小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)知識(shí)點(diǎn)集錦.doc

小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)知識(shí)點(diǎn)集錦（倒序)練習(xí)7一、描寫四季的成語(yǔ)：春季：春色滿園 滿園春色 春光明媚 春光融融 春暖花開 花紅柳綠 桃紅柳綠 桃李爭(zhēng)妍 百花吐艷 百花爭(zhēng)妍 百花齊放 草長(zhǎng)鶯飛夏季:綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 暴風(fēng)驟雨 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 汗流浹背秋季:金風(fēng)送爽 雁過(guò)留聲 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋 秋色宜人 秋雨綿綿 秋高氣爽冬季:白雪皚皚 冰天雪地 風(fēng)雪交加 寒氣逼人 天寒地凍 天寒地凍 瑞雪紛飛 雪上加霜 漫天飛雪 傲霜斗雪 歲寒三友 二、描寫勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：懸梁刺骨 鑿壁偷光 囊螢映雪 聞雞起舞 廢寢忘食 十載寒窗 牛角掛書 韋編三絕 三、描寫時(shí)間快的成語(yǔ)：光陰似箭 日月如梭 風(fēng)馳電掣 雷厲風(fēng)行 一日千里 白駒過(guò)隙27、水1、這篇課文記敘了“我出生的村子嚴(yán)重”缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水，突出了水的無(wú)比珍貴，給我們以深刻的啟迪。2、儲(chǔ)藏（水） 一勺水 膝蓋 水期盼 干 (shi) 泉眼3、“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水” 嚴(yán)重缺水“你們真的餓壞了” 水的珍貴4、缺水“苦”卻寫“樂(lè)”，（書后練習(xí)3）為什么？這是一種反襯寫法，可以讓人更深刻地體會(huì)到水的珍貴；體現(xiàn)著童真童趣。一、多音字扇 shn(扇風(fēng)) shn(麥稈扇)血 xi (鴨血) xe(血液)二、解釋權(quán)威：使人信服的力量和威望。風(fēng)干：本義是放在陰涼的地方，讓風(fēng)吹干。文中指天熱，人們覺(jué)得特別干燥，仿佛身上已經(jīng)沒(méi)了水分。氣息：本義指呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。文中指水窖剛打開時(shí)散發(fā)出的水氣。傾注：液體從高處流入。也可以比喻把感情、精力、心血都集中到某一目標(biāo)上。三、按課文內(nèi)容填空2、母親鎖上水窖，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們真的餓壞了?！边@是我至今唯一聽到的將“渴”說(shuō)成是“餓”的話。母親會(huì)把“渴”說(shuō)成“餓”可以表現(xiàn)出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強(qiáng)烈欲望。3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。本文通過(guò)寫孩子們?cè)谟曛械谋憩F(xiàn)反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂(lè)襯苦的寫作方法。5、作者回憶了孩時(shí)洗澡的不易，下雨時(shí)，用雨水洗澡；炎熱時(shí)，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說(shuō)明當(dāng)時(shí)水的重要，警示人們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。7、帶有“水”的成語(yǔ)：青山綠水 山明水秀 水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通飲水思源 細(xì)水長(zhǎng)流 滴水成河 積水成淵 山高水長(zhǎng) 山光水色8、節(jié)約用水的公益廣告： 7、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。 9、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。 10、依法管水，科學(xué)用水，自覺(jué)節(jié)水。 15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。 16、珍惜水就是珍惜您的生命。 17、請(qǐng)珍惜每一滴水。 18、世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。 19、浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。 20、水是不可替代的寶貴資源。 26、灰椋鳥1、課文寫了“我”和同伴一次去林場(chǎng)觀察灰椋鳥的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)生動(dòng)地具體描述“鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)自己愛鳥的心情，以及對(duì)林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)贊頌和敬仰之情。2、首遙望 應(yīng) 水杉 地毯 棲息 （） 深排空而至 浩浩蕩蕩 傾訴 翩翩起舞 喧鬧 情不自 刺3、 (qiao)首 應(yīng)(he)、一唱一(he)(qiao)起 (he)平(huo)面、(huo)藥(huo)弄 （三字成語(yǔ)：）4、課文3、4、5節(jié)分別寫灰椋鳥歸林前（急切心情）、歸林時(shí)（壯觀場(chǎng)面）、歸林后（喧鬧熱烈）的場(chǎng)面。5、反問(wèn)、比喻、擬人。6、背默3-6節(jié)課文。一、多音字鋪p （鋪地） p （床鋪） 背bi （背心） bi （背黑鍋）翹qio （翹辮子）qio （翹首）和h （和諧） huo （攙和） h （附和）三、按課文內(nèi)容填空1、本文作者：徐秀娟。2、拓展與“鳥”有關(guān)的古詩(shī)名句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 白居易無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 晏殊枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 馬致遠(yuǎn)山氣日夕佳，飛鳥相與還。 