英語(yǔ)翻譯教學(xué)大綱.doc

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系英漢翻譯教程課程教學(xué)大綱 適用專業(yè)： 英語(yǔ) 二一年八月英漢翻譯教程課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程編號(hào)00087課程名稱英漢翻譯教程課程英文名稱A Course in English-Chinese Translation總學(xué)時(shí)數(shù)100授課學(xué)時(shí)64實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)習(xí)題課學(xué) 時(shí)36設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)學(xué) 分開課單位藍(lán)天學(xué)院外語(yǔ)系適用專業(yè)英語(yǔ)?？葡刃拚n程高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀等課程類別學(xué)科核心課選用教材英語(yǔ)翻譯教程莊繹傳編著 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社主要教學(xué)參考書英語(yǔ)翻譯教程張培基、喻云根、李宗杰、彭漠禹編 上海外語(yǔ)教育出版社漢英翻譯教程呂瑞昌、喻云根、張復(fù)星、李嘉古、張燮泉編 陜西人民出版社中國(guó)翻譯雙月刊 中國(guó)翻譯編輯部編輯出版本課程 任務(wù)和 目的英漢翻譯是全國(guó)高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)本科階段的一門必考課程。英漢翻譯包括英譯漢和漢譯英，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本課程除簡(jiǎn)單介紹中外翻譯理論知識(shí)外，主要是通過對(duì)照閱讀，引導(dǎo)應(yīng)考者研究英漢兩種語(yǔ)言的差異，找出英漢互譯的規(guī)律，用以指導(dǎo)實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)本課程，應(yīng)考者應(yīng)熟悉英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)；能將中等難度的英語(yǔ)文章譯成漢語(yǔ)，內(nèi)容準(zhǔn)確，文字流暢；能將比較簡(jiǎn)易的漢語(yǔ)文章譯成英語(yǔ)，用詞得當(dāng)，語(yǔ)法平穩(wěn)。本課程與英語(yǔ)專業(yè)其他課程相輔相成。它作為一門實(shí)踐課，有賴于英語(yǔ)專業(yè)其他課程為應(yīng)考者打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，使應(yīng)考者掌握一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，初步達(dá)到閱讀英文原著的水平，并有一定的寫作能力，因而具備從事英漢翻譯的條件。另一方面，通過大量的翻譯實(shí)踐和語(yǔ)言對(duì)比研究，應(yīng)考者可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本課程，了解了英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)，并能在翻譯實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，提高使用兩種語(yǔ)言的能力和翻譯水平。教學(xué)大綱制訂單 位外語(yǔ)系英語(yǔ)教研室教學(xué)大綱制訂時(shí)間2010-8-15二、課程內(nèi)容及基本要求（一）、實(shí)踐部分 本課程采取單元教學(xué)，共分十個(gè)單元。單元中每課有對(duì)照閱讀和練習(xí)，并附有提示和解說。每單元有一小結(jié)，重點(diǎn)說明通過語(yǔ)言對(duì)比可以看出的英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)。第一學(xué)期教授前六個(gè)單元，第二學(xué)期講授后四單元并進(jìn)行復(fù)習(xí)考試。第一單元 故 事 1. 故事選篇。其特點(diǎn)是：以第一人稱或第三人稱講述自己或別人的經(jīng)歷。情節(jié)具體，文筆細(xì)膩生動(dòng)。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： (1)代詞。英語(yǔ)代詞用得多，漢語(yǔ)實(shí)詞用得多。英語(yǔ)可先出代詞，后出實(shí)詞。漢語(yǔ)則先出實(shí)詞，后出代詞。 (2)形容詞與副詞。注意搭配，一種語(yǔ)言可用的搭配，不一定能用于另一種語(yǔ)言。有時(shí)形容詞或副詞漢譯時(shí)可單獨(dú)處理。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選故事的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn); (2) 代詞; (3) 形容詞與副詞。