讀書報告模式及范文.doc

1讀書報告模式一、讀書報告有沒有一定的格式 對初學寫讀書報告的同學來說，老師會介紹一般的格式給他們，讓他們有所遵循。只要有書名、有作者，其它可集中讀后感來寫。最花費筆墨的是內(nèi)容概要，其作用是讓別人知道你看過這本書。至于寫讀后感的方式卻是多種多樣，沒有任何規(guī)范?？梢詫懗珊苁闱榈纳⑽模芗怃J的評論，很精辟的分析，很周詳?shù)谋容^要看書的性質(zhì)，也要看你感想的性質(zhì)。 二、寫讀書報告的第一步 寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有什么感想，疑問和見解，都隨即把它們寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，就要準備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發(fā)現(xiàn)幾個重要可以發(fā)揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把書有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點，找尋更多的資料或例證。有需要時，還可以再找其它有關(guān)的書籍來補充你的論點。這樣，你閱讀的收獲會豐富得多，你寫的讀書報告也會有分量得多。 三、不要只讀一本書 要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其它有關(guān)的書來看，包括：1、作者的傳記；2、作者其它作品；3、別人對這本書的研究；4、其它作者的回顧或有關(guān)著作（如巴金的回想錄與楊絳的干校十記等）。當然不是每一個人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。 四、贊揚與批評 初學寫讀書報告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎一番。可是贊揚與批評都需要見地，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富，描寫細膩，刻畫入微，感人肺腑，文章清麗全是廢話。贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優(yōu)點。批評當然比贊揚更難，因為寫讀書報告的人學養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書報告會更容易受到欣賞。既指出優(yōu)點又指出缺點，當然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。因此贊揚不容易，批評難，又贊揚又批評也不簡單。 五、點與面 讀書報告可對一本書全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。 六、不要引用太多 好的讀書報告應以寫報告人自己的意見為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其它人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部分是別的唾余，寫讀書報告的只是一個人云亦云的抄錄者。 七、讀書報告的內(nèi)容可包括：1、作者簡介、內(nèi)容概要； 2、本書在表達（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處； 3、書中叫人深刻難忘的部分； 4、作者在書中傳遞的訊息； 5、個人最喜愛的部分； 6、對本書的評價和觀感（如是否值得向其它讀者推介）； 7、讀后感：（1）書中情節(jié)引起的聯(lián)想 （2）書中內(nèi)容引起的疑問 （3）本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思 （4）本書引起的思想上的轉(zhuǎn)變 （5）本書令你引發(fā)的期望 8、從本書有何收獲； 9、引用本書或其它書籍的內(nèi)容，或日常用語。 八、讀書報告的撰寫步驟： （一）寫版本閱讀：為了比較準確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”； （二）確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題；選擇的角度要小，挖掘要深； （三）收集資料：1、摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡； 2、查書籍雜志到校圖書館，區(qū)圖書館或市圖書館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書籍。