陶淵明春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。 孟浩然月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 王維25、望月1、課文寫了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩(shī)和問(wèn)問(wèn)題的交談過(guò)程，表現(xiàn)了小外甥聰明好學(xué)，愛幻想的特點(diǎn)和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。（背詩(shī)、喻月）2、外甥 峨眉 瞳仁 鍍上 比喻 船艙 安詳 剪影 多如繁星沐浴 云絮 (he)欠 凝(ning)視 繪聲繪色 不思索 清幽曠遠(yuǎn)3、小外甥把月亮比作天的眼睛，你覺(jué)得月亮是什么？5、背默課文描寫“月夜江色”的第2節(jié)。6、背誦（熟讀）主題為“月下幻想”的例文1篇。一、多音字調(diào)tio 調(diào)皮 dio 調(diào)換 行xng 行人 hang 銀行吐t 吐露t 吐血 假ji 假設(shè)ji 假期 挑tio 挑剔 tio挑戰(zhàn)二、詞語(yǔ)解釋清幽曠遠(yuǎn)：多用于意境中形容與世無(wú)掙,悠然自得的心態(tài),修為了得不假思索：形容說(shuō)話做事迅速。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。三、按課文內(nèi)容填空1、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡， 飛在青云端。古朗月行2、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。水調(diào)歌頭3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。宿建德江4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。峨眉山月歌6、課外拓展：描寫月亮的成語(yǔ)：明月入懷 弄月嘲風(fēng) 披星戴月 清風(fēng)明月 眾星捧月8、描寫月亮的詩(shī)句：唐李賀： 大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白 明月松間照，清泉石上流。 王維24、古詩(shī)兩首1、六月二十七日望湖樓醉書寫的是西湖忽雨忽晴的景色，表達(dá)了詩(shī)人的贊賞之情；曉出凈慈寺送林子方寫的是晴好天氣下西湖蓮荷的壯美，表現(xiàn)了詩(shī)人的熱愛之情。兩首詩(shī)同寫六月的西湖景色。2、畢竟：終歸、到底。翻墨：指打翻的黑墨水，（烏黑一片，沒(méi)有規(guī)則）。跳珠：指跳動(dòng)的珠子，（說(shuō)明雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序）。無(wú)窮碧：一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際，（寫蓮葉之多，望不到頭）。別樣紅：與往日不一樣的紅，（因?yàn)楹苫ㄔ陉?yáng)光映照下，顯得特別紅艷）。3、曉出凈慈寺送林子方中寫景的句子是：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。議論的句子是：畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。4、背默兩首古詩(shī)（包括作者和年代及節(jié)奏劃分）5、熟背古詩(shī)大意。6、四個(gè)描寫夏天天氣或特有景物的詞語(yǔ)：酷熱、驕陽(yáng)似火、大雨傾盆、梅子7、一首描寫荷花（夏景）的古詩(shī)：小池宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。一、多音字：卷 jun （卷土重來(lái)）jun （試卷） 散 sn （散步） sn （散文） 中zhng （中獎(jiǎng)） zhng（中國(guó)）荷 h （荷花） h （負(fù)荷）別 bi（特別） bi （別扭）二、重點(diǎn)解釋翻墨：打翻了的黑墨水。跳珠：跳動(dòng)的珠子。本文指雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。畢竟：終歸；到底。無(wú)窮碧：一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際，寫蓮葉之多，望不到頭。別樣紅：與往日不一樣的紅，因?yàn)楹苫ㄔ陉?yáng)光映照下，顯得特別紅艷。整首詩(shī)解釋：六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四時(shí)相同。蓮葉與天連接，無(wú)邊無(wú)際，碧綠碧綠，荷花與日相映，誰(shuí)曾見過(guò)這樣的鮮紅？三、按課文內(nèi)容填空六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過(guò)天晴。整首詩(shī)中把黑云，白雨，青山的色彩進(jìn)行對(duì)比，突出夏季驟雨的特點(diǎn)，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬(wàn)里，一二句議論，三四句寫景。全詩(shī)明白曉暢，過(guò)人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果。全詩(shī)構(gòu)思奇特，詩(shī)畫相合。四：拓展描寫夏天景色的詩(shī)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 【宋】楊萬(wàn)里小池梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。 【宋】晏殊寓意水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 【宋】蘇軾飲湖上初晴后雨3、描寫花的成語(yǔ)：姹紫嫣紅，亭亭玉立，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。23、大江保衛(wèi)戰(zhàn)1、課文描述了人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵心系人民、同心協(xié)力、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。