《市場(chǎng)營銷》專業(yè)建設(shè)方案.doc

市市場(chǎng)營銷場(chǎng)營銷 專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)建設(shè)方案 目目 錄錄 一 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 2 一 科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo) 實(shí)施工學(xué)結(jié)合 頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式 2 二 充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案 課程改革初見成效 2 三 建立了 校中廠 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地 4 四 擁有一支實(shí)戰(zhàn)型專兼職雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì) 4 五 產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)初見成效 4 六 試行了第三方評(píng)價(jià)制度 4 二 專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)二 專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 5 一 專業(yè)建設(shè)背景 5 二 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 7 三 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措三 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措 8 一 推進(jìn)校企對(duì)接 構(gòu)建校企雙主體 工學(xué)結(jié)合 頂崗實(shí)習(xí) 訂單培養(yǎng) 按需定制的人才培養(yǎng)模式 8 二 探索中 高職教育 3 2 學(xué)制形式 制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案 9 三 重點(diǎn)推進(jìn)五大項(xiàng)目建設(shè) 構(gòu)建實(shí)踐育人新理念 9 四 按照市場(chǎng)營銷崗位工作過程 校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 17 五 建設(shè)一支理論水平高 實(shí)踐技能強(qiáng) 行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的 雙師 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 17 六 加強(qiáng)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系建設(shè) 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量 19 四 保障措施四 保障措施 19 一 組織保障 20 二 制度保障 20 三 資金保障 20 四 政策保障 21 五 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算五 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算 21 一 市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)進(jìn)度 21 二 預(yù)期效果 22 三 標(biāo)志性成果 23 六 經(jīng)費(fèi)預(yù)算六 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 24 一 專業(yè)建設(shè)一 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)基礎(chǔ) 經(jīng)過多年探索與實(shí)踐 我院市場(chǎng)營銷專業(yè)現(xiàn)已逐漸成為適合黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展 需要 具有鮮明特色的重點(diǎn)專業(yè) 也在黑龍江省內(nèi)外有較高的優(yōu)勢(shì)與影響力 市場(chǎng) 營銷專業(yè)始建于 1994 年 2001 年市場(chǎng)營銷專業(yè)被指定為全省中職教師培訓(xùn)基地 2003 年開始高職層次辦學(xué) 到目前為止 已有 7 屆畢業(yè)生 廣泛分布在省內(nèi)外相關(guān) 行業(yè) 目前市場(chǎng)營銷專業(yè)在校生共有 117 人 在專業(yè)建設(shè)過程中 我們始終堅(jiān)持工 學(xué)結(jié)合的高職營銷人才培養(yǎng)模式 通過多年的建設(shè) 市場(chǎng)營銷專業(yè)在人才培養(yǎng)的定 位 課程體系的改革 培養(yǎng)手段的改進(jìn) 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 與企業(yè)合作等各 方面都有了明顯的進(jìn)步 確保了人才培養(yǎng)的質(zhì)量 具備了重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的基本條件 一 科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo) 實(shí)施工學(xué)結(jié)合 頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式 一 科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo) 實(shí)施工學(xué)結(jié)合 頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式 市場(chǎng)營銷專業(yè)從創(chuàng)立伊始 就堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向 深入進(jìn)行社會(huì)調(diào)研和人 才市場(chǎng)調(diào)查論證 掌握商貿(mào)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì) 聽取行業(yè)專家的分析和建議 特別是對(duì)黑龍江省多家相關(guān)企業(yè)的深入調(diào)查后 使培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位群定位更加準(zhǔn) 確 具體定位為掌握市場(chǎng)營銷基礎(chǔ)理論和專門知識(shí) 熟悉營銷業(yè)務(wù)工作流程 具備 市場(chǎng)營銷管理能力和市場(chǎng)開拓能力 能適應(yīng)營銷崗位工作需要 具有進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查 預(yù)測(cè) 營銷策劃 市場(chǎng)開拓 產(chǎn)品推銷 銷售區(qū)域和組織管理 公關(guān)及廣告設(shè)計(jì)等 專業(yè)技能的滿足企業(yè)一線需要的 德 智 體 美全面發(fā)展的高端技能型專門人才 高技能型人才 這樣的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確 知識(shí) 技能 規(guī)格與目標(biāo)定位 較為一致 實(shí)際證明人才培養(yǎng)方案及實(shí)施的操作性較強(qiáng) 本專業(yè)在以往與北京青鳥物流公司 上海遠(yuǎn)成集團(tuán)公司 沈陽宅急送哈爾濱分 公司等企業(yè)合作進(jìn)行訂單培養(yǎng)頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上 2010 年與全球電子商務(wù)行業(yè)巨頭 阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 淘寶公司等企業(yè)合作 實(shí)施 1 5 0 5 1 的 在 校學(xué)習(xí) 工學(xué)結(jié)合 頂崗實(shí)習(xí) 緊密銜接的人才培養(yǎng)模式 學(xué)生用一年半的時(shí)間在校 內(nèi)完成理論課程的學(xué)習(xí) 半年到企業(yè)單位工學(xué)結(jié)合 邊工作邊學(xué)習(xí) 最后一年再工 學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí) 2011 年與阿里巴巴合作成立了阿里巴巴市場(chǎng)營銷專 業(yè)定制班 為阿里巴巴定向培養(yǎng) 輸送營銷專門人才 通過這種 校 行業(yè) 企業(yè) 人才培養(yǎng)模式 提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量 增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 二 充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案 課程改革初見成效 二 充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案 課程改革初見成效 積極聘請(qǐng)企業(yè)與行業(yè)專家對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo) 并積極參與人才培養(yǎng)方案的制 定 在學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下 根據(jù)每一屆方案執(zhí)行的情況 及時(shí)進(jìn)行調(diào)查 反饋 結(jié)合職業(yè)崗位的要求和職業(yè)生涯的需求 在保持方案相對(duì)穩(wěn)定的前提下 及 時(shí)對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整 使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加規(guī)范科學(xué) 本專業(yè)采取了按能力層次劃分的 分層一體化 的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系 由淺入 深 循序漸進(jìn)安排學(xué)生在校三年的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 其中每個(gè)層次都體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用 能力培養(yǎng)為中心的原則 共同構(gòu)成一個(gè)一體化的內(nèi)容體系 實(shí)行 分層培養(yǎng) 層層 遞進(jìn) 逐步提高 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力 創(chuàng)新能力和解決關(guān)鍵技術(shù)問題的能力 形成了 課程的隨堂實(shí)訓(xùn) 課程的完整實(shí)訓(xùn) 營銷訓(xùn)練 模擬 真實(shí)實(shí)訓(xùn) 校內(nèi)實(shí) 戰(zhàn)性訓(xùn)練 企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí) 五大實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣 逐層深入的實(shí)訓(xùn)體系 1 構(gòu)建了合理的教學(xué)體系 市場(chǎng)營銷專業(yè)按 實(shí)際 實(shí)用 實(shí)踐 原則 根據(jù)市場(chǎng)人才需求的要求 緊密 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn) 圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這個(gè)中心 