英語人教版四年級下冊Unit3 Weather A Let’s learn教.doc

Unit3 Weather A Lets learn教案 教學內(nèi)容： Part A: Lets learn Lets chant 教材分析：本課主要是學習有關(guān)天氣的四個單詞： warm, cool, cold, hot以及句型：Its warm/cool/ cold/ hot in. 學情分析：四年級學生學習教材有一年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都很熟悉。此階段的學生活潑好動，好奇心強，勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。 教學目標： 1. 知識目標：能聽、說、認讀四個單詞：warm, cool, cold, hot.并能在日常生活中使用。能聽懂、會說句型：Its warm/cool/ cold/ hot in. 并能在實際情景中靈活運用。 2. 能力目標：理解Lets learn部分的weather report，并能用英語做簡單的天氣預報。 3. 情感目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力等綜合能力，鼓勵學生積極思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神。根據(jù)天氣變化關(guān)心他人健康。4. 教學重難點：句型：Its warm/cool/cold/hot in; 詞匯：warm、cool、cold、hot、weather及單詞weather的發(fā)音。 5. 教具準備：多媒體教學課件、單詞卡片、城市單詞卡片、磁帶。 教學過程：（一）Preparation 1. GreetingT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: I am very happy to see you all. This class , lets spend together. Ok? Ss: Ok. 2. WarmupT: Stand up , boys and girls. Lets look at the screen, listen to the song and follow me. Lets enjoy it! 【設(shè)計意圖】：通過師生相互交流，增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展。同時在學習新內(nèi)容之前讓學生聽有關(guān)本單元要學天氣的歌曲，有助于加深印象。 （二）lead-in(導入) T: Lets look at this picture, do you know these words? Please show your hands and do the action like me.【設(shè)計意圖】：通過天氣單詞的動作展示，讓學生初步了解本課所學的四個表示天氣的單詞，并能簡單的跟讀。 （三）Presentation （呈現(xiàn)新課） 多媒體出示weather report 的視頻。 T: This is the weather report. Follow me: weather report. Ss: weather report。 Whats the weather like? Its warm.（用上面學習的四個天氣詞語作替換練習句型。）出示Lets chant部分課件 Lets Play （hide and find )學生通過游戲掌握四個天氣詞語。多媒體呈現(xiàn)Lets learn 部分flash。T: This is a? Ss: Weather report.T: Whos she ? T: Look at these places, do you know them?Ss: Yes.T: They are .T: Now, please close your eyes. One two, open your eyes.T: Look at me, Im a tour guide. Now lets go to these places, ok ?Ss: Ok.T: Today ,I brought some gifts to here Now, let go.Ss:Ok.T: Which place do you want to go?Ss: .T: Whats the weather like in Beijing ? Ss: Its warm. (板書warm，引導學生讀單詞。多形式練習朗讀單詞)。 T: Yes, its warm in Beijing . 同樣的方法學cool、cold、hot. 最后讓學生將單詞卡片貼在對應(yīng)單詞后面。給予獎勵。 【設(shè)計意圖】：通過Lets learn 部分的多媒體直觀教學，刺激學生感官，加深對單詞的記憶，同時提前把單詞放進情境對話當中，加深知識的理解與運用。（四） Practice （句型操練） 游戲出示四個單詞以及城市的圖片，并引導學生說出：Its in 。教師帶讀句子一遍。全班同學操練句型。找個別學生操練句型，并獎勵。設(shè)計意圖：通過游戲，總結(jié)城市天氣變化，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。Lets Try .出示Lets learn部分天氣預報，試著預報天氣。（五）Pair work 合作學習，能力提升。出示中國其他城市的天氣預報，學生挑戰(zhàn)天氣預報員。用句型：Itsin 說出城市天氣。 （六）出示Lets sing部分課件 T: Lets look at the screen. Follow it ,pleas.（七）Sum-up