語文人教版八年級下冊《端午的鴨蛋》.docx

端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計【教材分析】本文所在的單元主題是民間文化，旨在讓大家關(guān)注民俗，了解各地民風(fēng)民俗和民間藝人軼事。就本文而言，小小的鴨蛋，讓我們感悟到作者家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗，以及作者用平實的筆觸記錄平實生活的動人底蘊?！緦W(xué)情分析】學(xué)生現(xiàn)在處于八年級階段，有強烈的求知欲和好奇心，對生活有自己的理解和看法，而本文很多內(nèi)容是從兒童的角度敘述和描寫的，因此容易激起學(xué)生的閱讀興趣。但是，在生活中，學(xué)生往往覺得可說可寫的東西較少，容易忽略身邊的小事物，而端午的鴨蛋則非常典型的體現(xiàn)了汪曾祺“小敘事”的風(fēng)格，平淡有味而又閑適從容，因而在授課中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)生活的情趣和詩意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理清行文思路，感知課文內(nèi)容； 2、品味本文平淡質(zhì)樸而又韻味十足的語言特色；3、體會文中作者的故鄉(xiāng)情結(jié)，激起學(xué)生對兒時生活懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛的感情，以及引導(dǎo)學(xué)生在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣?！窘虒W(xué)重點】 感知課文內(nèi)容，理清行文思路?！窘虒W(xué)難點】 品味語言，體會本文平淡質(zhì)樸而又韻味十足的語言特色?！窘虒W(xué)方法】 點撥引導(dǎo)法、情景設(shè)置法、合作探究法【教學(xué)思路】 說風(fēng)俗理層次談鴨蛋品語言寫真情【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文【課時安排】 一課時【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、請同學(xué)看圖片猜節(jié)日。（春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)，端午節(jié)。）2、我們本地的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（掛艾草，吃粽子）【設(shè)計意圖】：通過看圖片猜節(jié)日激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引出端午節(jié)和我們本地端午的習(xí)俗，為學(xué)習(xí)新課營造氛圍。二、閱讀課文，感知文意1、說風(fēng)俗快速閱讀課文，找找文中作者描寫了他們家鄉(xiāng)哪些端午習(xí)俗呢？（系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅” ）【設(shè)計意圖】：承接激趣環(huán)節(jié)的說本地端午習(xí)俗，自然引出作者家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗，為梳理文章的結(jié)構(gòu)層次奠定基礎(chǔ)。2、理層次文章的題目是端午的鴨蛋，可見課文不僅僅寫了端午的風(fēng)俗，請同學(xué)們快速的閱讀文章，思考還寫了什么內(nèi)容? (1)端午的風(fēng)俗；(2-3)家鄉(xiāng)的鴨蛋；(4-6)端午的鴨蛋【設(shè)計意圖】：由端午的習(xí)俗引出文章的內(nèi)容，理清文章的層次。3、說鴨蛋A汪曾祺的家鄉(xiāng)過端午有那么多風(fēng)俗，他為什么偏偏挑選鴨蛋來寫呢，那是因為家鄉(xiāng)的鴨蛋不一般。資料鏈接：高郵鴨蛋網(wǎng)：魅力農(nóng)產(chǎn)品之江蘇篇：高郵鴨蛋所以自古就有“不識高郵人，先識高郵蛋”的美譽，雙黃鴨蛋大如鵝蛋，蛋黃如血，蛋白如雪，雙黃鴨蛋蛋殼比鵝蛋質(zhì)細，有的在蛋的中部還有一道凸起的圓圈，有“蛋中之王”的美稱。B.齊讀2-3自然段，找找在文中作者寫了高郵鴨蛋的哪些特點？并以“這是-的鴨蛋，因為 -（找出文中相關(guān)的語句）”為句式說一段話。（學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)點撥）C.那么，在2-3兩段文字中，流露出作者怎樣的感情呢？