對(duì)專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行了力度較大 的改革 按照高職教育要求 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)必須兩手抓 把市場(chǎng)營銷專業(yè)的 理論教學(xué)體系劃分為公共基礎(chǔ)課程 職業(yè)基礎(chǔ)課程 職業(yè)技術(shù)課程和選修課程四大 模塊 如圖 1 所示 與理論教學(xué)體系相對(duì)應(yīng) 突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 不斷加大實(shí)踐教 學(xué)在整個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)中的比重 采取按能力層次劃分的 分層一體化 的專業(yè)實(shí)踐教 學(xué)內(nèi)容體系 由淺入深 循序漸進(jìn)安排學(xué)生在校三年的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 其中每個(gè)層 次都體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心的原則 共同構(gòu)成一個(gè)一體化的內(nèi)容體系 實(shí) 行 分層培養(yǎng) 層層遞進(jìn) 逐步提高 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力 創(chuàng)新能力和解決關(guān) 鍵技術(shù)問題的能力 具體說 本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系包括基礎(chǔ)技能 專業(yè)技能 綜合技能訓(xùn)練三大模塊 2 設(shè)計(jì)了與市場(chǎng)接軌的課程內(nèi)容 根據(jù)市場(chǎng)需求變化和行業(yè) 企業(yè)發(fā)展需要 系統(tǒng)設(shè)計(jì)了專業(yè)課程 探索實(shí)施了 模塊化教學(xué) 對(duì)職業(yè)崗位要求的知識(shí) 能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行模塊化分解 將傳統(tǒng)課 程內(nèi)容整合為五大模塊 職業(yè)與人文素養(yǎng)模塊 基礎(chǔ)模塊 專業(yè)模塊 職業(yè)方向模 塊和實(shí)踐模塊 如圖 3 所示 因此 在課程設(shè)置上 各課程模塊之間既存在著互相 聯(lián)系 又相對(duì)獨(dú)立 注重了學(xué)生基本知識(shí)的掌握和學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng) 同時(shí) 職 業(yè)理論作為職業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ) 與職業(yè)技能中應(yīng)會(huì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng) 注重了學(xué)生實(shí) 踐技能的培養(yǎng) 較好地體現(xiàn)了高職教育理論課程體系的設(shè)置原則 3 開發(fā)了以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)為綱的項(xiàng)目課程 以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容 讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān) 理論知識(shí) 并發(fā)展職業(yè)能力 課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練 每個(gè)項(xiàng)目的學(xué) 習(xí)都按以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)的活動(dòng)來進(jìn)行 以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐 實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化 不斷完善課程標(biāo)準(zhǔn) 參照職業(yè)崗位群的任職要求和相關(guān) 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 開發(fā)以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容 實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù) 為載體的教學(xué)方法 融 教 學(xué) 做 為一體 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng) 經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐 市場(chǎng)營銷專業(yè)被評(píng)為我省重點(diǎn)改革試點(diǎn)專業(yè) 市場(chǎng)營銷 理論與實(shí)務(wù)課程評(píng)為省級(jí)精品課 三 建立了 三 建立了 校中廠校中廠 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地 本專業(yè)與牡丹江天天超市合作 學(xué)校提供場(chǎng)地和管理 企業(yè)提供建立實(shí)訓(xùn)超市 的設(shè)備 技術(shù) 校企聯(lián)合開辦了 校中廠 學(xué)生實(shí)訓(xùn)超市 實(shí)訓(xùn)基地為校內(nèi)商 品零售 廣告 推銷 營銷策劃等課程的實(shí)訓(xùn)長早了真實(shí)的崗位和職場(chǎng)氛圍 使得 學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中 能夠結(jié)合課堂進(jìn)度 隨時(shí)在實(shí)訓(xùn)基地中 在教師的指導(dǎo) 下 進(jìn)行全真操作 提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力 取得理想的教學(xué)效果 在此基礎(chǔ)上還建立了牡丹江賣點(diǎn)商情公司 黑龍江省耐力木業(yè)集團(tuán)公司 青島雙星 牡丹江總代理公司 牡丹江大商集團(tuán)等穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地 四 擁有一支實(shí)戰(zhàn)型專兼職雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì) 四 擁有一支實(shí)戰(zhàn)型專兼職雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì) 市場(chǎng)營銷專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理 素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍 共有教師 19 名 其中 專任教師 14 名 行業(yè)兼職教師 5 名 占教師總數(shù)的 25 專任教師中 副教授及以 上職稱 5 名 雙師型 教師 10 人 青年教師 9 名 其中具有碩士學(xué)位 含在讀 的青年教師 6 名 現(xiàn)有具有副教授職稱 碩士學(xué)位 雙師素質(zhì)的專業(yè)帶頭人 1 名 具有較強(qiáng)的專業(yè)建設(shè)能力和教學(xué)能力 具有雙師素質(zhì)和較強(qiáng)的教學(xué)能力的專業(yè)骨干 教師 5 名 市場(chǎng)營銷專業(yè)現(xiàn)已基本形成一支教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富 科技開發(fā)服務(wù)能 力強(qiáng) 愛崗敬業(yè)的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì) 五 產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)初見成效 五 產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)初見成效 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì) 為各類商貿(mào)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn) 為牡丹江建設(shè)銀行 牡丹江郵 電系統(tǒng) 牡丹江運(yùn)輸管理處 牡丹江大灣集團(tuán) 牡丹江農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院 牡丹江北 龍集團(tuán) 牡丹江國稅系統(tǒng) 牡丹江市后備干部班等企業(yè)和單位的商務(wù)人員 外經(jīng)貿(mào) 人員進(jìn)行培訓(xùn) 培訓(xùn)人數(shù)共計(jì) 20280 人 六 試行了第三方評(píng)價(jià)制度 六 試行了第三方評(píng)價(jià)制度 2011 年市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生在第四學(xué)期全部到阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司 淘寶 及阿里巴巴的眾多會(huì)員單位進(jìn)行為期六個(gè)月的工學(xué)結(jié)合 工學(xué)結(jié)合的成績(jī) 50 由學(xué)生 所在企業(yè)給出 50 的成績(jī)由學(xué)校給出 二 二 專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目旨在通過市場(chǎng)營銷專業(yè)的建設(shè) 形成一套可借鑒并可推 廣的市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)或模式 帶動(dòng)我院其他營銷管理類專業(yè)的專業(yè)建設(shè) 本項(xiàng)目建設(shè)期為兩年 2012 2013 年 計(jì)劃投入資金 1200 萬元 主要用于校 內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè) 課程建設(shè)等項(xiàng)目的建設(shè) 一 一 專業(yè)建設(shè)背景專業(yè)建設(shè)背景 1 行業(yè)背景 建設(shè) 八大經(jīng)濟(jì)區(qū) 是我省當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展思路 發(fā)展戰(zhàn)略 黑龍 江省十二五戰(zhàn)略規(guī)劃中明確提出充分發(fā)揮我省地處東北亞腹地的區(qū)位優(yōu)勢(shì) 利用國 內(nèi)國際兩種資源 兩個(gè)市場(chǎng) 以建設(shè)全國沿邊開放橋頭堡和樞紐站為方向 全力打 造面向東北亞 輻射亞歐大陸的扇型放射 多點(diǎn)向外的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易開發(fā)區(qū) 到 2015 年 基本形成以哈爾濱市為中心 內(nèi)聯(lián)相鄰省區(qū)乃至沿海省份 東連日本海地區(qū) 西接 俄羅斯腹地的國際經(jīng)貿(mào)大通道 建成我國面向東北亞重要的產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和進(jìn)出口貿(mào) 易加工基地 成為我國開展東北亞經(jīng)貿(mào)科技合作示范區(qū) 同時(shí)黑龍江省十二五規(guī)劃 明確提出要充分發(fā)揮我省沿邊開放優(yōu)勢(shì) 以哈爾濱 牡丹江為支撐 以綏芬河 東 寧等邊境口岸為節(jié)點(diǎn) 以內(nèi)陸市縣為依托 堅(jiān)持 引進(jìn)來 與 走出去 相結(jié)合 境內(nèi)境外兩個(gè)基地一起建 突出外向型特色 走規(guī)?；?