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文檔簡介

風扇機器人學前教育課程課程迷你機械年齡67時間30分執(zhí)教楊建國主題飛快的風扇知識點齒輪、加速、減速、風扇、教學目標1認識齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。2掌握齒輪的傳動（加速、減速）。3理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。教學準備迷你齒輪套裝9610教學步驟教師指導目的聯(lián)系5建構(gòu):101.有沒有用過風扇?2.風扇你是如何控制的呢?它又是如何來工作的呢?3.如果天氣很熱,你如何來把風扇的速度調(diào)節(jié)得快一些?4.到了天氣稍冷,你又是如何把風扇的速度降低呢?1.首先,讓我們來認識套裝中的齒輪.數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”2按照搭建卡來搭建一個風扇。由實際生活來引入主題,引導學生對實際生活中的風扇的思考.認識齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分.認識到冠狀齒輪的特殊。動手建構(gòu)反思:10提醒學生：齒輪的嚙合齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動。1比較一下，風扇的轉(zhuǎn)動的速度與手搖動的速度相比，哪個快？為什么會這么快呢？讓學生來分析原因！大齒輪帶動小齒輪,速度加快!(轉(zhuǎn)動方向一樣)2.我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看！是手轉(zhuǎn)動得快，還是風扇快？手轉(zhuǎn)動_5_圈=風扇轉(zhuǎn)動一圈小齒輪帶動大齒輪,速度減慢!(轉(zhuǎn)動方向一樣)3.認識惰輪兩個大齒輪的轉(zhuǎn)動速度一樣嗎?哪個更加快一點?傳動的認識觀察能力培養(yǎng)敘述能力培養(yǎng)認識加速系統(tǒng)以測量的形式來深刻地認識速度的變化認識減速裝置簡單認識.邏輯思維能力的一種訓練.延續(xù):51.現(xiàn)在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風扇出來.參考方案:并且敘述出你是如何使用齒輪來加速的?2.調(diào)色盤:用你想出的最快的風扇來做一個調(diào)色盤.看看兩種簡單的花紋,會出現(xiàn)什么樣的圖案?你還

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