2、腳趾(zhi) 崩塌 肩扛 稀泥 沖鋒 劈波斬浪 奔騰不息堤(di)壩 肆虐 銘記 日夜兼程 驚心動(dòng)魄 錚錚鐵漢3、嶙(lin)峋(xun) 鏖(ao)戰(zhàn) 錚(zheng)錚(zheng)鐵漢 一綹(liu)布條 安造垸(yuan) 簰(pai)洲灣 （字音）4、課文第5節(jié)中的“軍旗”、“軍徽”、“紅五星”、“迷彩服”都是代指解放軍官兵。5、課文最大的寫作特點(diǎn)是點(diǎn)面結(jié)合的寫法。（結(jié)合書后練習(xí)4講解）6、英勇無(wú)畏的人民子弟兵（解放軍官兵）7、背默“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”顧憲成“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！?、背默第5節(jié)。一、重點(diǎn)解釋：告急：報(bào)告情況緊急并請(qǐng)求援助。日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。戰(zhàn)：之激烈的戰(zhàn)斗，苦戰(zhàn)。：任性，兇狠，想怎么就怎么。 鐵漢：形容人剛強(qiáng)無(wú)比，是硬漢子。二、按課文內(nèi)容填空：2、課文通過(guò)描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力，英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。3、點(diǎn)面結(jié)合的好處：既有整體的鳥，又有個(gè)體的特寫，能全面具體反映事情的真相，生動(dòng)的表現(xiàn)4、反映英勇的成語(yǔ)：奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當(dāng)先 赴湯蹈火 臨危不懼 身先士卒 力挽狂瀾 義無(wú)反顧5、反映團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)：同心協(xié)力 同舟共濟(jì) 同心合力 萬(wàn)眾一心眾志成城 齊心協(xié)力 22、彭德懷和他的大黑騾子1、這是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的事情，通過(guò)敘寫彭德懷同志為解決戰(zhàn)士們吃飯的燃眉之急，忍痛槍殺自己最喜愛的大黑騾子，表現(xiàn)了他愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。2、警衛(wèi) 絮語(yǔ) 殿后 彭德懷 燃眉之急融進(jìn) 御寒 念叨(dao) 篝(gou)火 饑寒交迫 3、“燃眉之急”：比喻情況非常緊迫。文中指“戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地”?！梆嚭黄取保盒稳轃o(wú)衣無(wú)食，生活極端困苦。4、文中“不耐煩”、“怒吼”、“發(fā)火”表現(xiàn)了彭德懷對(duì)大黑騾子死去的悲傷之情和對(duì)戰(zhàn)士深沉的愛。5、（深愛戰(zhàn)士、與士兵同甘共苦）的彭德懷6、像彭德懷這樣的“十大元帥”還有朱德、賀龍、陳毅、劉伯承等。一、重點(diǎn)解釋： 饑寒交迫：饑餓，寒冷同時(shí)襲來(lái)。形容無(wú)依無(wú)食，生活極端困苦。 殿后：行軍時(shí)走在隊(duì)伍最后。近義詞：斷后 反義詞：前沖。燃眉之急：火燒眉毛那樣急。比喻情況非常緊迫。鐵流：奔騰的鐵水。比喻奮勇挺進(jìn)，銳不可當(dāng)?shù)能婈?duì)。二、按課文內(nèi)容填空：4、課文的順序：決定殺騾子命令殺騾子殺騾子后5、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人直、做事果斷、雷厲風(fēng)行21、七律 長(zhǎng)征1、這是毛澤東同志在長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。2、逶(wei)迤(yi) 磅(pang)礴(bo) 岷(min)山 泥丸 （字音）3、從哪些詩(shī)句可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。4、詩(shī)中展現(xiàn)了五“征難”幅圖：五嶺峰、烏蒙山、金沙江、大渡橋、岷山雪。5、“暖”和“寒”的理解：“暖”：寫出了紅軍巧渡金沙江后的歡樂(lè)心情；“寒”：寫出了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。6、詩(shī)中提到的紅軍長(zhǎng)征途中兩次重大戰(zhàn)役：巧渡金沙江飛奪瀘定橋。長(zhǎng)征途中的重大戰(zhàn)役還有：四渡赤水、強(qiáng)渡烏江。7、背默全詩(shī)（包括作者、畫出節(jié)奏）一、聽寫與解釋：萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪：小浪花。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。云崖：高聳入云的山崖。三軍：整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。二、填空：3、“不怕”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過(guò)程。“萬(wàn)水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩(shī)人運(yùn)籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度?！爸弧奔訌?qiáng)了堅(jiān)定的語(yǔ)氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。5、面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。6、擴(kuò)展：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無(wú)數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過(guò)連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，歷經(jīng)十一個(gè)省，于1935年10月到達(dá)陜北，總行程二萬(wàn)余里。