集群化 園區(qū)化發(fā)展之路 鞏固對(duì)俄開放橋頭堡地位 打造全國沿邊開放先導(dǎo)區(qū) 主要任務(wù) 加快建設(shè)對(duì)俄經(jīng) 貿(mào)合作加工 商貿(mào) 旅游 物流 會(huì)展五大產(chǎn)業(yè)中心 重點(diǎn)建設(shè)哈爾濱江北工業(yè)新 區(qū) 牡丹江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) 綏芬河綜合保稅區(qū) 東寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等 18 個(gè)境內(nèi)園區(qū) 積 極建設(shè)康吉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作區(qū) 十月區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作區(qū) 米哈依洛夫卡工業(yè)區(qū)等境外 園區(qū) 形成口岸與腹地 境內(nèi)與境外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 良性互動(dòng)的對(duì)外開放新格局 到 2015 年 建成新型產(chǎn)業(yè)基地和內(nèi)陸走向海洋的開放經(jīng)濟(jì)走廊 在全國對(duì)俄經(jīng)貿(mào)科技 合作中的領(lǐng)先地位進(jìn)一步鞏固提升 這些行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展 需要一大批具有很強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí) 具有很強(qiáng)市場(chǎng)營 銷能力的商人 他們?cè)诤邶埥〗?jīng)濟(jì)的騰飛中將功不可沒 市場(chǎng)營銷專業(yè)面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè) 貿(mào)易產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)營銷業(yè)務(wù)員 適應(yīng)社會(huì) 行業(yè)發(fā) 展 符合黑龍江省 十二五 規(guī)劃精神 2 人才需求 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中 如何更好地把企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品和企業(yè)自身形象推向市場(chǎng) 這是所有企業(yè)迫切需要解決的問題 這就需要大批從事市場(chǎng)營銷的專業(yè)人才 從銷 售總監(jiān) 業(yè)務(wù)經(jīng)理 到市場(chǎng)調(diào)研人員 營銷策劃人員 普通營銷員 客戶咨詢和客 戶服務(wù)人員等等 市場(chǎng)營銷類人才連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜榜首 據(jù)黑龍江 省人才市場(chǎng)公布的人才供求信息 市場(chǎng)營銷人才占了總需求量的 1 10 以上 營銷基 層需求人才旺盛 而未來市場(chǎng)對(duì)營銷人才的需求仍將呈現(xiàn)持續(xù)強(qiáng)勁的勢(shì)頭 目前社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營銷人才的需求 呈現(xiàn)出四個(gè)顯著特點(diǎn) 第一 需求量大 連 續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜榜首 第二 行業(yè)需求面廣 從傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造行業(yè) 到目前熱門的房地產(chǎn) 汽車 保險(xiǎn)等行業(yè) 都對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才有較大的需求 第三 專業(yè)需求崗位多 從前期的市場(chǎng)調(diào)研 營銷策劃到客戶咨詢 產(chǎn)品銷售以及 后期的客戶服務(wù)等 都需要營銷人才 第四 專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求高 普遍要求有相 關(guān)崗位的從業(yè)經(jīng)驗(yàn) 對(duì)個(gè)人基本素質(zhì)和綜合素質(zhì)要求較高 掌握市場(chǎng)營銷綜合技能 的高職學(xué)生尤其受到企業(yè)的歡迎 與此同時(shí) 對(duì)高職市場(chǎng)營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)提出 了更高的要求 即要求學(xué)生畢業(yè)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力 有較強(qiáng)的溝通 能力和快速的適應(yīng)崗位的能力 這就給傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式帶來了嚴(yán) 峻挑戰(zhàn) 3 專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 近年來 市場(chǎng)營銷專業(yè)的發(fā)展速度及招生規(guī)模一直居高校專業(yè)發(fā)展之首 截止 到 2010 年 開設(shè)市場(chǎng)營銷專業(yè)的院校約 800 所 高校為社會(huì)培養(yǎng)輸送了大批不同層 次的營銷人才 為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn) 然而隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及社會(huì)經(jīng) 濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型 我們面對(duì)的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大變化 消費(fèi)者的消費(fèi)觀念 消費(fèi)結(jié) 構(gòu)以及消費(fèi)行為也發(fā)生了極大變化 但是高校的營銷人才培養(yǎng)模式尚未適應(yīng)這種變 化 目前高職市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)中有待學(xué)校和企業(yè)乃至社會(huì)共同關(guān)注和突破的問題 也十分明顯 市場(chǎng)營銷專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模大 但各院校存在培養(yǎng)方式單一 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條 件普遍較弱的問題 培養(yǎng)質(zhì)量不高 學(xué)生動(dòng)手能力偏弱 難以實(shí)現(xiàn)真正的校企對(duì)接 從專業(yè)教學(xué)角度上 傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)需 求 也難以滿足不同企業(yè)多種營銷崗位的要求 即用人單位找不到合格的營銷人員 學(xué)校教育要求與不同企業(yè)營銷崗位 群 要求有差異 課堂教學(xué)與崗位實(shí)踐脫節(jié) 干不了 的問題 營銷專業(yè)畢業(yè)生營銷實(shí)戰(zhàn)能力薄弱 不能干 的問題 相當(dāng)多 的營銷專業(yè)畢業(yè)生找不到對(duì)口工作 一些營銷專業(yè)畢業(yè)生不愿意從事基礎(chǔ)性的營銷 工作 不愿干 的問題 一些營銷專業(yè)畢業(yè)生營銷職業(yè)化觀念缺失 就業(yè)后的職業(yè) 穩(wěn)定性較差 干不長 的問題等 因此 高職教育市場(chǎng)營銷專業(yè)的人才培養(yǎng) 需要 重在解決好師資的素質(zhì) 人才培養(yǎng)目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)戰(zhàn)技能的問題 二 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 二 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 立足黑龍江省 依托牡丹江市處于黑龍江省沿邊開放戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢(shì) 以黑龍 江省十二五戰(zhàn)略規(guī)劃中 八大經(jīng)濟(jì)區(qū) 建設(shè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向 依靠對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作加工 商貿(mào) 物流 旅游 會(huì)展五大產(chǎn)業(yè)建設(shè)的平臺(tái) 緊密聯(lián)系阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有 限公司 淘寶公司 黑龍江省耐力木業(yè)集團(tuán)公司 牡丹江家樂福 大商集團(tuán)等企業(yè) 按照 校企融合 和 2 1 5 0 5 1 模式的思路 統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)市場(chǎng)營銷專業(yè)的建 設(shè) 經(jīng)過兩年的建設(shè) 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合 頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式 完善校內(nèi)教學(xué)實(shí) 訓(xùn)條件 建設(shè)裝備水平較高 資源共享 不同業(yè)態(tài) 不同層次企業(yè)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基 地 參照市場(chǎng)營銷實(shí)際工作崗位要求 改革課程體系 建立一支理論水平高 實(shí)踐 技能強(qiáng) 行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的 雙師 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 編寫一套以工作過程為導(dǎo)向 的市場(chǎng)營銷專業(yè)主干課程的系列教材 形成強(qiáng)大的社會(huì)服務(wù)能力 利用專業(yè)優(yōu)勢(shì) 加強(qiáng)技能培訓(xùn) 提供智力支持 加強(qiáng)與同行 企業(yè)之間的交流 促進(jìn)教學(xué)水平的提 高 為黑龍江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè) 沿邊開放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)下得去 用得上 留得 住 出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀高端技能型專門人才 1 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù) 以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn) 緊密結(jié)合黑龍 江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè) 沿邊開放先導(dǎo)區(qū)建設(shè) 探索校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建 設(shè) 推進(jìn)校企對(duì)接 構(gòu)建校企融合的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 2 探索中 高職教育 3 2 學(xué)制形式 制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案 3 重點(diǎn)推進(jìn)以建立 