人教版八年級(jí)上冊(cè)地理問(wèn)題式課標(biāo)解讀(1).doc

初中地理問(wèn)題式課標(biāo)解讀八年級(jí)上冊(cè) 全冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀全冊(cè)教材解讀課程目標(biāo)：知識(shí)與技能自然資源總量豐富 人均不足（1）、掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲取地理信息等基本技能。（2）能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響；初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。（3）知道中國(guó)和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國(guó)與世界的聯(lián)系；初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。（4）了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。過(guò)程與方法（1）通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。（2）嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。（3）嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。（4）運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。（2）關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（3）尊重不的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。（4）增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教材內(nèi)容本冊(cè)教材共四章，具體內(nèi)容如下：第一章 從世界看中國(guó)第一節(jié) 遼闊的疆域 第二節(jié) 眾多的人口 第三節(jié) 多民族的大家庭第二章 中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié) 地勢(shì)和地形第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著第三節(jié) 河流和湖泊第三章 中國(guó)的自然資源第一節(jié)第二節(jié) 土地資源第三節(jié) 水資源第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié) 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)第三節(jié) 工業(yè)地分布與發(fā)展教學(xué)目標(biāo)(一) 疆域與人口1.疆域與行政區(qū)劃運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。 記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。 在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。2.人口與民族 說(shuō)出我國(guó)人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)的人口國(guó)策。 運(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況。運(yùn)用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族分布特（二）自然環(huán)境與自然資源1.自然環(huán)境運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素。在地圖上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。2.自然資源舉例說(shuō)出什么是自然資源，它有哪些主要類型。 運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。 運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。(三) 經(jīng)濟(jì)與文化1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布。用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。2.文化特色知道我國(guó)民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)文化的影響。結(jié)合有關(guān)資料，說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。(四)地理差異在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺-淮河一線的地理意義。 運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。 說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。(五) 認(rèn)識(shí)區(qū)域1.位置與分布運(yùn)用地圖說(shuō)出區(qū)域的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。在地形圖上識(shí)別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語(yǔ)言描述區(qū)域的地形特征。 閱讀地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。 運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。 以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。 2.聯(lián)系與差異 舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 舉例說(shuō)出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。 根據(jù)有關(guān)材料，說(shuō)出支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。根據(jù)材料，運(yùn)用分析、對(duì)比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。 舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。運(yùn)用有關(guān)資料，分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用。3.環(huán)境與發(fā)展 根據(jù)資料分析區(qū)域主要自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題所造成的后果，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。 舉例說(shuō)明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。利用資料說(shuō)出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說(shuō)明其城市建設(shè)成就。 