同時也使學生更清楚了圖書館信息資源的利用； 3、上網(wǎng)搜索：如選用專業(yè)搜索網(wǎng)站： 或 （四）報告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點、論述觀點 （五）注意點：語言的流暢、觀點與論述的一致。 2讀書報告范文 1老人與海讀書報告老人與海是一本讓你理解什么才是真正的堅強與執(zhí)著的書。老人桑蒂亞戈在與一條大魚的斗爭中表現(xiàn)出了無畏的勇氣與毅力，他是一位漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。魚非常大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，在海上老人與前來搶食的鯊魚進行了殊死搏斗，但他還是沒能保住魚。老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架和一身的傷，但他卻受到了人們的贊賞。他最后被打敗了，卻沒有失敗，因為他在抗爭時的堅韌已經(jīng)讓他得到了勝利，他在與自己的極限的抗爭中已經(jīng)得到了勝利。生活也是這樣，一個人可以被毀滅，卻不能不放棄。海明威告訴我們一個人遇到挫折時要永遠的抗爭，永遠的去拼搏,在不屈的抗爭中得到永遠的、無形的勝利。老人的身上有一種永不言敗的精神，它讓他與大海和命運發(fā)出了挑戰(zhàn)。他的船是舊的，船帆是破爛的，一切都昭示著他以前打魚時并不順利。但他頑強的精神支撐著他向所有的挫折發(fā)出不屈的音符，為他的人生譜寫一曲優(yōu)美壯闊的樂章。他依然堅持著依然堅持著。他不懈地與大?？範?，與命運抗爭，與所有的挫折與不如意抗爭。人生的意義就在于這種不懈的抗爭，跨越時間與生命的抗爭！每個人都有無限的潛力，而你能不能成功就在于你能否把它發(fā)揮出來，在與磨難的抗爭中發(fā)泄出來。文章中好幾次都提到了獅子。那不是獅子，是一種象征，是一種永不言敗的精神，它昭示著老人無冕之王的光輝！有人說老人哪里勝利了？他明明沒有帶回那條大魚。但是勝利并不在于是否帶回了魚，而是在于他有沒有挑戰(zhàn)自己的極限。老人成功了，他打到了那條讓所有人驚訝的大魚，至于到底有沒有帶回來已經(jīng)不重要了，能打到這條魚本身已經(jīng)是個奇跡我在面對著困難時，我會想著成功就在眼前，于是就對克服困難產(chǎn)生了希望，會一步一步，一點一點的走下去，直到成功。生活就是一個一個的困難組成的。老人那永不言敗的精神，將引領(lǐng)著我走向成功，走向希望。海明威寫這個小說的本來用意就是要我們能鼓起勇氣，與生活中的種種不如意去抗爭，與所有的磨難和“不可能”去抗爭。困難對我們來說是不存在的，存在的只有我們心中的畏懼，而老人戰(zhàn)勝了心中的畏懼，于是他被萬人所矚目，他被贊美，被人們所推崇。海明威是希望我們每個人都不要因為生活中的種種打擊而失去對生活的熱情。要像那舉起魚叉的勇敢的老人一樣面對生活中的所有的阻礙，與風暴抗擊。而你也在不斷掙扎中成長，變得越來越成熟。我們所受的種種不如意，難道比老人所受的苦難要多嗎？老人抗擊了，為什么我們不能抗擊？為什么我們不能跨越心中的那道障礙，勇敢的面對那些阻礙？請勇敢的直視前方，遠處的風暴固然恐怖，但你終究要面對。人生的路上逃避不是辦法，只有抗擊才能得到成功與歡樂！2老人與海讀書報告作者簡介： 歐內(nèi)斯特米勒爾海明威（18991961），美國小說家。1899年7月21日，海明威出生在美國伊利諾伊州芝加哥郊外橡樹園鎮(zhèn)一個醫(yī)生的家庭。他的父親酷愛打獵、釣魚等戶外活動，他的母親喜愛文學，這一切都對海明威日后的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了不少的影響。中學畢業(yè)后，海明威在美國西南的堪薩斯星報當了6個月的實習記者。這家報館要求新聞報道簡捷明快。海明威在星報受到了良好的訓練。他對創(chuàng)作懷著濃厚的興趣，一面當記者，一面寫小說。他的創(chuàng)作得到當時著名小說家的鼓勵和指點。他的一生非常的坎坷，經(jīng)歷過兩次世界戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭讓他得到榮譽，伴隨榮譽的是他身上237處的傷痕和趕不走的惡魔般的戰(zhàn)爭記憶。因為這些不尋常的經(jīng)歷，他創(chuàng)作出許多經(jīng)典的作品，太陽照樣升起、永別了，武器、非洲的青山、乞力馬扎羅山的雪等。其中老人與海榮獲了諾貝爾文學獎和普利策獎。這部小說創(chuàng)下了人類出版史上空前絕后的一個紀錄：48小時售出500萬冊，50小時售出530萬冊！當他被宣布為當年的普利策文學獎得主時，評論界一致稱好。海明威自己認為 是這一輩子所能寫的最好的一部作品。1961年7月2日，蜚聲世界文壇的海明威用自己的獵槍結(jié)束了自己的生命。整個世界都為此震驚，人們紛紛嘆息這位巨人的悲劇。