（贊美，自豪）【設(shè)計意圖】：在說鴨蛋的環(huán)節(jié)中，由資料鏈接引起學(xué)生對小小鴨蛋的興趣，同時以“這是 的鴨蛋，因為 ”為句式說一段話的形式，不限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生自由對話文本，同時通過齊讀，個別句子朗讀等方式，讓學(xué)生感悟出作者對家鄉(xiāng)鴨蛋的喜愛贊美之情，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、說端午鴨蛋A.說起對家鄉(xiāng)的熱愛與思念，最難忘的要數(shù)兒時的記憶了。因而有人說，本文寫得最有趣的要數(shù)四、五兩段了。這兩段寫什么？你認為最有趣有是什么？（學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)點撥）B.在字里行間流露出怎樣的情感呢？（對童年生活的懷念。）5、小結(jié)全文本文寫家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，寫家鄉(xiāng)的鴨蛋，寫端午的鴨蛋，想表達的就是作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對童年生活的懷念。【設(shè)計意圖】 端午的鴨蛋，作者著力寫了幾件兒時的趣事，不妨就讓學(xué)生說“趣”，在“趣”中感悟作者對童年生活的懷念之情。同時通過“說風(fēng)俗、理內(nèi)容、說鴨蛋、端午鴨蛋”幾個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，理清行文思路，感受文中作者表達的對家鄉(xiāng)的熱愛，對童年生活的懷念，同時，引導(dǎo)學(xué)生了解在平淡的生活中也能發(fā)現(xiàn)生活的情趣和詩意，以突出教學(xué)的重點。三、小組合作，品味語言汪曾祺的散文語言很有特色，畫出你喜歡的句子，有感情地讀出來，仔細體會語言上的特色，并談?wù)勀愕母惺?；小組內(nèi)交流合作；全班展示。（學(xué)生自由品味，小組交流合作，全班展示）小結(jié)：資料鏈接：汪曾祺曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。 正如在文中所體現(xiàn)的那般，汪曾祺的語言，熔書面語與口語于一爐，將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結(jié)合在一起，在平實、自然之中又時時流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語言功力?！驹O(shè)計意圖】：品味語言，體會本文平淡質(zhì)樸而又韻味十足的語言特色是本課設(shè)置的教學(xué)難點。在這個環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生自主體會，然后通過小組合作的方式，調(diào)動同伴的力量，互助學(xué)習(xí)，而后教師在全班展示中引導(dǎo)學(xué)生感悟汪曾祺語言的特點，然后通過汪曾祺自己談到在語言上的追求進一步感悟語言特色，進而突破教學(xué)難點。 四、拓展遷移，訴寫真情1、補充資料： 江蘇電視臺為爸拍了一部電視片夢故鄉(xiāng)。我記得那次周末回家，爸急不可待地要放這部片子的錄相帶給我們看。汪朝笑他：老頭兒看過了又要看，幾遍才算夠？看片子的時候，我 們一如既往地插科打諢，說爸“表現(xiàn)不俗，可以評一個最佳男主角”，可是沒有像以往一樣 聽到他反抗的聲音。我回頭看，一下子驚呆了：爸直直地盯著屏幕，眼中汪汪是飽含著淚， 瞬間，淚水沿著面頰直淌下來！ 爸去世以后，我們兄妹商量，在他的墓碑上寫些什么呢？想來想去，決定了，就寫：高郵 汪曾祺 汪朗 汪明 汪朝老頭汪曾祺2、 一說起故鄉(xiāng)，汪曾祺就想到了家鄉(xiāng)的鴨蛋，想到了兒時的種種過往那么，一說起故鄉(xiāng)，我們又會想到了家鄉(xiāng)的什么物件，又勾起了你怎樣的兒時情愫? 請同學(xué)們以“ 一說起故鄉(xiāng)，我就想到了家鄉(xiāng)的 ”為句式說一段話?！驹O(shè)計意圖】：作者在本文主要通過平淡而有味的語言表達了對故鄉(xiāng)的的熱愛和童年的懷念，結(jié)合課文的重難點來拓展延伸，同時，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生把所學(xué)與生活聯(lián)系起來，用文字寫出對生活的感悟。五、布置作業(yè)與課堂小結(jié)1、課外閱讀汪曾祺的受戒、大淖記事等作品，感受作者的語言特點。2、將課堂中所寫的“ 一說起故鄉(xiāng)，我就想到了家鄉(xiāng)的 ”這一段話豐富為一篇文章。結(jié)束語：童年歲月富含生活的情趣，日常生活包含人生的韻味，只有用心觀察，汪曾祺才能在小小的鴨蛋品味出生活的情趣，只要用心體會，我