英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3 weather A第二課時(shí).doc

Unit3 Weather第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用“Itscold/hot/cool/warmin.”,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。4、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀上述單詞；能夠熟練運(yùn)用功能句Itsin來(lái)介紹不同地方的天氣特征。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Itswarm/hot/cold/coolin;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生一起說(shuō)兒歌（LetschantP25）。二、教學(xué)新課1、教師展示Letslearn板塊的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察并提問(wèn)：Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shesaweatherreporter.教師繼續(xù)追問(wèn)：Whatisshetalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生回答：shetalkingabouttheweather.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。2、教師展示教材中的中國(guó)地圖，指著地圖上的四個(gè)地點(diǎn)依次問(wèn)：Whereisit?引導(dǎo)學(xué)生回答:ItsHarbin/Bingjing/Lhasa/HongKong.并板書(shū)地名。強(qiáng)調(diào)Lhasa、HongKong的發(fā)音。教師呈現(xiàn)出哈爾濱的氣溫并提問(wèn)：IsithotinHarbin？學(xué)生回答：No,itisnt.教師繼續(xù)追問(wèn)：WhatstheweatherlikeinHarbin？學(xué)生回答：Itsin.教師板書(shū)Itsin.3、教師做做扇扇子的動(dòng)作并問(wèn)：IminHongKongnow.WhatstheweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生答出：ItshotinHongKong.并將hot補(bǔ)充進(jìn)剛才所寫(xiě)句型中。4、教師繼續(xù)呈現(xiàn)北京和拉薩的氣溫和兩個(gè)城市相關(guān)的景觀圖片，告訴學(xué)生拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說(shuō)：ItswarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問(wèn)：Whereiscool？Whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生回答：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.6、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：Itswarm/cool in7.教師播放Unit3LetslearnA部分的課件。8、用體態(tài)語(yǔ)言做動(dòng)作，加深單詞的記憶。 三、鞏固練習(xí)1、兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說(shuō))，然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以后，教