美國人民更是悲悼這位美國重要作家的隕落。內(nèi)容簡介：老漁夫桑提亞哥在海上連續(xù)84天沒有捕到魚。起初，有一個叫曼諾林的男孩跟他一道出海，可是過了40天還沒有釣到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因為他們認為孩子跟著老頭不會交好運。第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但受傷的魚在海上留下了一道腥蹤，引來無數(shù)鯊魚的爭搶，老人奮力與鯊魚搏斗，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭，讓其他的漁夫佩服不已。老人回到家，倒在床上，沉沉的睡去。孩子來看老頭兒，他認為桑提亞哥沒有被打敗。那天下午，桑提亞哥在茅棚中睡著了，夢中他見到了獅子。讀后感：我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍﹫蟮溃f某某人因為感情不順利就鬧自殺，某某人因為工作不順心而做一些危害他人的事。難道那些問題真的那么的難解決？難道生命對于他們而言真的這么隨意？難道他們不在意那些關(guān)心愛護他們的人？我覺得如果真的你的生活中有什么你覺得過不去的坎，可以來看看老人與海！真的，讀完這本書你才知道什么事真正的人生，什么才是真正的堅強！ 他與大海，與自然界的強大力量對抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學習上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的雙手已經(jīng)長滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒有放棄對生活的希望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚，他抓到了一條大魚。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應該學習的。 特別是我們大學生，我們還很年輕，還有很多的機會；我們暫時還沒有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難。我們所說的挫折、煩惱，只能說是小小的不如意。在社會上，還有許多人像那個老漁夫一樣，艱難的活著。那些農(nóng)民工、小販、修補匠。都是現(xiàn)實生活中的那個“老人”。我們不應該歧視他們，我們城市的建設(shè)，是依靠他們那堅實的臂膀挑著一擔擔的磚石壘。每個人都是社會生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學習他們，他們就是老人與海的一種現(xiàn)實演義，他們也是那么堅強，對生活充滿了熱愛。剛讀完時我覺得很好奇，為什么作者沒讓老人最終獲得勝利呢？后來想想，老人有句話正好解答了這個疑問。老人說過 “一個人并不是生來就要被打敗的?！薄叭吮M可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@也正是這本書所揭示的意義。人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠是一個真正的勝利者！永不言敗，這就是老人與海告訴我們的。3老人與海讀書報告每一本書，都有它自己的“靈魂”，當你閱讀一本書時，自己也就在不知不覺當中，陷入了那個書中所構(gòu)想的世界。 因為書所有的“靈魂”不同，自然那個所構(gòu)想的世界也不一樣。而我所指的“靈魂”，就是每本書，其自身要表達的思想，或者愿望。 我們會因為那些感人的書，而潸然淚下，或因為那些記錄屈辱歷史的書，而熱血沸騰，甚至因為那些武俠、玄幻的書，而將自己想象成天下第一的人。 老人與海卻是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅強的書，一本實實在在的好書。在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折、失敗還有許多負面的情緒，許多人因此而消極、失去對生活的熱愛。而老人與海卻刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應該記得，在書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠都捕不到魚的倒霉運氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，某些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因為考試的失利，而對自己失去信心?；蛘咭驗閯e人的批評，而自暴自棄。在那時候，想想這個堅強的老漁夫，他是如何面對生活的。