在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，說(shuō)明臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步具有讀圖能力和利用地圖和地理圖表解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，具有一定的地理環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念；通過(guò)七年級(jí)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，初步具備學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本技能，我相信同學(xué)們?cè)谠械幕A(chǔ)上通過(guò)八年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能會(huì)得到進(jìn)一步的鞏固和提高，他們用在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)更多的運(yùn)用綜合的發(fā)展的眼光去分析問(wèn)題解決問(wèn)題。教學(xué)建議(一)突出地理學(xué)的地域性和綜合性特征。 (二)選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法。(三)重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。(四)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課時(shí)劃分 第一章 從世界看中國(guó)第一節(jié) 遼闊的疆域 3課時(shí)第二節(jié) 眾多的人口 2課時(shí)第三節(jié) 多民族的大家庭 2課時(shí)第二章 中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié) 地勢(shì)和地形 3課時(shí)第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著 4課時(shí)第三節(jié) 河流和湖泊 3課時(shí)第三章 中國(guó)的自然資源第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 2課時(shí)第二節(jié) 土地資源 2課時(shí)第三節(jié) 水資源 1課時(shí)第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié) 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)課時(shí)3課時(shí)第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 3課時(shí)第三節(jié) 工業(yè)地分布與發(fā)展 3課時(shí)單元教材解讀第一章 從世界看中國(guó)課程目標(biāo)1.疆域與行政區(qū)劃運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。 記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。 在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。2.人口與民族 說(shuō)出我國(guó)人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)的人口國(guó)策。 運(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況。用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族分布運(yùn)用特點(diǎn)。教材內(nèi)容本節(jié)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一課。要認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)，首先要明確中國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國(guó)旗情。這是使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進(jìn)而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點(diǎn)，因此本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)中國(guó)地理其他各章奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1.掌握我國(guó)的位置、疆域，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性，知道我國(guó)的四至和鄰國(guó)。2.知道我國(guó)憲法規(guī)定的三級(jí)行政區(qū)劃及34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。4了解我國(guó)人口數(shù)量、分布與人口年增長(zhǎng)特點(diǎn)，和人口問(wèn)題以及解決途徑。5了解我國(guó)民族構(gòu)成、分布和民族政策。過(guò)程和方法1.反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。2.查找資料、分析對(duì)比、獲得知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情、興國(guó)之志，增強(qiáng)改革開(kāi)放的意識(shí)。2.了解香港、澳門(mén)和臺(tái)灣都是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。3培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀、民族觀。學(xué)情分析本節(jié)課訓(xùn)練學(xué)生技能的要求較多，主要涉及眾多的地名和空間位置，必須充分利用地圖反復(fù)練習(xí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀圖、填圖，進(jìn)行拼圖練習(xí)。教會(huì)學(xué)生把已獲得地知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣。教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀圖、填圖 、拼圖練習(xí)，讓他們把獲得的知識(shí)鞏固在地圖上，并學(xué)會(huì)在地圖上分析獲取知識(shí)，從而加強(qiáng)讀圖技能訓(xùn)練；應(yīng)注意將教材中的示意圖、景觀圖和教材有機(jī)結(jié)合，講與練有機(jī)結(jié)合，以練為主。課時(shí)劃分 7課時(shí)第一節(jié)遼闊的疆域課程目標(biāo)1運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。2記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。3在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。教材內(nèi)容節(jié)本課主要講述中國(guó)的地理位置，國(guó)土面積，范圍和我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃。教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)2、記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。3、在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，逐步記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。