校中廠 及 廠中校 開展 訂單培養(yǎng) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè) 頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)為主的 建設(shè) 構(gòu)建實(shí)踐育人新理念 建設(shè) 8 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 開發(fā) 6 個(gè)緊密合作型校外實(shí) 訓(xùn)基地 4 以營銷崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為基點(diǎn) 搭建工作任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)體系 以課程內(nèi) 容更新 課程整合 課程置換為主線 形成項(xiàng)目化課程特色 積極與行業(yè) 企業(yè)合 作 共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材 將 營銷理論與實(shí)務(wù) 建設(shè)成為國家級(jí)精品課 將 營銷策劃 推銷與洽談 建設(shè)成為省級(jí)精品課 開發(fā)營銷顧問項(xiàng)目包和市場(chǎng) 拓展項(xiàng)目包 5 建設(shè)一支理論水平高 實(shí)踐技能強(qiáng) 行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的 雙師 教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 根據(jù)教學(xué)規(guī)模及發(fā)展趨勢(shì)確定專業(yè)教師數(shù)量 優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷 學(xué)源 年齡 職稱結(jié)構(gòu) 引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷的高級(jí)企業(yè)經(jīng)營人員作為專業(yè)骨 干教師 鼓勵(lì)教師參與企業(yè)掛職鍛煉或進(jìn)修 聘請(qǐng)更多來自企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的高 技能人員擔(dān)任實(shí)踐技能課程的兼職教師 優(yōu)化 雙師 結(jié)構(gòu) 引進(jìn)緊缺人才 提升 專業(yè)建設(shè)總體水平 利用多種途徑全面提高專業(yè)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì) 打造一支 雙師 結(jié)構(gòu)合理 雙師 素質(zhì)高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 經(jīng)過建設(shè)專職教師總數(shù)達(dá)到 16 人 專兼職教師比達(dá)到 1 1 雙師型 教師達(dá)到 90 以上 6 進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系建設(shè) 建立就業(yè) 用人 單位 學(xué)生及其家 長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 建立畢業(yè)生跟蹤制度 將畢業(yè)生的企業(yè)滿意度 創(chuàng)業(yè)成效作為市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo) 三 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容三 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措與改革舉措 一一 推推進(jìn)進(jìn)校校企企對(duì)對(duì)接接 構(gòu)構(gòu)建建校校企企雙雙主主體體 工工學(xué)學(xué)結(jié)結(jié)合合 頂頂崗崗實(shí)實(shí)習(xí)習(xí) 訂訂單單培培養(yǎng)養(yǎng) 按按需需定定制制 的的人人 才才培培養(yǎng)養(yǎng)模模式式 以現(xiàn)代商務(wù)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù) 與阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 淘 寶 支付寶 北京青鳥物流公司等企業(yè)合作 建立校企合作培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專 門人才的長效機(jī)制 按照職業(yè)能力遞進(jìn)培養(yǎng)的要求 將三學(xué)年六個(gè)學(xué)期劃分為三個(gè) 階段 采取三年三階段即 1 5 0 5 1 工學(xué)結(jié)合 按需定制 訂單培養(yǎng) 頂崗實(shí)習(xí) 的人才培養(yǎng)模式 提高學(xué)生職業(yè)能力 1 5 1 5 即第一 二 三學(xué)期 為第一階段 在校內(nèi)進(jìn)行文化課 專業(yè)基礎(chǔ)課及 相關(guān)技能的的學(xué)習(xí) 0 5 0 5 即第四學(xué)期 為第二個(gè)階段 學(xué)生深入合作企業(yè)邊進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí) 邊 通過網(wǎng)絡(luò)視頻等方式進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí) 采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與專業(yè)理論相結(jié)合的 方式 提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力及實(shí)踐技能 1 1 即第五 六學(xué)期 為第三階段 在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上 學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行專 項(xiàng)的崗位實(shí)習(xí) 培養(yǎng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力 按需定制 是指第 4 學(xué)期 在學(xué)生已經(jīng)掌握市場(chǎng)營銷基礎(chǔ)技能和核心技能的基 礎(chǔ)上 根據(jù)學(xué)生偏好和市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況 不同行業(yè)和 營銷顧問 市場(chǎng)開 發(fā)專員 2 個(gè)崗位方向提供選擇機(jī)會(huì) 通過個(gè)性化項(xiàng)目包完成特定營銷技能訓(xùn)練 在 頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化該種技能的系統(tǒng)化培養(yǎng)模式 訂單培養(yǎng) 是指與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案 合作開發(fā)課程 教材 為企業(yè) 定向培養(yǎng)學(xué)生 通過校企雙主體 312 工學(xué)結(jié)合 頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式 實(shí)現(xiàn) 校內(nèi)學(xué)習(xí) 企業(yè)邊工作邊學(xué)習(xí) 企業(yè)專項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)生職業(yè)能力逐步上升 形成良好的職業(yè) 態(tài)度和職業(yè)技能 二 探索中 高職教育 二 探索中 高職教育 3 2 3 2 學(xué)制形式 制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案學(xué)制形式 制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案 推進(jìn)中高職教育銜接 專業(yè)是前提 課程是重點(diǎn) 課程是專業(yè)的細(xì)胞 是中高 職銜接的核心問題 進(jìn)一步探索 3 2 學(xué)制形式 即在中職院校學(xué)習(xí) 3 年 在高職 院校學(xué)習(xí) 2 年的教學(xué)模式 根據(jù)社會(huì)需求及中高職對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同 做 好文化基礎(chǔ)課 專業(yè)核心課 專業(yè)技能課三大平臺(tái)建設(shè) 形成中職教育 3 年 高職 教育 2 年對(duì)接的人才培養(yǎng)方案 構(gòu)建 以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心 的專業(yè)課程體系 在中職的 3 年時(shí)間里側(cè)重文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)及專業(yè)核心課 專業(yè)技能課的入門 在高 職的 2 年時(shí)間里主要側(cè)重專業(yè)核心課 專業(yè)技能課內(nèi)容的深化與提升 避免課程內(nèi) 容重復(fù) 同時(shí) 通過中升高的考試 自主招生等多種形式 貫通人才培養(yǎng)通道 為 商貿(mào)優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ) 三 重點(diǎn)推進(jìn)五大項(xiàng)目建設(shè) 構(gòu)建實(shí)踐育人新理念 三 重點(diǎn)推進(jìn)五大項(xiàng)目建設(shè) 構(gòu)建實(shí)踐育人新理念 以培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才為目標(biāo) 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程的實(shí)踐性 開放性 和職業(yè)性 重點(diǎn)推進(jìn) 五大項(xiàng)目 建設(shè) 即一是 建立 校中廠 及 廠中校 二 是 開展 訂單培養(yǎng) 三是 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及職業(yè)氛圍建設(shè) 四是 頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行 機(jī)制建設(shè) 五是 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè) 從而豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容 擴(kuò)充和完善實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系 拓展學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境 為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供有 力保障 1 深化與牡丹江天天超市的 校中廠 建設(shè) 開拓 廠中校 合作建設(shè)企業(yè) 在與牡丹江天天超市合作建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)超市的基礎(chǔ)上 繼續(xù)加大合作力度 進(jìn)行二期建設(shè) 開拓 廠中校 建設(shè) 企業(yè)提供場(chǎng)地 設(shè)備 技術(shù)和師資 學(xué)校提 供的一定的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障 按照企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn) 將 農(nóng)機(jī)制造技術(shù) 課程內(nèi) 容有效的與生產(chǎn)相結(jié)合 課堂建到生產(chǎn)一線 在現(xiàn)場(chǎng)講解該課程內(nèi)容 