第二單元 歷 史 1. 歷史文章選篇。其特點(diǎn)是：介紹歷史情況，說明事實(shí)，并闡發(fā)其意義。語(yǔ)言正式，概括性強(qiáng)，不作過細(xì)的描寫。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： （1） 重復(fù)與代稱。英語(yǔ)不喜重復(fù)，多用代稱。漢語(yǔ)不怕重復(fù)，多用實(shí)稱，少用代稱。 （2） 定語(yǔ)從句。英語(yǔ)大量使用定語(yǔ)從句，可以體現(xiàn)出句子的層次。漢譯時(shí)可放在被修飾語(yǔ)之前，或在原地處理，譯成并列分句，或移至句首，提前處理。漢譯英時(shí)注意使用定語(yǔ)從句。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選歷史文章的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2) 重復(fù)與代稱 (3) 定語(yǔ)從句第三單元 地 理 1. 地理文章選篇。其特點(diǎn)是：說明地理情況，順便介紹當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活，并議論有關(guān)的熱點(diǎn)問題。所用語(yǔ)言可以生動(dòng)、細(xì)膩，可以拘謹(jǐn)、正式，需視文章使用的場(chǎng)合而定。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： (1) 動(dòng)詞。動(dòng)詞怎樣與主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配，英語(yǔ)和漢語(yǔ)往往有很大不同。翻譯時(shí)需根據(jù)上下文選用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。有時(shí)甚至需要改變句子結(jié)構(gòu)。 (2) 分詞短語(yǔ)。英語(yǔ)大量使用分詞短語(yǔ)，可以體現(xiàn)出句子的層次。漢語(yǔ)則多用并列謂語(yǔ)或并列分句。漢譯英時(shí)注意使用分詞短語(yǔ)。 (3) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。英語(yǔ)多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，漢語(yǔ)少用被動(dòng)式。英譯漢時(shí)，可用無(wú)主句，或用主動(dòng)句表示被動(dòng)含義。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選地理文章的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2) 動(dòng)詞 (3) 分詞短語(yǔ) (4) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)第四單元 經(jīng) 濟(jì) 1. 經(jīng)濟(jì)文章選篇。其特點(diǎn)是：著重說明經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，提出主張和建議，以大量數(shù)據(jù)說明問題。所用語(yǔ)言視場(chǎng)合而定，文件的語(yǔ)言正式而精練，演講的語(yǔ)言則要比較易于上口。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： (1) 經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有大量的專門術(shù)語(yǔ)。有些普通詞語(yǔ)在經(jīng)濟(jì)文章中有特殊含義。經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)有特殊的用法和搭配。 (2) 數(shù)字及有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和量詞。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選經(jīng)濟(jì)文章的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2) 本單元出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ) (3) 數(shù)字的譯法 第五單元 文 化 1. 文化文章選篇。其特點(diǎn)是：探討人生、生與死以及人與人之間的關(guān)系。夾敘夾議，語(yǔ)言生動(dòng)，文情并茂。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： (1) 關(guān)聯(lián)詞。英語(yǔ)重形合，關(guān)聯(lián)詞用得多。漢語(yǔ)重意合，關(guān)聯(lián)詞用得少。 (2) 語(yǔ)序。英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)，語(yǔ)序靈活。漢語(yǔ)多用并列結(jié)構(gòu)，更多借重于時(shí)間順序和邏輯順序。