4、通過(guò)讀圖分析比較，初步形成我國(guó)地理位置、省級(jí)行政區(qū)分布的空間想象能力。5、在探索記憶省級(jí)行政區(qū)名稱、分布的過(guò)程中，提高比較、抽象、概括等思維能力。6、學(xué)會(huì)搜集資料和利用相關(guān)資料解決地理問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理位置2、 省級(jí)行政區(qū)的名稱、分布教學(xué)難點(diǎn)1、評(píng)價(jià)中國(guó)地理位置的優(yōu)越性2、省級(jí)行政區(qū)的分布教學(xué)策略1、教師組織討論中國(guó)與俄羅斯、巴西的緯度位置，比較中國(guó)緯度位置有何優(yōu)越性？2、那怎樣說(shuō)明中國(guó)國(guó)土面積的遼闊？3、中國(guó)怎樣進(jìn)行管理？評(píng)價(jià)方案1、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于 帶，南部少部分位于 帶，沒(méi)有 帶。2、我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá) 多千米，相鄰的國(guó)家有 個(gè)。3、渤海有我國(guó)最大的鹽場(chǎng) 鹽場(chǎng)，東海有我國(guó)最大的漁場(chǎng) 漁場(chǎng)。4、全國(guó)的行政區(qū)域，基本分為 、 、 三級(jí)。5、我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，包括 個(gè)省， 個(gè)自治區(qū)， 個(gè)直轄市和 個(gè)特別行政區(qū)。第二節(jié) 眾多的人口課程目標(biāo)1、說(shuō)出我國(guó)人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)的人口國(guó)策。 2、運(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況。教材內(nèi)容本節(jié)主要介紹我國(guó)人口的現(xiàn)狀，人口問(wèn)題何人口分布。教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。 21培養(yǎng)學(xué)生使用“人口分布圖”和“人口增長(zhǎng)曲線圖”等地理圖表的能力，以及計(jì)算能力和分析問(wèn)題的能力。 3正確的對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)人口在世界上的地位及其分布，人口問(wèn)題及對(duì)策教學(xué)難點(diǎn)人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹(shù)立。教學(xué)策略1我國(guó)政府對(duì)人口問(wèn)題的對(duì)策有哪些？2我國(guó)人口分布有哪些特點(diǎn)，為什么？評(píng)價(jià)方案1、我國(guó)總?cè)丝跒?億，人口特點(diǎn)是 、 。 2、為了使人口數(shù)量的增長(zhǎng)，同 和 相適應(yīng)，我政府把實(shí)行 作為一項(xiàng)基本國(guó)策。3、我國(guó)人口分布不均， 地區(qū)人口密度大，特別是 更大， 地區(qū)人口密度小。第三節(jié) 多民族的大家庭課程目標(biāo)用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族分布運(yùn)用特點(diǎn)。教材內(nèi)容本節(jié)介紹我國(guó)民族概況，民族分布，民族政策。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的社會(huì)主義國(guó)家，了解我國(guó)各民族地域分布。2.使學(xué)生了解我國(guó)的民族政策,知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)的民族政策和主要少數(shù)民族的分布教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)的民族政策教學(xué)策略1我國(guó)有哪些民族？2.我國(guó)民族分布有哪些特點(diǎn)？3.我國(guó)有哪些民族政策？評(píng)價(jià)方案1、在我國(guó)各民族中， 族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是 。2、漢族的分布遍布全國(guó)各地，以 部和 部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在 、 、 地區(qū)。3、各民放分布具有 、 的特點(diǎn)。第二章 中國(guó)的自然環(huán)境課程目標(biāo)運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素。在地圖上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。教材內(nèi)容本章內(nèi)容包括中國(guó)的地形地勢(shì)特點(diǎn)，氣候，河流和湖泊。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)階梯狀分布及其特征，掌握閱讀和運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖的技能。2.學(xué)會(huì)說(shuō)明我國(guó)多種多樣的地形、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)，分析不同地形類型對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹(shù)立因地制宜的觀點(diǎn)。3.理解我國(guó)地勢(shì)特征和各種地形對(duì)氣候、河流流向、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活各方面的影響，確立萬(wàn)物相聯(lián)系的觀點(diǎn)。4.會(huì)閱讀等溫線、等降水量線圖，掌握我國(guó)冬、復(fù)氣溫分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力，初步學(xué)會(huì)分析氣溫和降水特點(diǎn)的成因。5.了解我國(guó)溫度帶和干濕地區(qū)的的劃分及依據(jù)，明確我國(guó)地理環(huán)境的巨大差異。6.理解黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，治理的基本方案；初步提出長(zhǎng)江各河段開(kāi)發(fā)利用的方向與措施。學(xué)情分析本章應(yīng)注重學(xué)生讀圖用途能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)空間思維的能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生使用地形圖提取有用的地理信息，并對(duì)信息加工和總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的不同影響，初步樹(shù)立因地制宜的基本觀念及人地生疏和諧的基本理念。教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀圖、填圖 、拼圖練習(xí)，讓他們把獲得的知識(shí)鞏固在地圖上，并學(xué)會(huì)在地圖上分析獲取知識(shí)，從而加強(qiáng)讀圖技能訓(xùn)練；應(yīng)注意將教材中的示意圖、景觀圖和教材有機(jī)結(jié)合，講與練有機(jī)結(jié)合，以練為主。課時(shí)劃分9課時(shí)第一節(jié) 地勢(shì)和地勢(shì)課程目標(biāo)1.運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。 2.