國企礦山工會重點工作探析范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文國企礦山工會重點工作探析近年來，隨著國有礦山企業(yè)改革力度的加大，企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)和隊伍結(jié)構(gòu)的大幅度調(diào)整，徹底打破了過去大一統(tǒng)的計劃經(jīng)濟格局，經(jīng)濟成份、組織形式、利益關(guān)系和分配方式等都發(fā)生了深刻的變化，呈現(xiàn)出經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多元化、勞動關(guān)系的復雜化、利益分配的多樣化，這給礦山企業(yè)工會工作帶來前所未有的困難與挑戰(zhàn)。面對這樣的形勢，需要企業(yè)工會以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，積極應對當前工會工作所遇到的新情況、新問題，探索出適應新形勢要求的企業(yè)工會工作新路子。筆者認為當前企業(yè)工會工作應抓住以下幾個重點：一、正視職工隊伍群體分化現(xiàn)狀，調(diào)整工作重點和工作方法在過去計劃經(jīng)濟體制下，無論是國有企業(yè)還是集體企業(yè)，職工的成份相對簡單，經(jīng)濟收入差距很小，工會工作對象能夠涵蓋整個職工隊伍。隨著國有企業(yè)改革的不斷深化，現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步建立，職工隊伍在悄無聲息中分化，出現(xiàn)了不同利益的職工群體，表現(xiàn)在政治地位和經(jīng)濟待遇有了明顯的差距。主要有：一是經(jīng)營管理者群體。這個群體主要是企業(yè)的黨政領(lǐng)導，他們執(zhí)行的是年薪制、期權(quán)制、股權(quán)制等分配方式；二是“白領(lǐng)”員工群體。主要是科技人員、高級職員。他們受到企業(yè)的廣泛推崇，他們的勞動可以作為分配要素參與分配；三是普通職工群體。他們是企業(yè)從事具體生產(chǎn)勞動的一線職工，也是企業(yè)人數(shù)最為龐大的群體，他們要通過自己掌握的技能來取得工資。四是打工者群體。主要是哪些企業(yè)外聘的農(nóng)民協(xié)議工、勞務工等，他們靠具體勞動來獲取報酬。上述這些不同的職工群體由于所處的地位不同，自身需求不同，對工會工作的要求和希望也不盡相同，企業(yè)工會應針對職工隊伍結(jié)構(gòu)上發(fā)生的這些新變化，調(diào)整工作重點和工作方法。維護職工合法權(quán)益是工會的基本職責，這已成共識，要履行好這一基本職責必須把工作對象搞清楚。一是要認真調(diào)查了解企業(yè)不同職工群體的實際情況，了解他們不同的思想動態(tài)、收入、生活情況以及迫切需求，既要從宏觀上把握職工群體的變化趨勢，又要從微觀上關(guān)注職工個體的具體狀況；既要關(guān)心他們不同的經(jīng)濟利益，又要關(guān)心他們共同的政治權(quán)利，用多樣化的工作方式貼近不同職工群體，有針對性的開展工作。二是要積極參與協(xié)調(diào)企業(yè)不同職工群體間的利益關(guān)系。目前，企業(yè)職工隊伍分化為不同的職工群體已成為不爭的實事，由于政治待遇、經(jīng)濟分配的差異，不同職工群體間時常產(chǎn)生矛盾，工會要按照經(jīng)濟上兼顧公平，注重效率；政治上相互平等的原則，來協(xié)調(diào)不同職工群體間的利益關(guān)系，幫助企業(yè)化解內(nèi)部矛盾、理順職工情緒，調(diào)動各方面的積極性，推動企業(yè)的發(fā)展。三是工會真正有效地履行維護職能，必須把一線職工作為主要工作對象，把低收入職工、困難職工作為突出維護職能的重點。因為，這部分職工人數(shù)多，涉及面廣，是企業(yè)改革成本的主要承擔者，為企業(yè)的改革和發(fā)展做出了許多犧牲。只有把這部分職工的利益維護好，工會的基本職責才能得到充分的體現(xiàn)，工會組織才能在企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中找準位置，發(fā)揮應有的作用。二、縮小職工收入差距，切實維護職工權(quán)益隨著企業(yè)分配制度的改革，過去的“平均主義”和“大鍋飯”已被徹底打破，現(xiàn)在企業(yè)實行的是經(jīng)營者年薪制、股權(quán)制和職工的崗級制或持股制，同時資本、技術(shù)等要素進入分配領(lǐng)域，企業(yè)內(nèi)部分配方式和工資檔次呈現(xiàn)出多樣化。在當前競爭異常激烈的市場經(jīng)濟條件下，礦山企業(yè)更加注重人才和知識，為了吸引和留住高級管理人才和科技人員，在分配上制定出一系列向管理、科技人員傾斜的政策，這使得企業(yè)內(nèi)部不同職工群體之間的收入差距拉大，大多數(shù)從事一般工作的普通職工群體處于低收入狀態(tài)，而這個群體一旦遇到天災人禍，就會陷入困難或特困之中，生活更加困難。