校企雙方共 同配備指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 協(xié)同管理 加大實(shí)踐育人的效果 2 進(jìn)一步加深與阿里巴巴 深化 訂單培養(yǎng) 繼續(xù)開發(fā)訂單培養(yǎng)合作企業(yè) 阿里巴巴是全球最大的電子商務(wù)公司 2011 年市場(chǎng)營銷專業(yè)與阿里巴巴合作建 立了第一個(gè)訂單班 雙方共同制定人才培養(yǎng)方案 學(xué)生在學(xué)校期間完成由阿里巴巴 與學(xué)院共同制定的課程體系的學(xué)習(xí) 部分課程由阿里巴巴派師資來講授 并為市場(chǎng) 營銷專業(yè)進(jìn)行專門的培訓(xùn) 在加大與以上知名企業(yè)合作的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步加大為我省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè) 哈 牡綏東對(duì)俄加工貿(mào)易區(qū)建設(shè)服務(wù)的力度 每年從穩(wěn)定接收畢業(yè)生的大中型企業(yè)中 開發(fā)新的工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)基地 兩年內(nèi)擴(kuò)展合作企業(yè) 6 家 制訂頂崗實(shí)習(xí)的學(xué) 生守則 教師守則 實(shí)訓(xùn)檔案管理制度和質(zhì)量考核監(jiān)控辦法 保證頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué) 質(zhì)量 建立工學(xué)結(jié)合 實(shí)習(xí)管理制度 與企業(yè)共同組織工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí) 提高實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)質(zhì)量 并投入 5 萬元為學(xué)生實(shí)習(xí)交納傷害保險(xiǎn) 保障實(shí)訓(xùn)安全 3 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè) 建設(shè)校內(nèi)真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng) 1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 營銷技能及客戶關(guān)系管理沙盤實(shí)訓(xùn)室 功能 沙盤實(shí)訓(xùn)室是 ERP 企業(yè)管理 沙盤模擬實(shí)訓(xùn) 會(huì)計(jì)核算知 識(shí) 等課程在進(jìn)行基礎(chǔ)技能課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所 按照現(xiàn)代企業(yè)的整體工作流程 配置相應(yīng)設(shè)備和軟件 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)企業(yè)全方位管理 財(cái)務(wù)管理和銷 售管理專項(xiàng)技能 能滿足本專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)的需要 表表 1 營銷技能及客戶關(guān)系管理沙盤實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單營銷技能及客戶關(guān)系管理沙盤實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單 單位 萬元 設(shè)備名稱設(shè)備名稱單位單位數(shù)量數(shù)量單價(jià)單價(jià)金額金額 ERP 模擬教學(xué)軟件套11315 8 現(xiàn)代企業(yè)管理仿真系統(tǒng) 軟件 套155 教師電腦臺(tái)10 50 5 沙盤及教具套187 4 電腦桌椅 6 人組 組8216 教師工作臺(tái)個(gè)10 20 2 學(xué)生電腦臺(tái)480 510 投影機(jī)及幕布個(gè)12 452 45 柜式空調(diào)柜式空調(diào)臺(tái)212 交換機(jī)交換機(jī)套30 050 15 功放音響設(shè)備套10 40 4 文件柜個(gè)20 050 1 合合 計(jì)計(jì)60 企業(yè)體驗(yàn)中心 功能 企業(yè)體驗(yàn)中心是 農(nóng)產(chǎn)品營銷 能源化工產(chǎn)品營銷 酒店?duì)I銷 零售管理 等項(xiàng)目包在第 5 學(xué)期進(jìn)行個(gè)性化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所 按照典型行業(yè)或企 業(yè)的工作崗位 配置相應(yīng)設(shè)備和軟件 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)典型行業(yè) 或企業(yè)的管理和營銷技能 能滿足個(gè)性化專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的需要 表表 2 企業(yè)體驗(yàn)中心企業(yè)體驗(yàn)中心設(shè)備清單設(shè)備清單 單位 萬元 設(shè)備名稱設(shè)備名稱單位單位數(shù)量數(shù)量單價(jià)單價(jià)總價(jià)總價(jià) 服務(wù)器臺(tái)12 22 2 投影機(jī) 4000 流明 及幕布臺(tái)12 452 45 計(jì)算機(jī)臺(tái)610 540 5 行業(yè)案例教學(xué)軟件套12030 電腦桌椅套61 0 04 5 44 功放 無線接收器 音響套10 551 55 中控器套10 320 32 三層路由交換器 臺(tái)13 53 5 兩層路由交換器 臺(tái)21 22 4 打印機(jī)臺(tái)10 50 5 刻錄機(jī)臺(tái)10 240 24 網(wǎng)絡(luò)材料費(fèi)用2 合合 計(jì)計(jì)91 1 市場(chǎng)營銷實(shí)訓(xùn)室 功能 該實(shí)訓(xùn)室是 網(wǎng)絡(luò)營銷 課程在第 4 學(xué)期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所 按照網(wǎng) 絡(luò)營銷工作崗位 配置相應(yīng)設(shè)備和軟件 可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易模式 電子數(shù)據(jù)交換 網(wǎng) 上銀行 物流配送 CA 認(rèn)證 企業(yè)網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)營銷 學(xué)習(xí)園地 教學(xué)管理等模塊的 實(shí)訓(xùn) 并通過前后臺(tái)管理模式對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行全方位管理 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn) 網(wǎng)絡(luò)營銷技能 能滿足專業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)的需要 表表 3 市場(chǎng)營銷實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單市場(chǎng)營銷實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單 單位 萬元 設(shè)備名稱設(shè)備名稱單位單位數(shù)量數(shù)量單價(jià)單價(jià)總價(jià)總價(jià) 服務(wù)器臺(tái)12 22 2 投影機(jī)及幕布臺(tái)12 452 45 計(jì)算機(jī)臺(tái)610 540 5 功放 無線接收器 音響套10 550 55 中控器套10 320 32 三層路由交換器臺(tái)13 53 5 兩層路由交換器臺(tái)21 22 4 打印機(jī)臺(tái)20 20 4 刻錄機(jī)臺(tái)20 240 48 網(wǎng)絡(luò)材料費(fèi)用2 4 辦公用品7 36 電子商務(wù)輔助教學(xué)軟件套1210 電腦桌椅套610 042 44 合計(jì)合計(jì)85 學(xué)生實(shí)習(xí)超市 功能 學(xué)生實(shí)習(xí)超市是學(xué)生于第 5 6 學(xué)期 在校內(nèi)教學(xué)型企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的場(chǎng)所 按照超市真實(shí)環(huán)境 配置相應(yīng)設(shè)備和貨物 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)超市的營銷 技能 能滿足零售管理崗位專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的需要 學(xué)院已有超市 商務(wù)禮儀及談判實(shí)訓(xùn)室 功能 商務(wù)禮儀及談判實(shí)訓(xùn)室是 商務(wù)禮儀 商務(wù)談判實(shí)務(wù) 等課程在進(jìn)行 基礎(chǔ)技能和核心技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所 按照商務(wù)禮儀及商務(wù)談判真實(shí)場(chǎng)所的要求 配置相應(yīng)設(shè)備和軟件 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)專項(xiàng)技能 能滿足本專業(yè)基礎(chǔ)技 能和核心技能實(shí)訓(xùn)的需要 表表 4 商務(wù)禮儀及商務(wù)禮儀及談判實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單談判實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單 單位 萬元 設(shè)備名稱設(shè)備名稱單位單位數(shù)量數(shù)量單價(jià)單價(jià)價(jià)格價(jià)格 計(jì)算機(jī)臺(tái)100 55 談判桌套111 談判椅套100 22 攝錄機(jī)臺(tái)111 照相機(jī)臺(tái)10 510 51 復(fù)印機(jī)臺(tái)111 打印機(jī)臺(tái)10 20 2 掃描儀臺(tái)10 20 2 投影儀及幕布臺(tái)12 452 45 隔斷 標(biāo)識(shí) 裝潢套133 視頻播放系統(tǒng)套122 鏡墻面12 52 4 立式麥克風(fēng)個(gè)10 40 4 立式文件柜個(gè)10 20 2 相關(guān)配套設(shè)施3 合合 計(jì)計(jì)24 45 金點(diǎn)子 營銷策劃工作室 功能 金點(diǎn)子 營銷策劃工作室是 營銷策劃 廣告創(chuàng)意與制作 專業(yè)核心 實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所 按照營銷策劃真實(shí)場(chǎng)所的要求 配置相應(yīng)設(shè)備和軟 件 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境學(xué)習(xí)營銷策劃等技能 能滿足本專業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)和校外 企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)及開展?fàn)I銷策劃 廣告制作業(yè)務(wù)的需要 表表 5 金點(diǎn)子金點(diǎn)子 營銷策劃工作室營銷策劃工作室 單位 萬元 名稱名稱單位單位數(shù)量數(shù)量單價(jià)單價(jià)價(jià)格價(jià)格 筆記本電腦臺(tái)24134 交換機(jī)臺(tái)10 480 48 掃描儀臺(tái)10 20 2 數(shù)碼攝錄一體機(jī)臺(tái)14 