20、談禮貌1、這是一篇說(shuō)理性的文章，告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。2、彬彬有禮 岳飛 討人嫌 （嫌棄）糾紛 師傅 和諧 古訓(xùn) 出言不遜3、牛皋(gao) 校(jiao)場(chǎng) 離鐙(deng)下馬 彬(bin)彬有禮 （字音）4、課文列舉了三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的重要與好處：牛皋無(wú)禮問(wèn)路，岳飛尋人有禮；（古人）女青年裙子被踩不發(fā)火，小學(xué)生踩了裙子能道歉；（今人）周總理刮臉受傷，安慰朱師傅。（偉人）5、關(guān)于禮貌的名言：“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜?！岸Y到人心暖，無(wú)禮討人嫌”：有禮讓人心生暖意，無(wú)禮令人感到厭煩。禮貌比法律更強(qiáng)有力。 卡萊爾不學(xué)禮，無(wú)以立。論語(yǔ)6、背默第1、5節(jié)。7、背默第2、3、4節(jié)最后一句話。8、（謙遜有禮）的岳飛 （粗暴無(wú)禮）的牛皋（文雅寬厚）的周總理一、多音字： 校：jio（校場(chǎng)、校對(duì)） xio（學(xué)校）三、 重點(diǎn)解釋：.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說(shuō)話粗暴無(wú)禮。.君子不失色于人，不失吁人：有道德的人帶熱播應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。.禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒(méi)有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。四、按課文內(nèi)容填空1、可見文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。2、中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所說(shuō)，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。4、關(guān)于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。孟德斯鳩修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。愛默生5、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子 謙虛謹(jǐn)慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷19、我和我祖父的園子一、填空1、本文選自蕭紅的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳，通過(guò)對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在院子里勞動(dòng)情景的描寫，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。作者蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩。她的作品還有跋涉生死場(chǎng)等2、本文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫，又勾畫了祖父的慈祥、爽朗和一個(gè)天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。著名作家茅盾說(shuō)蕭紅的作品是“一幅多彩的風(fēng)土畫”。二、作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？“我”在園中的童年生活是自由自在。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。18、月光啟蒙1、這是一篇散文。作者回憶了自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。2、籬笆(ba) 時(shí)辰(chen) 摟著 鳳凰 音韻 天資聰穎(ying)割草 篩(shai)米 花轎 帳篷(peng) 混沌 豁然開朗3、 降落(luo) 混(hun)蛋、混球兒、混（渾）水摸魚 蓮花落(lao) 混(hun)沌、混帳、混合4、理解書后練習(xí)2：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。長(zhǎng)：產(chǎn)生的意思。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。芳香：母親那甜甜的嗓音猶如花的“芳香”使人迷醉。5、用“月光啟蒙”作課題富有詩(shī)意，激發(fā)想象力，它也是貫穿全文的主線。6、文中的民謠（動(dòng)聽）： 、童謠（幽默風(fēng)趣）：、高郵民歌高郵西北鄉(xiāng)撥根蘆柴花數(shù)鴨蛋7、背默第4、14節(jié)一、 多音字：落：lo（落枕） lu（落葉） l（落隊(duì)）解：ji（解放） xi(解數(shù)) ji（解差）散：sn（散文） sn（散步）混：hn（混亂） hn（混球混水摸魚=渾水摸魚）累：li（積累） li（勞累） li（累贅）長(zhǎng)：chng（長(zhǎng)城）zhng（長(zhǎng)輩）三、 重點(diǎn)解釋：.天資聰穎：天資，上天賜予的資質(zhì),聰穎，聰慧靈活 .即天生聰明的資質(zhì)，形容一個(gè)人天賦極佳。.豁然開朗：豁然：形容開闊敞亮的樣子。開朗：開闊明亮?？傄猓簭莫M隘幽暗一轉(zhuǎn)而為開闊明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子變開闊。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。四、填空：1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開想像的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。2、本文的中心思想：作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷戀之情。4、以月光啟蒙為題的原因：母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用5、練習(xí)2的答案：“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“產(chǎn)生”的意思。