評(píng)論與表態(tài)的話語(yǔ)，英語(yǔ)多放在句首，漢語(yǔ)多放在句末。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選文化文章的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) (3) 語(yǔ)序第六單元 文 學(xué)(1) 1. 文學(xué)作品選篇。這一部分的特點(diǎn)是：以對(duì)話為主，穿插一定量的敘述和心理描寫。對(duì)話像對(duì)話，易于上口。不同的人在不同場(chǎng)合，說話各有其特點(diǎn)。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： (1) 選詞。文學(xué)作品語(yǔ)言豐富生動(dòng)，選擇詞語(yǔ)的余地大。要根據(jù)上下文選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，特別是動(dòng)詞和形容詞。 (2) 對(duì)話。對(duì)話有口語(yǔ)的特點(diǎn)。對(duì)話可以體現(xiàn)說話者的身份、心情以及他對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選文學(xué)作品的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2) 選詞 (3) 對(duì)話第七單元 文 學(xué)(2) 1. 文學(xué)作品選篇。這一部分的特點(diǎn)是：以敘述和心理描寫為主，穿插一點(diǎn)對(duì)話。敘述包括對(duì)自然條件的描述和對(duì)事情發(fā)生過程的描述。注重連貫性。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： (1) 描述的連貫性。通過情節(jié)的發(fā)展、一連串的動(dòng)作，或時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)來體現(xiàn)連貫性。 (2) 心理描寫。直接描寫心理活動(dòng)，或通過描述動(dòng)作來刻劃人物的心理，或通過對(duì)話來表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。 (3) 反譯。為了行文方便，或?yàn)榱苏莆辗执?，如不能按原文的角度譯，可從相反的角度來譯。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選文學(xué)作品的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2)描述描述 (3) 心理描寫第八單元 科 普 1.科普文章選篇。其特點(diǎn)是：使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，介紹科學(xué)知識(shí)，但不談得很深，以便于普通讀者理解。語(yǔ)言比科學(xué)專著較為靈活。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： (1) 科技英語(yǔ)的特點(diǎn)。(如英語(yǔ)大量使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。) (2) 抽象名詞。英語(yǔ)抽象名詞用得多，漢語(yǔ)用得少，漢譯時(shí)可譯作動(dòng)詞或形容詞。 (3) 增詞與減詞。漢語(yǔ)多用動(dòng)詞和范疇詞，英語(yǔ)用得少。由于行文的需要，翻譯時(shí)也可適當(dāng)增詞或減詞。 3.考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選科普文章的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2) 抽象名詞 (3) 增詞與減詞第九單元 法 律 1. 法律文章、文件選篇。其特點(diǎn)是：大量使用法律術(shù)語(yǔ)，法律條文內(nèi)容周密，語(yǔ)言精確。翻譯此類文章或文件，需特別強(qiáng)調(diào)忠實(shí)于原文，法律條文更要字斟句酌，以最精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確地傳達(dá)原意。 2. 語(yǔ)言對(duì)比： (1) 法律文件的特點(diǎn)。語(yǔ)言正式、精練，內(nèi)容縝密、周到。 (2) 主謂搭配。漢語(yǔ)的主謂關(guān)系沒有英語(yǔ)那么密切。漢譯英時(shí)需多考慮主語(yǔ)能否與謂語(yǔ)搭配。 (3) 斷句與并句。由于兩種語(yǔ)言句子結(jié)構(gòu)的差異，翻譯時(shí)往往把一句分成兩句或多句，但并句的情況較少。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選法律文章、文件的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2) 主謂搭配 (3) 斷句與并句第十單元 演 講 1. 演講詞選篇。其特點(diǎn)是：范圍廣，一篇演講可能涉及各方面的內(nèi)容，語(yǔ)言正式而生動(dòng)，有時(shí)帶有強(qiáng)烈的感情色彩。