454 45 專業(yè)級(jí)數(shù)碼相機(jī)套135 38 彩色激光打印機(jī)臺(tái)11 981 98 非線性編輯系統(tǒng)套11212 圖形圖像處理軟件套212 素描素材套10 541 54 電子白板塊10 20 2 刻錄機(jī)臺(tái)10 240 24 海報(bào)展板塊10 50 5 工作臺(tái)張20 150 3 電腦桌椅套120 041 48 廣告制作軟件套1818 合合 計(jì)計(jì)82 75 營銷拓展訓(xùn)練室 功能 營銷拓展訓(xùn)練室是 營銷拓展訓(xùn)練 課程進(jìn)行核心技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所 按照營銷拓展訓(xùn)練真實(shí)場(chǎng)所的要求 配置相應(yīng)設(shè)備 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中激發(fā)潛 能 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作 有效溝通 銷售技巧等技能 能滿足本專業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)和校 外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)的需要 表表 6 營銷拓展訓(xùn)練室設(shè)備清單營銷拓展訓(xùn)練室設(shè)備清單 單位 萬元 設(shè)備名稱設(shè)備名稱單單 位位 數(shù)數(shù) 量量 單單 價(jià)價(jià) 金額金額 計(jì)算機(jī)套10 54 5 投影儀 4000 流明 及幕布 套12 452 45 功放 無線接收設(shè)備 音響系統(tǒng) 套10 550 97 便攜式語音系統(tǒng)部20 30 6 攝錄一體機(jī)部111 室內(nèi)拓展訓(xùn)練器材套1318 圖板塊20 060 12 圓桌10 20 2 椅子套200 051 合計(jì)合計(jì)28 84 電話營銷服務(wù)中心 功能 電話營銷服務(wù)中心是 客戶關(guān)系管理 市場(chǎng)開發(fā) 營銷顧問 專 業(yè)核心實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所 按照電話營銷真實(shí)崗位的要求 配置相應(yīng)設(shè) 備和軟件 讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境學(xué)習(xí)電話營銷技能 能滿足本專業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)和 校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)及開展電話營銷業(yè)務(wù)的需要 表表 7 電話營銷服務(wù)中心電話營銷服務(wù)中心 單位 萬元 設(shè)備名稱設(shè)備名稱單位單位數(shù)量數(shù)量單價(jià)單價(jià)價(jià)格價(jià)格 筆記本電腦16616 工作桌椅2 660 10 6 復(fù)印機(jī)1111 打印機(jī)0 210 20 2 掃描儀0 210 20 2 投影儀及幕布2 4512 452 45 管理軟件16 72188 隔斷 標(biāo)識(shí) 裝潢6166 錄音電話0 360 050 3 客戶關(guān)系管理軟件1511515 合合 計(jì)計(jì)60 37 2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用 與阿里巴巴 耐力木業(yè)等一批管理規(guī)范的大 企業(yè)合作辦學(xué) 合作育人 合作就業(yè) 建設(shè) 6 家緊密性合作企業(yè)并簽訂協(xié)議 松散 性合作企業(yè)多家 能保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到半年以上 建立健全長效機(jī)制 完 善管理制度和考核辦法 與行業(yè)企業(yè)廣泛合作 建立多個(gè)校企一體的校外實(shí)習(xí)管理工作站 以此為紐帶 即時(shí)跟蹤 管理學(xué)生實(shí)習(xí)情況 溝通反饋信息 實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)雙贏 除有形的工作 站外 在軟性的制度建設(shè)方面 也全力加強(qiáng) 切實(shí)保障校外頂崗實(shí)習(xí)的管理質(zhì)量 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè) 加強(qiáng)與現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的緊密合作 甄選新合作伙伴 建立規(guī)范的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制和管理制度 保障和提高實(shí)踐教學(xué)效果 成員構(gòu)成成員構(gòu)成 校企領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校帶隊(duì)教師 企業(yè)指導(dǎo)教師 學(xué)生聯(lián)絡(luò)員 職能任務(wù)職能任務(wù) 實(shí)習(xí)日常管理 校企信息溝通 教師掛職研修 實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià) 設(shè)立地點(diǎn)設(shè)立地點(diǎn) 根據(jù)情況 設(shè)在 實(shí)習(xí)企業(yè)人事部 或?qū)嵙?xí)現(xiàn)場(chǎng) 運(yùn)行保障運(yùn)行保障 學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理規(guī)定 實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師管理規(guī)定 企業(yè)兼職教師聘任辦法 實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作考核辦法 企業(yè)兼職教師工作考核辦法 校外實(shí)習(xí)管理工作站校外實(shí)習(xí)管理工作站 表表 8 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容 進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容 進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 單位 萬元 資金預(yù)算資金預(yù)算 建設(shè)名稱建設(shè)名稱 2012年年2013年年合合 計(jì)計(jì) 1 市場(chǎng)調(diào)研112 2 共建校外實(shí)習(xí)管理工作站268 3 共同制定人才培養(yǎng)方案61016 4 聯(lián)合進(jìn)行課程設(shè)計(jì)10919 5 聯(lián)合編寫實(shí)訓(xùn)教材2612 6 兼職掛職 互培互訓(xùn)167 7 共同進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)管理145 8 共同開展素質(zhì)教育244 9 共同進(jìn)行項(xiàng)目研究55 10 共同進(jìn)行營銷活動(dòng)255 合計(jì)275582 4 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè) 提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 融入企業(yè)文化理念 強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng) 按 6S 整理 整頓 清 掃 清潔 素養(yǎng) 安全 企業(yè)管理模式 制定實(shí)訓(xùn)管理制度 構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基 地的運(yùn)行機(jī)制 通過文化圖板展示 創(chuàng)設(shè)與職業(yè)活動(dòng)相一致的職業(yè)氛圍 提高實(shí)訓(xùn) 基地的管理水平 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成 5 加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 確保頂崗實(shí)習(xí)效果 頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)計(jì)劃中 安排在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)最直接 有效的手段 為了進(jìn)一步加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的效果 實(shí)施 對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行 雙導(dǎo)師 雙評(píng)價(jià) 和 三重監(jiān)督 的教育管理運(yùn)行機(jī)制 其中 雙導(dǎo)師 是指學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo) 采用雙導(dǎo)師管理 即同時(shí)選配校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè) 指導(dǎo)師傅 對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行雙重的指導(dǎo)和管理 雙評(píng)價(jià) 是指學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期 間的成績(jī)由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)師傅共同進(jìn)行考核評(píng)定 三重監(jiān)督 是指學(xué) 生頂崗實(shí)習(xí)期間由學(xué)校管理為主 企業(yè)全程參與和學(xué)生自主管理的 三重 監(jiān)督體 系 從而保證頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo) 確保頂崗實(shí)習(xí)效果 6 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè) 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感 每年寒暑假期組織學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐 采取到企業(yè)調(diào)研 到工作崗位鍛煉 等多種形式 讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì) 了解國情 了解專業(yè) 樹立正確的世界觀 人生觀 價(jià)值觀 提高自身綜合素質(zhì) 提高服務(wù)社會(huì)本領(lǐng) 使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受 教育 長才干 做貢獻(xiàn) 得鍛煉 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感 四 按照市場(chǎng)營銷崗位工作過程 校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 四 按照市場(chǎng)營銷崗位工作過程 校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 由專業(yè)骨干教師與企業(yè)技術(shù)專家組成專業(yè)核心課程建設(shè)項(xiàng)目組 按市場(chǎng)營銷崗 位的工作過程 建設(shè)市場(chǎng)開發(fā)項(xiàng)目包 營銷顧問項(xiàng)目包 依托合作企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì) 