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素。3.在地圖上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。 教材內(nèi)容本節(jié)介紹中國(guó)地形地勢(shì)特點(diǎn)，地形區(qū)，主要山脈等。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)階梯狀分布及其特征，掌握閱讀和運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖的技能。2.學(xué)會(huì)說(shuō)明我國(guó)多種多樣的地形、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)，分析不同地形類型對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹(shù)立因地制宜的觀點(diǎn)。3.理解我國(guó)地勢(shì)特征和各種地形對(duì)氣候、河流流向、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活各方面的影響，確立萬(wàn)物相聯(lián)系的觀點(diǎn)。4.認(rèn)識(shí)山區(qū)的有利和不利因素及其常見(jiàn)災(zāi)害的形成和治理，初步樹(shù)立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的辯證關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)地勢(shì)特征。教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)地勢(shì)特征和各種地形對(duì)氣候、河流流向、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活各方面的影響，確立萬(wàn)物相聯(lián)系的觀點(diǎn)。教學(xué)策略1.我國(guó)大陸地勢(shì)分布有什么特征？我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流流向及利用價(jià)值、交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？2.我國(guó)主要地形區(qū)分布和特征3.為什么說(shuō)我國(guó)山區(qū)面積廣大？山區(qū)包括什么地形種類？評(píng)價(jià)方案1、我國(guó)西部地形多以 、 、 為主，東部則以 和 為主，地勢(shì)的特征 。2、第一階梯 高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，號(hào)稱 。3一、二階梯的分界線是 、 、 ，二、三階梯的分界線是 、 、 、 。4、四大高原是 、 、 、 ，四大盆地 、 、 、 ，三大平原 、 、 。第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著課程目標(biāo)運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素。教材內(nèi)容本節(jié)介紹中國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，氣候特點(diǎn)、類型及分布。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)閱讀等溫線、等降水量線圖，掌握我國(guó)冬、復(fù)氣溫分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力，初步學(xué)會(huì)分析氣溫和降水特點(diǎn)的成因。2、了解我國(guó)溫度帶和干濕地區(qū)的的劃分及依據(jù)，明確我國(guó)地理環(huán)境的巨大差異。3、了解我國(guó)氣候特征，培養(yǎng)分析氣候特征的技能。明確氣候是我國(guó)非常豐富的自然資源，也要知道我國(guó)主要的災(zāi)害性天氣，形成因地制宜、合理利用資源、人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、我國(guó)氣溫和降水的分布規(guī)律；2、季風(fēng)氣候顯著對(duì)我國(guó)的影響。教學(xué)難點(diǎn)理解我國(guó)氣溫和降水分布的原因，季風(fēng)氣候的形成原因及對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學(xué)策略1.我國(guó)南北氣溫的差異有何差異？主要影響因素是什么？2.中國(guó)的降水分布有何特點(diǎn)，干濕地區(qū)是如何劃分的？要影響因素主是什么？3.我國(guó)都有哪些氣候類型？分布在哪里？評(píng)價(jià)方案1.我國(guó)從北到南劃分為5個(gè)溫度帶是 、 、 、 、 。還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的 氣候區(qū)。2.劃分溫度帶主要指標(biāo)是 。3.我國(guó)年降水量的總趨勢(shì)是 。4.我國(guó)降水最多的地方是 ，降水最少的地方是 。5.一個(gè)地方的 和 對(duì)比關(guān)系，反映該地氣候的濕潤(rùn)程度。6.干濕地區(qū)的劃分是依據(jù)氣候的 程度，我國(guó)四個(gè)干濕潤(rùn)是 、 、 。7.我國(guó)南北溫差大的主要原因是 第三節(jié) 河流和湖泊課程目標(biāo)在地圖上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。教材內(nèi)容本節(jié)主要講中國(guó)河流的水文特征，黃河的水文特征及治理，長(zhǎng)江的水文特征及長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)搜集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明我國(guó)河湖的基本情況。 2、通過(guò)地圖、圖片及統(tǒng)計(jì)資料的分析，理解黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，治理的基本方案；初步提出長(zhǎng)江各河段開(kāi)發(fā)利用的方向與措施。 3、逐步樹(shù)立辯證唯物主義、人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、河湖分布和河流的水文特征； 2、黃河與長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用和治理保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)黃河與長(zhǎng)江的利用和治理。教學(xué)策略1.什么是外流區(qū)、外流河、內(nèi)流區(qū)、內(nèi)流河？2.外流河與內(nèi)流河有什么區(qū)別？3.外流湖與內(nèi)流湖又有什么不同？4.外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的分界線大致與哪一條等降水量線相近？5.秦嶺淮河一線的北面和南面的河流在汛期、枯水期、徑流以及季節(jié)變化有什么不同？以黃河和長(zhǎng)江為例說(shuō)明。黃河發(fā)源地在哪里？黃河上、中、下游的分界在哪里？在哪個(gè)河段產(chǎn)生的泥沙最多，水土流失最嚴(yán)重？為什么？7.最容易泛濫的河段是什么？為什么？（分析、小結(jié)、板書(shū)）長(zhǎng)江發(fā)源地在哪里？長(zhǎng)江上、中、下游的分界是什么？長(zhǎng)江干流流經(jīng)多少個(gè)省級(jí)行政區(qū)，注入什么海？長(zhǎng)江各河段有什么特征？長(zhǎng)江最容易泛濫的河段是什么？長(zhǎng)江水能資源最豐富的河段是什么？評(píng)價(jià)方案6.1、我國(guó)最大的內(nèi)河流 ，河水主要來(lái)自于昆龍山、天山的 。