翻譯此類文章，句子結(jié)構(gòu)不要過于復(fù)雜，語(yǔ)言正式而又能上口，要考慮聽眾聽的效果。 2.語(yǔ)言對(duì)比： (1)成語(yǔ)。英譯漢時(shí)可適當(dāng)使用成語(yǔ)，特別是四字成語(yǔ)。漢譯英時(shí)只需譯出基本意思，不一定譯出成語(yǔ)的形象，更不必追求使用英語(yǔ)成語(yǔ)。 (2)文化差異。譯文里可略加幾個(gè)字，以幫助外國(guó)讀者理解中國(guó)的事物和典故?；虿扇〖幼⒌霓k法加以說明。 (3)照顧句子之間、段落之間的聯(lián)系。 3. 考核要求：翻譯中有處理下列問題的能力： (1) 所選演講的特點(diǎn)及理解方面的難點(diǎn) (2) 成語(yǔ) (3) 文化差異二、理論部分: 主要對(duì)下列中外翻譯名家及其論述作簡(jiǎn)要介紹：1. 鳩摩羅什(344-413) 對(duì)翻譯佛經(jīng)的貢獻(xiàn) 翻譯傾向：意譯2. 玄奘(602-664) 對(duì)翻譯佛經(jīng)的貢獻(xiàn) 主張：“既須求真，又須喻俗”3. 嚴(yán)復(fù)(1853-1921) 天演論及其他譯作 翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅4. 林紓(1852-1924) 巴黎茶花女遺事及其他譯作 在中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上的作用 錢鐘書對(duì)林譯的評(píng)論 錢鐘書關(guān)于文學(xué)翻譯的主張：“文學(xué)翻譯的最高標(biāo)準(zhǔn)是化”5. 魯迅(188l一1936) 譯作概述 對(duì)翻譯工作的態(tài)度 主張：“寧信而不順”，“凡是翻譯，必須兼顧著兩面，一當(dāng)然 力求其易解，一則保存著原作的豐姿”6. 霍秋白(1899-1935) 與魯迅關(guān)于翻譯的通信7. 郭沫若(1892-1978) 關(guān)于理想翻譯的論述 主張：“翻譯工作者必須有高度的責(zé)任感8. 茅盾(1896一1981) 主張直譯，同時(shí)提倡保留神韻 1954年關(guān)于文學(xué)翻譯的論述9. 傅雷(1908-1966) 對(duì)翻譯工作的態(tài)度 主張：“重神似不重形似”10. 王佐良(1916-1995) 關(guān)于直譯與意譯的論述 關(guān)于翻譯的其他論點(diǎn)11. 楊憲益、戴乃迭 關(guān)于文化差異的論述 強(qiáng)調(diào)“必須非常忠實(shí)于原文” 戴乃迭強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該更富有創(chuàng)造性”12. 周煦良 對(duì)“雅”的解釋：得體 關(guān)于風(fēng)格的論述13. 西塞羅(Cicero，前106一前43) 論演說術(shù)(選讀)14. 哲羅姆(Saint Jerome，約347-420) 論最優(yōu)秀的翻譯(選讀)15. 泰特勒(Alexander Fraser Tytler，1747-1814) 論翻譯的原則(選讀) 我國(guó)對(duì)泰特勒三原則的介紹與評(píng)論16. 薩沃里(Theodore Horace Savory) 翻譯藝術(shù)(選讀)17. 恩格斯(PEngels，1820一1895) “不應(yīng)該這樣翻譯馬克思的著作”(選讀)18. 費(fèi)道羅夫 翻譯理論概要(選讀)19. 巴爾胡達(dá)羅夫 語(yǔ)言與翻譯(選讀)20. 奈達(dá)(Eugene ANida) 奈達(dá)與泰伯合著翻譯理論與實(shí)踐(選讀)21. 斯坦納(George Steiner) 語(yǔ)言與翻譯面面觀(選讀)22. 愛德樂(Sol Adler) “防止中文式的英文”(選讀) 考核的要求：上述名家關(guān)于翻譯的主要論點(diǎn)。三、課程基本要求：1熟悉英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)；2能將中等難度的英語(yǔ)文章譯成漢語(yǔ)，內(nèi)容準(zhǔn)確，文字流暢；3能將比較簡(jiǎn)易的漢語(yǔ)文章譯成英語(yǔ)，用詞得當(dāng)，語(yǔ)法平穩(wěn)。四、學(xué)時(shí)分配表：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)課程內(nèi)容講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐習(xí)題課討論課設(shè)計(jì)其他小計(jì)1、Introduction222、Unit1 Stories3253、Unit2 History3254、Unit3 Geography3255、Unit4 Economy3256、Unit5 Culture3257、Unit6 Literature3258、Unit7 Literature3259、Unit8 Popular Science32510、Unit9 Law32511、Unit10 Speeches325Translating Theories16420Translating Skills628Translating Practice448General Revision6612總 計(jì)6436100五、課程教學(xué)的有關(guān)說明1本課程自學(xué)內(nèi)