要從根本上解決這些問題，就需要工會協(xié)同企業(yè)對薪資評定做出公平的監(jiān)督，從實際情況出發(fā)，盡全力保護弱勢群體，把崗位環(huán)境、體力勞動、工作時間等要素添加到薪資評定之中，從多方面考慮縮小弱勢群體收入差距。同時，工會組織要把職工群眾的事情作為頭等大事，認認真真、竭盡全力去做實、做細、做好。不論職工群眾的事多么細小繁雜，要在具體的職工群眾保障機制上體現(xiàn)維權(quán)、要在職工群眾幫扶上體現(xiàn)維權(quán)、要在職工群眾發(fā)展上體現(xiàn)維權(quán)。工會干部尤其應該時刻把職工群眾的安危冷暖掛在心上，做到“情為民所牽，心為民所系，利為民所謀”，努力為大家辦實事、辦好事。三、全面提升職工素質(zhì)，增強自我維權(quán)意識工會維權(quán)與職工自我維權(quán)同步，工會維權(quán)工作才有堅實的基礎和更具活力。工會維護職工的經(jīng)濟、政治、文化和社會權(quán)益，是調(diào)動職工積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮工人階級主力軍作用的過程，也是職工提升素質(zhì)和提高維權(quán)能力的過程，其中維護職工的經(jīng)濟權(quán)益是維護其他權(quán)益的前提和基礎。全面提升職工素質(zhì)是實現(xiàn)體面勞動和保證人格尊嚴的重要條件，在要求企業(yè)增薪、提高福利待遇時就擁有實力基礎，從而能較好地維護自身的權(quán)益。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，廣大職工必須不斷提高自己的文化技術(shù)水平，掌握獲取新知識、新技術(shù)的動力和方法，才能適應客觀發(fā)展的需要。建立學習型組織，爭做學習型職工，在職工的學習培訓中必須處理好魚和漁的關(guān)系，既要給職工送魚，更要教職工打漁的本領(lǐng)。列寧說過，工人一分鐘也不會忘記自己需要知識的力量，沒有知識，工人就無法自衛(wèi)，有了知識，工人就有了力量。從這個意義上說，幫助職工學習文化知識和掌握學習文化知識能力，能切實提高職工自身素質(zhì)，促進職工全面發(fā)展，從根本上提高職工維權(quán)能力。工會應有組織、有目的對職工進行統(tǒng)一的培訓學習，對職工應有權(quán)益進行詳細闡明。同時，應協(xié)同企業(yè)推行民主管理、廠務公開，提升職工民主素質(zhì)，讓職工在民主管理的實踐中，加強民主意識、法制觀念，從而行使選舉權(quán)、話語權(quán)，理性、有序、合法的表達利益訴求，實現(xiàn)自己的合法權(quán)益。四、增強干部能力，保障工會機構(gòu)高質(zhì)量運行工會是工人階級的群眾組織，維護職工的合法權(quán)益是工會的神圣職責，工會干部的業(yè)務素質(zhì)則應強調(diào)工會工作的特點，突出工會干部的民主意識和群眾觀點。工會干部的業(yè)務素質(zhì)則要求工會干部熟悉或精通工會理論和工會專業(yè)知識，熟悉和精通與工會維權(quán)工作緊密關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟、政治、法律、管理和科技知識，并具有科學思維和寬廣視野。與工會干部的素質(zhì)相對應，工會干部應具備理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)造，開拓進取的能力；圍繞大局、融入中心，適應市場經(jīng)濟的能力；源頭參與、依法維權(quán)，共建共享的能力；協(xié)調(diào)矛盾、維護穩(wěn)定，應對突發(fā)事件的能力；服務職工、教育職工、密切聯(lián)系群眾的能力；內(nèi)聚優(yōu)勢、外借資源，展示工會形象的能力。這六項能力是一個緊密相聯(lián)的整體，體現(xiàn)了工會工作的本質(zhì)特征，體現(xiàn)了工會維權(quán)觀的內(nèi)在要求，對工會干部隊伍的建設具有指導性。培養(yǎng)工會干部六種能力，要做到三個結(jié)合：一是通才教育與專才教育相結(jié)合。通才教育是指為進入工會領(lǐng)域的干部設置的“門坎”，是從事工會工作應具備的基本素質(zhì)和能力。專才教育是在通才教育的基礎上，選拔素質(zhì)能力較高，相對年輕有培養(yǎng)潛力的干部進行深造，促其成為工會的勞動經(jīng)濟、勞動法律、工資談判、社會保障、勞動衛(wèi)生安全等方面的專門人才和行家里手。二是培養(yǎng)教育與學歷教育相結(jié)合。培訓教育和學歷教育是教育體系的兩大組成部分，即相聯(lián)系又相區(qū)別。培訓教育屬于應急教育和專題教育，主要解決在實踐的結(jié)合上給予說明，指導工作。學歷教育具有通用性基礎性和系統(tǒng)性，能夠獲得較雄厚的理論知識體系，奠定較深厚的文化底蘊和較強的學習擴張能力。培訓教育和學歷教育的功能不可替代，但又相互補充，相得益彰。有研究表明，一個單位的人員如果提高一個學歷層次，可提高工作或管理效率15以上，工會應采取多種手段，鼓勵干部參加學歷教育，提高學歷層次，規(guī)定不同級次工會干部的學歷等級。三是學校教育與實踐鍛煉相結(jié)合。學校的學歷教育往往針對特定的對象，對廣大工會干部來說不具普惠性，培訓教育有特定的時間和解決特定問題的局限性，不可能堅持進行。實踐出真知，應把學校教育和