外流河如長(zhǎng)江，河水主要來(lái)自于 。2、世界上最長(zhǎng)，開(kāi)鑿最早的人工河是 。3、黃河發(fā)源地 ，注入 海。4、具有“塞上江南”美稱的是 。5、黃河上中游的分界是 ，中下游的分界是 。6、黃河下游河床逐漸抬高，成為“ ”7、黃河在流經(jīng) 河段后，產(chǎn)生的泥沙最多，原因是流經(jīng)的地形是 8、長(zhǎng)江發(fā)源于 山脈，注入 海，它是我國(guó) 最長(zhǎng)、 最大、 最廣的河流，有“ ”和“ ”之稱9、長(zhǎng)江上游中游的分界 ，中游和下游的分界 。10、長(zhǎng)江水能資源主要集中在 河段。 城市以下四季都能通航。第三章 中國(guó)的自然資源課程目標(biāo) 1.舉例說(shuō)出什么是自然資源，它有哪些主要類型。 2.運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。 3.運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。4.運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。教材內(nèi)容本章主要介紹了中國(guó)自然資源概況，重點(diǎn)介紹了中國(guó)的土地資源和水資源的現(xiàn)狀。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生初步了解什么是自然資源，以及自然資源的分類2.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解自然資源與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以及中國(guó)資源豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國(guó)情現(xiàn)狀。、 3.使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布。 4.使學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策。5.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生通過(guò)閱讀我國(guó)水能資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國(guó)水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。6.教育學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的嶄新觀念，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析 學(xué)習(xí)本章教材首先要注意學(xué)生對(duì)地理事物的認(rèn)知能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在教材教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在落實(shí)教材內(nèi)容要求的基礎(chǔ)上，突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待我國(guó)自然資源的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)分析問(wèn)和解決問(wèn)題的方法。教學(xué)策略教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法來(lái)分析、解決并記憶本章教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中盡讓學(xué)生獨(dú)立分析地理事物并收集相關(guān)資料，充分發(fā)揮其主動(dòng)性。教師還要準(zhǔn)備好輔助材料，使地理課形象化、生動(dòng)化達(dá)到較好的教學(xué)效果。課時(shí)劃分5課時(shí)第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足課程目標(biāo)1.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。2.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。3.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。4.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教材內(nèi)容 本節(jié)內(nèi)容包括自然資源的分類和我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀。教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)了解我國(guó)資源的國(guó)情，懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并實(shí)施具體行動(dòng)督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣。2.能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國(guó)情，能夠經(jīng)過(guò)討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護(hù)資源的具體措施。3.知道何為資源,了解資源的分類,能區(qū)分不同種類的資源。能說(shuō)我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是總量多，人均少，利用不盡合理。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。教學(xué)策略1.什么是可再生資源，什么是不可再生資源？2我國(guó)自然資源的基本特征是什么？評(píng)價(jià)方案1、對(duì)于可再生資源，如果利用合理，并注意 和 ，便能實(shí)現(xiàn)永續(xù)利用，對(duì)于非可再生資源，我們應(yīng)該十分 和 。2、我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是 、 。第二節(jié) 土地資源課程目標(biāo)1.運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。 2.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教材內(nèi)容本節(jié)主要學(xué)習(xí)土地資源的利用，土地資源分布，土地利用中產(chǎn)生的問(wèn)題和解決問(wèn)題的對(duì)策。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布。 2、使學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策。 3、通過(guò)讀圖分析，聯(lián)系地形，氣候等講解本節(jié)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生要充分利用圖表獲取信息，要善于用聯(lián)系的觀點(diǎn)綜合歸納出我國(guó)土地資源的特征。 4、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，從而初步樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.耕地、草地、林地的分布。 2.十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地。 難點(diǎn)：土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策。