自己的心，自然就會釋然許多。 別人與大海，與自然界的強大力量對抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學習上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒有放棄對生活的希望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚，他抓到了一條大魚，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚攻擊，他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應該學習的。 而且我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實在是沒有生活的壓力，我們也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那小小的不滿意而已。我們暫時還沒有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難，也就將自己那點小小的不滿意當作挫折，而且好像還不得了了一樣。我們不了解，在社會中，有許多人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工、小販、修補匠都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應該歧視他們，我們城市的建設(shè)，是依靠他們那堅實的臂膀挑著一擔擔的磚石壘。每個人都是社會生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學習他們，他們就是老人與海的一種現(xiàn)實演義，他們也是那么堅強，對生活充滿了熱愛。 無論是與書中那個老漁夫相比，還是在現(xiàn)實生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應該熱愛生活，并且學會堅強的面對一切的挫折。我們的路還有很長，在今后我們會遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，他的堅強和對生活的熱愛。我們也會學著堅強，自己面對困難！ 3相關(guān)內(nèi)容一：本書特色：“每一種文體都有超乎平常的語言特點；每一個作家都在創(chuàng)作過程中使自己的語言顯示出超乎平常的風格。超乎平常才能引人注目，超乎平常才能體現(xiàn)風格”。老人與海是海明威一生思想和藝術(shù)探索的總結(jié)，是他賴以獲得 1954年諾貝爾文學獎的主要代表作。他運用象征手法、巧妙的細節(jié)描寫、簡練含蓄的語言、生動形象的比喻編織出一個感人的故事，一個新奇獨特的具有雙重審美層面的審美體，小說的“冰山頂部”峻拔易透，而“水面以下”的大千世界則深藏若虛，讓讀者去揣摩、聯(lián)想、體會。一、象征意義象征的基本含義是用某種知覺或想象的圖象標示來暗示某種不可見的意蘊，它可以通過意象來誘發(fā)欣賞者的經(jīng)驗和情感的表現(xiàn)，使文學作品產(chǎn)生強大的生命力和永久的藝術(shù)魅力。作為現(xiàn)實主義作家，海明威深知此道，運用象征手法將抽象的思想變成具體的物象，再讓讀者從具體的物象激發(fā)經(jīng)驗想象和情感的表現(xiàn)，去挖掘其中的意蘊。海明威在老人與海中通過局部修辭手段的象征手法來賦予這部小說的象征性。（一）故事的主人公圣地亞哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的種種磨難宣戰(zhàn)，向人的生命的極限挑戰(zhàn)并超越它，以生命換榮譽、換尊嚴，從前所未有的角度震撼人心地展示了人的生命價值。在與大海、大馬林魚和鯊魚的較量中，他以自信、勇敢、強悍的英雄形象奏響了一曲深沉低回的大提琴協(xié)奏曲。漁民以捕魚為生，在茫茫大海上，孤獨的老人劃著小船連續(xù)八十四天沒有釣到一條魚，這真是“倒了血霉”，然而，老人并沒有失去信心：三）鯊魚主要代表一切破壞性的力量，是掠奪成性，制造災難，阻止人們達到理想境界的各種破壞性惡勢力的象征（四）作者通過多處象征性描寫，有意識地把老人比作基督的化身。在故事的全過程中，老人經(jīng)歷了兩次被釘十字架的過程。如，當老人圣地亞哥看到星鯊（gallants）時，不禁“Ay”2（P103）了一聲。作者描述道：“這個詞兒是沒法翻譯的，也許不過是一聲叫喊，就像一個人感到釘子穿過他的雙手，釘進木頭時不由自主地發(fā)出的那種喊叫聲”。作者在這里暗示的“這一個人”就是“被釘十字架的耶穌”。最生動的一點是老人拖著那巨大的魚骨架回來后，“肩扛著桅桿開始往堤岸上爬去”時，曾回頭望那綁在船邊的馬林魚的殘骸。這一靜止的鏡頭顯示出老人作為一個基督正在開始另一次苦難的歷程，而魚作為另一個基督正被綁在十字架上。