這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。6、拓展：歌謠一首：拉大鋸拉大鋸、扯大鋸。姥姥家唱大戲。接閨女、請(qǐng)女婿，小外甥也要去。17、愛如茉莉1、文章用清新、樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉辦平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。2、茉莉 哈欠 揉 胳膊(bo) 縷 幽香莫名其妙 平淡無(wú)奇 一本正經(jīng)3、恬(tian)靜 嗔(chen)怪 靜謐(mi)美好 睡眼朦(meng)朧(long)躡(nie)手躡腳 眸(mou)子 裊裊(niao) 洗漱(shu)4、為什么媽媽說(shuō)真愛像茉莉？（書后練習(xí)3）因?yàn)閻劬拖褴岳蛞粯悠降瓱o(wú)奇，潔白純凈，卻能散發(fā)出縷縷幽香。真愛就體現(xiàn)在日常生活中，平平淡淡見真情。5、細(xì)節(jié)描寫。熟讀（文中相關(guān)語(yǔ)句作課堂指導(dǎo)）（注：書后練習(xí)2課堂指導(dǎo)時(shí)稍作提點(diǎn)，不作要求）一、多音字:咽：yn(吞咽) yn(咽喉) y(嗚咽)奔：bn(奔波) bn(投奔)差：ch(差別) ch(差勁) chi(出差) c(參差)正：zhng(一本正經(jīng)) zhng(正月)似：sh(似的) s(似乎)好：ho（好好學(xué)習(xí)） ho（好學(xué)）三、 重點(diǎn)解釋：1.莫名其妙：莫：沒(méi)有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡無(wú)奇：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。6.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛的成分多一些。四、 按課文內(nèi)容填空：1、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。2、記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛無(wú)痕、至愛無(wú)聲3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛。6、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。16、音樂(lè)之都維也納1、這是一篇散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市面貌，講述了維也納被稱為“音樂(lè)之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)音樂(lè)之都的贊美與向往。2、阿爾卑斯山 歐洲 生涯 博物館 裝飾 草坪 優(yōu)雅 街頭巷尾 金碧輝煌3、理解：（書后練習(xí)2）維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。搖籃：指發(fā)源地、誕生地。悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。摻和：攙雜混合在一起。指音樂(lè)之聲伴著花草之香飄溢、回蕩，給人以聽覺(jué)和嗅覺(jué)的美感。4、課文是從4個(gè)方面具體敘述維也納是“音樂(lè)之都”的：（書后練習(xí)4）維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃；維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)；維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。5、著名音樂(lè)家：海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯還有：肖邦（外國(guó)）、聶耳（我國(guó)）6、“世界歌劇中心” 維也納國(guó)家歌劇院“金色大廳” 音樂(lè)之友協(xié)會(huì)大廈6、課文5、6節(jié)的閱讀指導(dǎo)。近義詞：著名（聞名） 容納（收納） 摻入（加入）反義詞：古典（現(xiàn)代） 輕快（沉重） 美觀（丑陋）二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋搖籃：指歐洲古典音樂(lè)誕生于維也納。摻和：指悠揚(yáng)的樂(lè)聲與花草的芬芳混和在一起。星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。表示有名的成語(yǔ)：舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠(yuǎn)近馳名 顯赫一時(shí) 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇表示數(shù)量多的成語(yǔ)：不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬(wàn) 琳瑯滿目成千上萬(wàn) 不勝枚舉 不計(jì)其數(shù) 浩如煙海表示建筑物的成語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣 雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌三、根據(jù)課文內(nèi)容填空:3、音樂(lè)之都維也納是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂(lè)之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)“音樂(lè)之都” 的贊美和向往。4、稱維也納是“音樂(lè)之都”的原因：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃；維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)；維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。