教學(xué)策略1.我國(guó)土地資源的利用現(xiàn)狀如何？2.各種不同類型的土地在我國(guó)是如何分布的？3.我國(guó)在土地利用過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？怎樣解決？評(píng)價(jià)方案1、根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況把土地資源分為 、 、 、 。2、我國(guó)人均土地資源占有量 ，且各類土地資源所占的比例 ，主要是 少、 多、 不足，特別是 與 的矛盾尤為突出。3、我國(guó)的耕地和林地主要分布在 ，草地主要分布在 。4、土地資源的人為破壞現(xiàn)象有 、 、 。5、土地資源的一項(xiàng)基本國(guó)策是 。第三節(jié) 水資源課程目標(biāo)1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。2. 初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。教材內(nèi)容本節(jié)介紹了水是寶貴的資源，水資源是有限的，水資源的時(shí)空分布不均，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解我國(guó)淡水資源的數(shù)量及存在形式。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水資源利用中存在的問(wèn)題和解決淡水資源危機(jī)的有效途徑。 3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生通過(guò)閱讀我國(guó)水能資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國(guó)水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)淡水資源的危機(jī)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：1、我國(guó)水資源的分布。 2、淡水資源利用中存在的問(wèn)題。 3、解決淡水資源危機(jī)的有效途徑。（二）難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)淡水資源危機(jī)的意識(shí)。教學(xué)策略地球上的水絕大部分分布在哪里?水有何重要性？我國(guó)水資源的時(shí)空分布有何特點(diǎn)？我們?cè)谒Y源的利用過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣看看待水資源？評(píng)價(jià)方案1、地球上的水， 水占97%， 占2.5%2、地球上的淡水資源，絕大多數(shù)為 ，其余大部分為 。目前人類利用的淡水資源主要是 。3、我國(guó)水資源總量少于 、 、 、 和 ，位于世界第 位，若按人均計(jì)算，則僅為世界平均水平的 。4、從時(shí)間分配看， 季降水集中， 季降水少。有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化的措施 ；5、從空間分布看，我國(guó)水資源 豐 缺，特別 和 地區(qū)缺水最為嚴(yán)重，進(jìn)一步加劇了北方的缺水狀況。解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是 。第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展課程目標(biāo)1.運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。2.運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布。用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 3.比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。教材內(nèi)容本章主要介紹逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，工業(yè)的分布與發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1.能夠舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。記住我國(guó)主要的鐵路線，了解鐵路線命名的方法，能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。了解我國(guó)重要的交通樞紐，并能夠分析交通樞紐應(yīng)該具備的特點(diǎn)；能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。2.了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，能夠運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，明確如何才能因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。3.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。學(xué)情分析從生活化的話題引入，使學(xué)生以輕松的心態(tài)去看圖，通過(guò)有趣的問(wèn)題引領(lǐng)，讓學(xué)生在讀圖中既發(fā)現(xiàn)與過(guò)去知識(shí)可以連接的內(nèi)容，又能挖掘出隱性的新知識(shí)、新問(wèn)題，并通過(guò)小組討論、師生共同討論等方法，將讀圖獲得的信息加以整合，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技巧、提高素質(zhì)三位并舉層層疊加的綜合目標(biāo)。教學(xué)策略根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)本章教學(xué)，不應(yīng)太局限于教材，要抓住課標(biāo)要求，聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)談話法、討論法、多媒體直觀演示法、活動(dòng)法等進(jìn)行教學(xué)。在對(duì)新課標(biāo)的理解基礎(chǔ)上，為落實(shí)自主合作探究的學(xué)習(xí)方法我采用了小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，教師是協(xié)作者、組織者、引導(dǎo)者。課時(shí)劃分9課時(shí)第一節(jié) 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)課程目標(biāo)比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。教材內(nèi)容本節(jié)介紹了交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用，我國(guó)主要的鐵路線，我國(guó)重要的交通樞紐，我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的格局。教學(xué)目標(biāo)1.能夠舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。2.記住我國(guó)主要的鐵路線，了解鐵路線命名的方法，能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。3.了解我國(guó)重要的交通樞紐，并能夠分析交通樞紐應(yīng)該具備的特點(diǎn)；能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。4.了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素，比較不同交通