與企業(yè)共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)大綱 電子教案 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 試題庫 課件 資源庫 案例庫 網(wǎng)絡(luò)課程庫 精品課程視頻點(diǎn)播 職業(yè)技能考證信息庫等 培訓(xùn) 信息 試題庫 答案 構(gòu)建企業(yè)職工 學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái) 對(duì)外共享優(yōu)質(zhì)教 學(xué)資源 依據(jù)營銷 推銷 策劃等崗位工作的流程 進(jìn)行重點(diǎn)課程的建設(shè) 到 2013 年按照國家級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 營銷理論與實(shí)務(wù) 課程 到 2013 年末 將 推銷與 洽談 建成院級(jí)精品課程 將 營銷策劃 建設(shè)成省級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn) 為確保專業(yè)核心課程實(shí)施 在各教學(xué)場(chǎng)所中 根據(jù)職業(yè)環(huán)境的要求 增設(shè)教學(xué) 資源 如圖板 教具 實(shí)例 資料等 布置場(chǎng)景和營造氛圍 配備各種教學(xué)與技能 訓(xùn)練設(shè)施 為學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí) 職業(yè)能力培養(yǎng)提供充足的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)造良好的 設(shè)施條件 創(chuàng)建職業(yè)態(tài)度形成的仿真職業(yè)環(huán)境 使學(xué)生在職業(yè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn) 教 學(xué) 做 合一 五 建設(shè)一支理論水平高 實(shí)踐技能強(qiáng) 行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的 五 建設(shè)一支理論水平高 實(shí)踐技能強(qiáng) 行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的 雙師雙師 教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 緊密結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系 社會(huì)服務(wù)能力建 設(shè)需要 充分利用全國市場(chǎng)營銷人才資源的優(yōu)勢(shì) 與區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作 共同 建設(shè)一支專兼結(jié)合 結(jié)構(gòu)合理 適應(yīng)職業(yè)化教學(xué)要求的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 改革教師管 理分配制度 建立提高教師工作質(zhì)量和水平的激勵(lì)機(jī)制 完善骨干教師和 雙師 素質(zhì)教師的培養(yǎng)辦法 鼓勵(lì)教師與企業(yè)相應(yīng)崗位互相兼職 制定企業(yè)兼職教師聘用 培養(yǎng)與考核管理辦法 探索建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師的長效機(jī)制和動(dòng)態(tài) 管理機(jī)制 使這支團(tuán)隊(duì)具備較強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力 精通市場(chǎng)營銷的工作流程和技術(shù)規(guī) 范 能創(chuàng)造性地完成基于工作任務(wù)的課程體系設(shè)計(jì) 組織和實(shí)施工作 密切與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng) 技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等領(lǐng)域的合作 聘請(qǐng)一批精通市場(chǎng) 營銷工作流程和標(biāo)準(zhǔn)的專家 技術(shù)骨干參與課程體系建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作 加強(qiáng)專 任教師的綜合職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)力度 使 80 以上的教師具有 雙師 素質(zhì) 加強(qiáng)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè) 引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人各 1 名 培養(yǎng)骨干教師 5 名 聘用企業(yè)技術(shù)專家 6 名 選派 4 名骨干教師參加各類職業(yè)考證培訓(xùn)師的培訓(xùn)并取得 相應(yīng)證書 引領(lǐng) 推動(dòng)專業(yè)建設(shè)進(jìn)程 1 聘請(qǐng)行業(yè)專家 從相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng) 1 名在本行業(yè)享有較高知名度 具有高級(jí)技術(shù)職稱的技術(shù)專家 為特聘專家 以其豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐教學(xué)力量 同時(shí)帶動(dòng)應(yīng) 用型課題的開發(fā) 并利用其豐富的社會(huì)資源整合能力開展校企合作 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè) 2 建設(shè)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍 積極培養(yǎng)和引進(jìn)高水平專業(yè)帶頭人各 1 名 要求具備高級(jí)職稱或 6 年以上市場(chǎng) 營銷實(shí)踐經(jīng)歷 在教學(xué)領(lǐng)域和行業(yè)領(lǐng)域有較大影響力 在專業(yè)建設(shè) 課程體系建設(shè) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)方面起領(lǐng)軍作用 同時(shí)通過專業(yè)進(jìn)修 掛職鍛煉 等多種方式 承擔(dān)科技項(xiàng)目開發(fā) 參加職業(yè)技能培訓(xùn) 不斷提高專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)水 平 使之成為把握市場(chǎng)營銷行業(yè)發(fā)展方向 在區(qū)內(nèi)外高職院校有較大影響的專業(yè)帶 頭人 3 建設(shè)骨干教師隊(duì)伍 積極培養(yǎng)骨干教師 5 名 通過培養(yǎng)使專業(yè)骨干教師均具有一定組織協(xié)調(diào)能力和 專業(yè)理論研究能力 能獨(dú)立主持營銷策劃工作 能熟練 獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù) 1 加強(qiáng)中青年骨干教師自主培養(yǎng) 計(jì)劃通過 2 年努力 培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)市場(chǎng)營銷專業(yè)發(fā)展需要 能在理論教 學(xué) 實(shí)踐指導(dǎo)和專業(yè)建設(shè)中真正發(fā)揮中堅(jiān)作用的中青年骨干教師隊(duì)伍 2012 年到 2013 年 培養(yǎng)骨干教師 5 名 第一 加強(qiáng)中青年骨干教師技能培訓(xùn) 培養(yǎng)骨干教師的 雙師 素質(zhì) 2012 年 2013 年 每年有計(jì)劃地組織 2 3 名骨干教師深入生產(chǎn)一線進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐 開展調(diào)查 研究 或到相關(guān)企業(yè)掛職 邊實(shí)踐 邊學(xué)習(xí) 掌握最新的技術(shù)和管理規(guī)范 提高實(shí) 踐能力和動(dòng)手能力 把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域中的最新成果不斷引入到課堂 或參與企業(yè) 科研課題研究 參與管理和策劃工作 鼓勵(lì)骨干教師主持實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)和 開發(fā) 與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)科研課題 參加企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 從生產(chǎn)實(shí)踐中為學(xué)生尋找綜 合畢業(yè)實(shí)踐課題 第二 骨干教師進(jìn)修項(xiàng)目 積極配合教育部的計(jì)劃 選派骨干教師赴國內(nèi)外一 流高職院校進(jìn)修 參與高水平的科研工作和實(shí)踐操作 每年選拔 2 名青年骨干教師 作為訪問學(xué)者 第三 結(jié)合學(xué)校精品課程 優(yōu)質(zhì)課程建設(shè) 通過學(xué)院組織培訓(xùn)或選派參加教育 部組織的培訓(xùn)班 每年安排不少于 2 人次青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn) 使之系統(tǒng)掌握現(xiàn) 代教育理論 現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容 方法和手段等方面的知識(shí) 進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力 4 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍 建立與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長效機(jī)制 5 建設(shè) 雙師型 專業(yè)教師后備隊(duì)伍 建立專門的后備人才培養(yǎng)制度和基金 加強(qiáng)對(duì) 35 歲以下青年教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投 入 完善培訓(xùn)形式 多層次 多渠道地安排教師參加適合自己專業(yè)的培訓(xùn) 切實(shí)提高青 年教師的綜合素質(zhì) 1 加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn) 每年安排青年教師 2 3 人次 參加各種層次的職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn) 大力提高教 師的專業(yè)水平和使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)的能力 達(dá)到職業(yè)教育教學(xué)測(cè)評(píng) 標(biāo)準(zhǔn)的要求 提高與新課程體系相適應(yīng)的職業(yè)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果 2 深入企業(yè) 加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉 建立和完善專業(yè)課青年教師的技能更新機(jī)制 每年安排 2 3 人次青年教師 深 入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能的鍛煉和培訓(xùn) 定期對(duì)其專業(yè)實(shí)踐技能實(shí)行考核和培訓(xùn) 并與 職稱晉升掛鉤 3 提高科研與社會(huì)服務(wù)能力 鼓勵(lì)青年教師在企業(yè)和社會(huì)兼職 積極參與科研項(xiàng)目和社會(huì)服務(wù) 