.解釋下列詞語哂笑：譏笑。 牟?。褐\取名利。 棘手：形容事情難辦，象荊棘刺手。 眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。 莫衷一是：不能得出一致的結論。 任勞任怨：做事不知勞苦，不怕別人埋怨。 逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。 雨后春筍：春天下雨后竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。 心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。 不容質疑：不允許有什么懷疑，指真實可信。 一視同仁：同樣看待，不分厚薄。二、導入新課讓學生根據課堂準備展示漫畫，解說故事內容。（教師提議：看漫畫的內容是否與課文內容相符，看誰畫的最好，看誰表達的最精彩。）學生交流科幻小說和作者的相關知識。三、閱讀課文，整體感知學生說說文章的標題“喂出來”是什么意思。（相互交流看法）學生質疑，小組合作討論，共同解決問題。1.文中的故事是否真實？明確：不會有這樣的一個無底洞，但有生活的真實性在里面。2.你認為故事圍繞的話題是什么？明確：環(huán)境保護問題。3.洞真的是無底的么？明確：表面上是，正象我們的地球，表面上無邊無際，實際上已經不堪重負4.題目用“喂出來”有什么作用？明確：首尾呼應，同時有表現(xiàn)不從根本上解決問題，環(huán)境污染中將危及人類生存。5.洞比喻什么？明確：人類賴以生存的土地6.文中寫了幾種人？這幾種人的共同特點是什么？生活中人是不是有他們的影子？明確：為了自己的名利而忙碌的各種人。7.作者要說明的道理是什么？明確：一切破壞環(huán)境的問題，如果不從根本上解決，到頭來危害的的是人類自己。四、探究活動1.探討文章的主題提示：這篇小說寫的比較通俗，但內涵深刻，有關它的主題，有以下幾種說法，你同意哪一種？說說理由。學生看研討聯(lián)系二，小組交流討論。設置此環(huán)節(jié)的目的，學生多角度理解，珍視學生獨特的理解，感受和體驗。2.想一想，在小說的結尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下來那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？（這是一個循環(huán)式結構，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。）五、布置作業(yè)1.展開合理想象，續(xù)寫小說結尾，進一步想象生動具體的情