這些象征性的描寫是在暗示在美國耶穌重又被釘上了十字架，基督精神死亡了。通過這種隱晦的描寫表達了作者對美國現(xiàn)實的極度悲觀。（五）小說中一個極其重要的象征物，是圣地亞哥魂系夢縈的“那群獅子”，它代表旺盛的生命力和青春，象征著老人對力量的追求和對強者的向往，每次夢見“那群獅子”后都給老人增添了無窮的精神力量。群獅象征著同情弱者，仇視邪惡，既能創(chuàng)造人問奇跡，又能戰(zhàn)勝各種邪惡勢力的團結(jié)友愛的群體。群獅的個體模式表現(xiàn)在老人圣地亞哥同鯊魚搏斗到手無寸鐵的風度，是海明威筆下硬漢形象的高度概括和升華，標志著后期海明威在思想上的發(fā)展與進步，寄托著他的理想及對人類的希望。小說的結(jié)尾“The old man was dreaming about the lions”，2（P_124）這是一個富有寓意的回聲，體現(xiàn)了海明威的人生哲學與道德理想，即不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。雖然他拖回的只是一副魚骨架，但他在精神上卻始終是個勝利者。二、海明威作品的價值取向分析1、倫理觀念 在海明威的文本世界里，“海明威本人也在自覺不自覺地反思硬漢價值取向的現(xiàn)實性失敗、外在于硬漢的他者生命(包括自然、女人)的存在價值與硬漢的主體價值的關(guān)系等問題”。 從海明威本人和海明威創(chuàng)造的文本世界中，可以斷定海明威既是一個熱愛大自然、熱愛生命個體、富有主體英雄情結(jié)的男子漢，又是一位富有自然生命倫理的作家。熱愛大自然、熱愛生命個體、富有主體英雄情結(jié)，使他在現(xiàn)實生活和文學創(chuàng)作中不斷迷惘、困惑。一方面夸耀自己在戰(zhàn)場上的輝煌，一方面用整夜開燈的方式來驅(qū)逐對死亡的恐俱；一方面老人八十多天未捕到魚仍堅持出海，一方面老人把未獲得勝利果實的原因歸究于出海太遠。就是這樣一種看似矛盾的主體優(yōu)先意識、熱愛生命的倫理價值理念，促使他文本中的硬漢在守護自己主體優(yōu)先意識的同時，又超越并升華了這種意識，加入到一個廣博的生命倫理價值的探尋之中。 海明威通過硬漢子的生命價值所探求的生命倫理范疇已超越了西方傳統(tǒng)的主體優(yōu)先倫理的單一性和狹隘性，而正是這種狹隘、狂妄的主體優(yōu)先倫理，使得個人價值要么迷失于欲望之中，要么淪陷于因人與人之間的利益一致性喪失而導致的爾虞我詐、相互隔閡之中。老人與海中，在老人與孩子、大海、大馬林魚、大鰲魚的相處中，讀者看到了一種更加開放、拓展的多元生命倫理存在?？梢哉f從老人釣到大馬林魚為起點，到老人失去大魚，實際上是海明威與桑提亞哥一起進行了一次關(guān)于生命倫理的質(zhì)問、反思和探尋的過程。起初，老人把船劃到很遠的地方，并在天亮前投出所有誘餌。不言而喻，老人的行為充滿自信，更確切地說是一種帶有主體價值優(yōu)先的自信。當帶著這份自信同魚搏斗時，一邊驚嘆大魚之美，一邊又不斷反思他和大魚之間到底是一種什么現(xiàn)實性關(guān)系，為自己殺死大魚尋找借口。一方面，他認為魚是他的兄弟、他的朋友，生命如此美麗的魚誰都不配吃它;一方面，他又意識到打魚是他的責任，他必須弄死它。既然老人和那條美麗的大魚是朋友、兄弟關(guān)系，那么，生命倫理價值到底指向魚還是指向人?老人反思的結(jié)果是:“我不在乎誰害死誰”。 從老人的答案中，我們體會到一種突破人的主體倫理狹隘性的生命倫理，那就是大魚與人有完全平等的生存權(quán)力。然而，生存權(quán)力的平等并不等于現(xiàn)實性倫理價值的平等。老人最終殺死了大魚，但是老人并沒有因為主體優(yōu)先意識得以張揚而驕傲自豪，反而為殺死大魚而痛苦難過，老人用一句話來概括出自己最終失去勝利果實的原因就在:“只怪我出海太遠了”， 毀掉了大魚和自己的好運。此后，老人就從主體價值優(yōu)先的狹隘倫理中解脫出來，進入到與獅子同在的甜蜜夢鄉(xiāng)。托夢去超越現(xiàn)實性倫理的困惑，去實現(xiàn)與大自然中所有生命共生共存的理想2、硬漢形象 海明威認為，世界是不可知的、冷漠無情的、荒誕的，世界上任何事情的發(fā)生、發(fā)展都是無從解釋的，同時也是無法預料的。面對這樣的世界，人仿佛被整個世界和社會異化、拋棄，變成一種孤獨、痛苦和無目的、被動的生存物。可見，作為一般意義上人的海明威是極度的悲觀、痛苦和失望，而作為人性保衛(wèi)者的作家海明威只是觀望，把筆端投向憤怒和死亡的再現(xiàn)上，去揭示“人的本質(zhì)及其不可避免的悲劇性”。意識到世界的荒誕和人生悲觀，那么人怎樣才能面對現(xiàn)實，應該怎樣在現(xiàn)實社會中生存下去呢?海明威及其海明威式的硬漢們不斷思考和求索這些問題的答案。經(jīng)過長時間的努力追索，最終他們自以為找到了結(jié)果，那便是選擇和準則。選擇對于海明威而言就是一種相對的自