五、拓展：貝多芬被稱為“樂(lè)圣”莫扎特被稱為“音樂(lè)神童” 舒伯特被稱為“歌曲之父”海頓被稱為“交響樂(lè)之父” 施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)：對(duì)稱的古都北京 世界佛教之都曼谷 獅城新加坡 圣城耶路撒冷 水都威尼斯 花都巴黎 霧都倫敦 立體都市東京 綠色首都莫斯科 沙漠古都開羅 七丘之城羅馬 音樂(lè)之城維也納 跨洲連洋的城市巴拿馬城 世界旅游勝地日內(nèi)瓦 博覽會(huì)之城萊比錫 15、埃及的金字塔1、這篇說(shuō)明文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚(yáng)了古埃及人民的勤勞和智慧。2、埃及 墳?zāi)?輪廓 摩天大廈 砌成 宏偉 巍然屹立 傲對(duì)碧空3、矗(chu)立 曝(pu)曬 木撬(qiao) 角錐(zhui)型 （字音）4、世界上的其它奇跡：宙斯神像、巴比倫空中花園5、背默課文第一句和最后一句。6、舉例子、列數(shù)字、作比較、語(yǔ)言描述等說(shuō)明方法。（書后練習(xí)2的指導(dǎo)）7、第3節(jié)的閱讀指導(dǎo)。一、易錯(cuò)字i (埃)及fn（墳）墓sh大（廈）ln（輪）廓y（屹）立q（砌）成二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋結(jié)晶：比喻珍貴的成果。摩天大廈：指高聳入云的大樓。摩，接近。巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。近義詞：鋒利（銳利） 宏偉（雄偉） 反義詞：鋒利（鈍拙） 傾斜（端正） 緊密（疏松）三、按課文內(nèi)容填空：1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對(duì)碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。2、現(xiàn)在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經(jīng)有（四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結(jié)晶。3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（砌合）得很（緊密），幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進(jìn)去。4、埃及的金字塔是一篇說(shuō)明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實(shí)的語(yǔ)言，介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說(shuō)明方法：舉例、作比較、列數(shù)字、語(yǔ)言描述。6、此外，本文在第三段還運(yùn)用了兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，揭示了建造過(guò)程中的兩個(gè)問(wèn)題，巧妙地揭示了段意。7、金字塔舉世聞名是因?yàn)椋阂?、它的工程浩大；二、它的結(jié)構(gòu)精巧。8、拓展：世界十大奇跡1、埃及金字塔 6、毛索洛斯墓廟2、宙斯神像 7、法洛斯燈塔3、羅得斯島巨像 8、亞歷山大港法洛斯燈塔4、巴比倫空中花園 9、萬(wàn)里長(zhǎng)城5、阿提密斯神殿 10、秦始皇陵兵馬俑14、秦兵馬俑1、這篇課文生動(dòng)地描述了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族古代勞動(dòng)人民的智慧，再現(xiàn)了中華民族燦爛悠久的文化和輝煌的歷史。2、拱形 隊(duì)伍 軍吏 戰(zhàn)靴 銅戈 擎 跪 模擬 傭坑 恢宏氣勢(shì)3、所向披靡(mi) 翹(qiao)起 嚴(yán)峻(jun) 戰(zhàn)車千(sheng) 鳥瞰(kan)發(fā)髻(ji) 目光炯(jiong)炯(jiong) 馭(yu)手 弩(nu)手 頷(han)首4、舉世無(wú)雙 所向披靡 南征北戰(zhàn) 神態(tài)自若絕無(wú)僅有 躍躍欲試 若有所思 惟妙惟肖5、我國(guó)的歷史文化遺產(chǎn)：秦兵馬俑、長(zhǎng)城、故宮、莫高窟等。6、熟讀第10、11節(jié)。7、第2、10節(jié)的閱讀指導(dǎo)。12、精讀與略讀1、浩如煙海 一目十行2、只要我們善于把精讀與略讀結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書效果。3、為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。一、多音字： 乘（shng）戰(zhàn)車千乘乘 (chng)乘車 和（h）和諧、和 (huo)摻和暖和、和 (h) 附和 一唱一和另有hu表示加液體攪拌或用力揉搓使變黏：和面、和泥、和水泥；hu表示摻起來(lái)：和藥、和弄、和稀泥（三字成語(yǔ)，比喻無(wú)原則地調(diào)解或折中），還有：衣服洗了三和，藥煎了兩和；h表示打麻將、打牌成了 干（gn） 干練；干(gn) 干涉 翹（qio） 翹起 翹（qio） 翹首二、易錯(cuò)字：吏（l）軍吏 矗（ch）立 魁梧（w） 鳥瞰（kn）擎（qng ）著 曝（p）曬（shi）模擬（n） 金碧（b）輝煌戰(zhàn)靴（ xu） 惟妙惟肖（xio）三、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字（舉）世無(wú)雙：全 （若）有所思 ：好像所向披（靡）：順風(fēng)倒下 躍躍（欲）試 ：將要四、比一比，再組詞拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦） 頷（頷首）戈（戈壁） 弋（游弋）僵（僵硬） 韁（韁繩）桅（桅桿） 跪（跪拜）鏤（鏤花） 樓（樓房）擬（擬人） 似（似的）靡（風(fēng)靡） 摩（摩擦）吏（軍吏） 史（歷史）弩（弓弩手） 努（努力）博（博學(xué)） 搏（拼搏）五、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：微微頷首：輕微點(diǎn)頭，表示同意。享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。反義詞：發(fā)掘（埋沒(méi)） 所向披靡（望風(fēng)而逃）近義詞：發(fā)掘（挖掘） 折服（信服） 舉世聞名（聞名遐邇） 惟妙惟肖（栩栩如生）六、按課文內(nèi)容填空：1、兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有（兩個(gè)半）足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)，在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬 62米，總面積有14260平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。