語文人教版八年級下冊14大雁歸來.doc

14大雁歸來劉 春學習目標： 1.梳理內(nèi)容,了解大雁生活習性。2.揣摩語言,感受作者愛鳥情懷。3.激發(fā)情感,珍愛保護野生動物。重點：通過品味語言文字感受作者的情感和思考。難點：理解文中表意含蓄的疑難句子。學時安排：一課時教學過程教學步驟教師活動學生活動設計目的備 注一、創(chuàng)設情景、新課導入二、閱讀課文，整體感知三、研讀賞析，品味語言 四、探究主旨五、課堂拓展五、小結(jié)1以寫大雁有關的詩句引入。（同步圖片）2了解作者出示學習目標：初讀課文，感知生字詞；朗讀課文，感知課文內(nèi)容，大雁的特點；重點語句讀，感知文中的優(yōu)美語言與作者的情感。3.學習文中的生字詞現(xiàn)在請同學們朗讀課文，邊讀課文邊思考：（圖片）探究一、試用20以內(nèi)的文字提取本文信息。就是要求我們用最簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。探究二、用簡潔的語言說說課文中的“大雁”。師：作者用生動的語言從不同的角度描述了春天里歸來的大雁。那么請大家說一說，你眼中大雁是什么樣的呢？請大家再讀課文。品讀賞析文中語言與作者的情感。請同學們自由讀課文，標注出對文中表現(xiàn)出對大雁喜愛之情的句子。如：“我們的大雁又回來了”，說大雁是“我們的”，說明作者把大雁當作了好朋友，一個“又” 字突出了作者驚喜的心情。引導學生從形象性上（擬人手法的運用）和抒情性上（表達的思想感情）來品析。（學生沒有說到的重點句子，教師舉例講解，引導學生賞析。）作者多情地感受大雁，意在向我們傳遞什么信息？ （教師引導學生理解。）1、作者對被人類獵殺了親人和伙伴的孤雁而傷感，這表明了作者對獵殺者怎樣的態(tài)度呢？又說明作者希望人們怎樣做呢？2、請同學們考慮一下：保護野生動物有什么意義呢？ 請同學們考慮一下：保護野生動物有什么意義呢？（教師引導學生理解。）有一則公益廣告詞這樣說：沒有買賣，就沒有殺戮！同樣，今天我們學習了這篇課文后，我們也可以這樣說：沒有對動物的愛，就沒有對動物的真正保護！ 動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當?shù)亩ㄎ?。作者寫這篇文章也正是呼吁人類保護大雁，保護野生動物！希望同學們進一步增強保護野生動物的意識，從小事做起，從身邊做起，做一個保護野生動物的小衛(wèi)士，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，為建立一個和諧美麗的大自然而共同努力！學生與師互動生展示快速閱讀全文，標記出陌生的生字詞學生板書互相提示再讀課文，說說自己的看法。（同學們讀課文，思考。鼓勵學生大膽自由說出自己的結(jié)果）同學們讀課文，尋找，勾畫。交流，發(fā)言，展示。學生讀文，作標注學生朗讀品味，思考交流，然后回答問題。你的見解講給同桌聽。學生相互交流、發(fā)言、展示。大雁于人類有很多相似之處，人類能從大雁身上得到很多樂趣，大雁對人類有益無害。所以作者的目的是呼吁人類保護包括大雁在內(nèi)的野生動物，珍愛野生動物。 1、 對獵殺者的不滿、譴責和憤恨！ 希望人們保護大雁，保護野生動物！2、可以保持地球上的平衡生態(tài)。 可以使大自然保持豐富性和多樣美。 可以為我們?nèi)祟惖纳钤鎏砀嗟臍g樂和情趣。師生互動，小組、同桌研讀交流，探究法為學習方式，“自主、合作、探究”鼓勵學生利用已有的