以科研成果 和社會(huì)服務(wù)提升和帶動(dòng)教學(xué)工作 六 加強(qiáng)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系建設(shè) 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量 六 加強(qiáng)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系建設(shè) 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量 加強(qiáng)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系建設(shè) 建立就業(yè) 用人 單位 學(xué)生及其家長等利益 相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 從社會(huì) 學(xué)生 家長角度出發(fā)為 專業(yè)辦學(xué)提出意見和建議 建立以 品德良 知識(shí)廣 基礎(chǔ)實(shí) 能力強(qiáng) 會(huì)做人 會(huì)做事 會(huì)學(xué)習(xí) 會(huì)創(chuàng)新 的新型人才觀為評(píng)價(jià)指標(biāo) 采取對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 到 用人單位走訪等形式 廣泛聽取各方的意見 實(shí)施企業(yè)評(píng)價(jià)占 50 學(xué)生評(píng)價(jià)占 25 家長評(píng)價(jià)占 25 的評(píng)價(jià)體系 對(duì)專業(yè)辦學(xué)作出綜合的評(píng)價(jià) 建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 及時(shí)采納和歸結(jié)各方的意見 及時(shí)修改人才培養(yǎng)方案 穩(wěn)步提升學(xué)生就業(yè) 質(zhì)量及社會(huì)滿意度 四 保障措施四 保障措施 為了保證中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施 學(xué)院在教師隊(duì)伍 建設(shè) 經(jīng)費(fèi)使用 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 設(shè)備購置等方面制定一系列規(guī)章制度和保障機(jī)制 這些規(guī)章制度和保障機(jī)制的建立對(duì)專業(yè)建設(shè)起到指導(dǎo) 激勵(lì) 監(jiān)督等作用 同時(shí)市 場(chǎng)營銷專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)一步制定一系列措施 以保證專業(yè)建設(shè)的順利實(shí)施 一 組織保障 一 組織保障 建立以學(xué)院院長為組長 教學(xué)副院長為副組長的建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組 對(duì)項(xiàng)目建 設(shè)工作實(shí)施統(tǒng)一協(xié)調(diào) 指導(dǎo) 監(jiān)督 教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方面的工作 督促各執(zhí)行小 組制定項(xiàng)目建設(shè)方案 實(shí)施方案和年度工作計(jì)劃 監(jiān)控 通報(bào)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況 建立以商貿(mào)系主任為組長 由企業(yè)專家參與的市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行小組 按 照項(xiàng)目建設(shè)方案的要求 編制專業(yè)的年度建設(shè)實(shí)施方案并負(fù)責(zé)組織實(shí)施 保障專業(yè) 建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量按時(shí)完成 二 制度保障 二 制度保障 為規(guī)范和加強(qiáng)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理 專業(yè)建設(shè)過程中 嚴(yán)格執(zhí)行 黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法 黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法 黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系 教學(xué)內(nèi)容改革的原則意 見 等一系列與項(xiàng)目實(shí)施 考核 監(jiān)督等相關(guān)的制度 并采取有力措施確保制度的 有效執(zhí)行 保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施 以學(xué)校的專業(yè)建設(shè)相關(guān)制度為指導(dǎo) 結(jié)合市場(chǎng)營銷專業(yè)的實(shí)際情況 制定本專 業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)管理制度 強(qiáng)化制度的落實(shí) 做到目標(biāo)明確 責(zé)任到人 嚴(yán)格控 制進(jìn)度 建立激勵(lì)機(jī)制 責(zé)任人的工作完成情況與年度績(jī)效考核掛鉤 實(shí)施過程監(jiān) 督考核 保證每一項(xiàng)任務(wù)都能落實(shí)到實(shí)處 并保質(zhì)保量地完成 三 資金保障 三 資金保障 1 加大資金籌措力度 確保建設(shè)項(xiàng)目的完成 本建設(shè)項(xiàng)目總投資 1320 萬元 其中中央財(cái)政投入資金 460 萬元 地方財(cái)政投入 資金 460 萬元 省商務(wù)廳投入資金 200 萬元 自籌 包括企業(yè)籌資 200 萬元 其中 包括企業(yè)籌資 在自有資金籌措方面 學(xué)院一方面通過創(chuàng)收另一方面通過積極邀請(qǐng) 合作關(guān)系好的企業(yè)參與專業(yè)建設(shè) 通過多渠道保證學(xué)院自籌資金的足額到位 確保 本專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的完成 2 加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的管理 提高建設(shè)資金的使用效率 建設(shè)資金主要用于校企合作建設(shè) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)和課 程建設(shè)等方面 在專業(yè)建設(shè)實(shí)施過程中 嚴(yán)格執(zhí)行資金管理辦法 實(shí)施建設(shè)目標(biāo)管 理 績(jī)效評(píng)價(jià) 建設(shè)資金監(jiān)督審計(jì) 建設(shè)效益綜合評(píng)價(jià)等制度 強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制 加 強(qiáng)過程控制 定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)情況和資金使用情況自檢 提高建設(shè)資金使用效率 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題 確保專業(yè)建設(shè)整體效益和建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 四 政策保障 四 政策保障 為了保證此專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施 教育部 財(cái)政部教職成 2011 號(hào)文件制定了 關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知的要求 等有關(guān)文件 結(jié)合黑龍江省高等職業(yè)教育 十二五 發(fā)展規(guī)劃 為實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目提供了強(qiáng)有力的 政策支持和保證 黑龍江省政府出臺(tái)相關(guān)政策 安排專項(xiàng)配套資金 同時(shí) 省教育 廳將在專業(yè)設(shè)置 招生計(jì)劃等方面提供政策支持 省商務(wù)廳在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 工學(xué)結(jié) 合 學(xué)院基本建設(shè)等方面提供優(yōu)惠政策 學(xué)院廣泛吸引企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)及自籌資金 用于兼職教師聘任 并調(diào)動(dòng)教職工參與專業(yè)建設(shè)工作的積極性 促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的順 利開展 五 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算五 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算 一 市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)進(jìn)度 一 市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)進(jìn)度 表表 9 9 市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)進(jìn)度市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)進(jìn)度 建建設(shè)進(jìn)設(shè)進(jìn)度度 建建設(shè)設(shè)內(nèi)容內(nèi)容 2012 年度年度2013 年度年度 校企校企對(duì)對(duì)接接 1 開展社會(huì)調(diào)研 聘請(qǐng)企業(yè) 行業(yè) 專家 論證 召開專業(yè)建設(shè)委員會(huì) 2 構(gòu)建校企融合 工學(xué)結(jié)合 訂單培養(yǎng) 頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式 3 校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案 4 進(jìn)行 1 個(gè)項(xiàng)目包的建設(shè) 實(shí)現(xiàn)與職業(yè)標(biāo) 1 企業(yè)廣泛調(diào)研 提煉企業(yè)優(yōu)秀文化理念 啟動(dòng)人才培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)教育工程 2 完善校企融合 工學(xué)結(jié)合 訂單培養(yǎng) 頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式 凝練成果 改 進(jìn)不足 3 校企共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案 準(zhǔn)對(duì)接 5 引入企業(yè)新技術(shù) 流程 校企共同開發(fā) 1 門專業(yè)核心課程 4 進(jìn)行 1 個(gè)項(xiàng)目包的建設(shè) 實(shí)現(xiàn)與職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)接 5 引入企業(yè)新技術(shù) 流程 校企共同開發(fā) 1 門專業(yè)核心課程 系系統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)培養(yǎng) 1 調(diào)查研究中高職教育的培養(yǎng)目標(biāo) 2 與中職專業(yè)教師 企業(yè)專家共同