2、將軍俑（身材魁梧），頭戴金冠，（身披盔甲），手握寶劍，（昂首挺胸），站在隊(duì)伍前列。像是在指揮身后的（軍吏）和（士兵）行進(jìn)。那（神態(tài)自若）的樣子，一看就知道是（久經(jīng)沙場(chǎng)）、（肩負(fù)重任）的高級(jí)將領(lǐng)。3、將軍俑（久經(jīng)沙場(chǎng)）（肩負(fù)重任）武士俑（威武凝重） 騎兵俑（英勇善戰(zhàn)）車兵俑（分工明確）（各司其職）弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑 （形體健壯）（躍躍欲試）5、秦兵馬俑是一篇狀物類的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。題目簡(jiǎn)潔明了地交代了描寫的對(duì)象。 表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。6、秦兵馬俑出土的各類陶俑，按照不同身份分為將軍俑、軍吏俑、武士俑等幾個(gè)級(jí)別，其服飾、冠帶、神姿各不相同，千姿百態(tài)，幾千件俑沒(méi)有一張相同的臉。充分體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和中國(guó)古代文明史上的偉大創(chuàng)造，深受世界各國(guó)人民的喜愛，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”、二十世紀(jì)考古史上最偉大發(fā)現(xiàn)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。 兵馬俑是中國(guó)人的驕傲，也是全人類的財(cái)富。 閱讀上下五千年P(guān)67背默：從課文中我知道了許多歷史故事：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫史記、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙。13、精讀與略讀二、解釋一目十行：形容看書級(jí)快。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浩如煙海：形容知識(shí)、文獻(xiàn)非常豐富.三、填空1、略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。2、這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。3、略讀是精讀的基礎(chǔ)4、略讀的方法：讀提要、前言、章節(jié)目錄；走馬觀花式的快速閱讀方法。12、司馬遷發(fā)憤寫史記1、這是一篇?dú)v史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年時(shí)間，寫成輝煌巨著史記的事，贊揚(yáng)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。2、入獄 酷刑 泰山 鴻毛 恥辱 攤開 隸字 耗盡游歷 囑托 飛來(lái)橫(heng)禍 了此殘生 血(xue)濺墻頭3、發(fā)憤：振作起來(lái)，決心努力。4、史記被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。5、史記中的故事：課文：臥薪嘗膽（勾踐）、三顧茅廬（劉備）課外：紙上談兵（趙括）、胯下之辱（韓信）6、司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，即人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！肮獭币馑际潜緛?lái)?！盎颉币馑际怯械摹！爸赜谔┥健币馑际且饬x重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等?！拜p于鴻毛”意思是毫無(wú)意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛(wèi)等。7、（忍辱負(fù)重發(fā)憤著書）的司馬遷。8、第3、4節(jié)的閱讀指導(dǎo)。（精講）9、書后練習(xí)3的指導(dǎo)。一、多音字橫hng(飛來(lái)橫禍)hng(橫豎) 血xu(血濺墻頭)xi(雞血)二、重點(diǎn)解釋前無(wú)古人:前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的;空前.悲憤交加: 形容悲痛和憤怒交叉在一起.三、填空1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有意義就比鴻毛還輕。2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費(fèi)13年的時(shí)間,才寫成一部52萬(wàn)字的輝煌巨著史記的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。11、鄭和遠(yuǎn)航1、課文重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)。2、碼頭 派遣 瓷器 抱拳 贈(zèng)送 撕裂 范圍 啟航 驚嘆不已扶老攜幼 奔騰咆哮 鎮(zhèn)定自若 化險(xiǎn)為夷 嚴(yán)陣以待 俘虜3、桅(wen)桿 魁(kui)梧(wu) 炫(xuan)耀 珊(shan)瑚 鬢(bin)發(fā)4、扶老攜幼：攜，攜帶。 驚嘆不已：已，停止。嚴(yán)陣以待：待，等待。 化險(xiǎn)為夷：夷，平安。5、課文按揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)的順序記敘課文（三個(gè)部分）。6、從1405年到1433年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次，前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。7、（不怕困難、頑強(qiáng)探索）的鄭和。8、世界航海家：麥哲倫（環(huán)球航行）、哥倫布（發(fā)現(xiàn)新大陸）。9、第5節(jié)的閱讀指導(dǎo)。（精講）一、多音字載:zi (滿載載人飛船運(yùn)載火箭載歌載舞)zi (記載載入史冊(cè)一年半載，表示記錄和年時(shí)讀第三聲)二、重點(diǎn)解釋 浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊壯大聲勢(shì)大。嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人?；U(xiǎn)為夷：夷，平坦、平安。使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨病７隼蠑y幼：攜，拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。驚嘆不已：已：終結(jié)。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。三、填空1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民的不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)。2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙摹?、本課是從“與各國(guó)君臣的交往”和“與百姓的交往”來(lái)寫“友好交往”的。4、本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的，寫“兇險(xiǎn)”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家.最后一次遠(yuǎn)航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國(guó).6、鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開闊了中國(guó)人的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。10、二泉映月1、課文濃縮了民間音樂(lè)家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了二泉映月這首名曲的形成過(guò)程，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?、傾訴 傾吐 激憤 富饒 樂(lè)壇 恬靜坎坷 哭泣 吶喊 飽經(jīng)風(fēng)霜 享有盛譽(yù)3、藤蘿搖曳(ye) 一泓(hong)清泉 阿炳(bing) 泯(min)滅縈(ying)繞 升騰跌(die)宕(dang) 倔(jue)強(qiáng)(jiang) 積淀(dian)已久4、（敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲┑陌⒈?、阿炳，原名華彥鈞，作品還有二胡曲聽松、琵琶曲大浪淘沙等。6、背默第4、5節(jié)。7、第4、5節(jié)的閱讀指導(dǎo)。一、多音字強(qiáng):jing(倔強(qiáng)) qing(強(qiáng)大) 另有 二、重點(diǎn)解釋： 靜影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。:指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。9、海倫凱勒1、本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿?海倫凱勒，表現(xiàn)了她不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、吮(shun)吸 玫(mei)瑰(gui) 暴躁 脾氣 干燥 盲啞 不屈不撓猛然醒悟 不分晝夜 甘霖(lin) 如饑似渴 夜以繼日3、 燥 干燥 興(xing)奮 澡 洗澡 躁 暴躁 高興(xing) 噪 噪音4、海倫凱勒，14部著作，20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像，自傳假如給我三天光明。5、（不屈不撓）的海倫凱勒。6、第4節(jié)閱讀指導(dǎo)。一、多音字：扎:zh(扎實(shí)扎根扎針，表示鉆、刺等動(dòng)作)z(包扎，表示捆的動(dòng)作)zh(掙扎) 散:sn(散文)sn(散步) 剎:sh(剎車，剎住不正之風(fēng))ch(古剎、剎那、一剎那，源于佛教)二、重點(diǎn)解釋： 甘霖:指久旱以后所下的雨.三、填空1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神。2、引號(hào)的三種用法：直接引用；強(qiáng)調(diào)；特殊含義3名著便覽假如我有三天光明海倫凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界的人，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)。她一生寫了14部巨著，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。她的自傳假如我有三天光明。4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：發(fā)憤忘食 廢寢忘食 懸梁刺股 引錐刺股 鑿壁偷光練習(xí)二一、表示看的詞語(yǔ)：一個(gè)字的：瞟 瞄 瞥兩個(gè)字的：瞻仰 回首 環(huán)視 眺望 端詳 仰望 凝視 俯視 鳥瞰四個(gè)字的：高瞻遠(yuǎn)矚 左顧右盼 東張西望 左顧右盼 。8、神奇的克隆1、這是一篇介紹克隆的說(shuō)明文。2、例如 馬鈴薯 嫁接 細(xì)菌 飼(si)養(yǎng) 效率 誘人 厄(e)運(yùn)3、卓(zhuo)有成效 雌(ci)性 瀕(bin)臨滅絕 繁衍(yan)家畜(chu)4、畜：畜(xu)牧5、 高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。如果不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無(wú)性繁殖，也稱克隆。6、植物的先天克隆：柳條、馬鈴薯、仙人掌。7、1996年，英國(guó)，世界上第一只克隆羊“多利”。一、多音字： m y一模一樣 壓條三、填空：1、本文是說(shuō)明文。說(shuō)明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。2、第1自然段以西游記中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的奇妙。3、有性繁殖：高等動(dòng)物通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后