小學(xué)生家庭作業(yè)研究.docx

“小學(xué)生家庭作業(yè)研究”課題結(jié)題報(bào)告兩袖清風(fēng)小學(xué)生家庭作業(yè)研究課題報(bào)告 一、研究背景：近幾年，隨著課程改革的逐步加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，我們的課外作業(yè)明顯減少，老師在布置作業(yè)時(shí)，也由書面的練習(xí)轉(zhuǎn)向了動(dòng)手實(shí)踐性的作業(yè)，同學(xué)們是否把老師布置的軟性的作業(yè)去認(rèn)真地完成呢？同學(xué)們認(rèn)為有沒有真正的“減負(fù)”呢？同學(xué)們到底喜歡什么形式的作業(yè)，學(xué)生、家長對(duì)老師布置的作業(yè)有什么建議？因此，我們小組選擇了這個(gè)課題。希望通過調(diào)查，了解同學(xué)們的作業(yè)情況，了解同學(xué)們的內(nèi)心感受，找到問題的關(guān)鍵所在，幫助老師從中得到啟示，設(shè)計(jì)和布置學(xué)生樂于做的作業(yè)，為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作盡微薄之力。二、研究方法：在小組成員一番認(rèn)真激烈的討論以后，我們決定在課題研究中采用問卷調(diào)查（調(diào)查人群有學(xué)生及學(xué)生家長）、查閱資料（包括近年來在課程改革中國內(nèi)教育界關(guān)于小學(xué)生作業(yè)情況的有關(guān)論述資料）、實(shí)地采訪（采訪類人：優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)困生、各年級(jí)教師）、制定家庭作業(yè)完成方案，進(jìn)行本班方案實(shí)驗(yàn)等方法。具體步驟見下： 三、研究過程：第一階段：查找關(guān)于小學(xué)生作業(yè)的相關(guān)資料。我們主要通過學(xué)校的教育網(wǎng)尋找相關(guān)的資料，找到非常多的有關(guān)小學(xué)生作業(yè)情況的資料，主要內(nèi)容有教師如何設(shè)計(jì)作業(yè)、學(xué)生作家庭作業(yè)時(shí)家長的角色、小學(xué)生怎樣完成家庭作業(yè)。第二階段：問卷調(diào)查、采訪活動(dòng)一：問卷調(diào)查（一）討論分組，確定調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。為了能使調(diào)查結(jié)果更確切，我們認(rèn)為應(yīng)該分成六個(gè)小組，針對(duì)六個(gè)年級(jí)30個(gè)班進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生調(diào)查問卷1請(qǐng)問你平常都有哪些作業(yè)？（ ）A 語文 B 數(shù)學(xué) C 英語 D 其他實(shí)踐活動(dòng)2你都喜歡這些作業(yè)嗎？A 都喜歡 B 有部分喜歡 C 都不喜歡3你認(rèn)為每天的作業(yè)量合適嗎？A 合適 B 多了 C 少了4對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度？A 認(rèn)真完成 B 一般 C 不認(rèn)真5你最喜歡的作業(yè)是什么形式？A 書面作業(yè) B 口頭作業(yè) C 實(shí)踐活動(dòng)6你都按時(shí)完成作業(yè)嗎？A 按時(shí) B 偶爾拖欠 C 常常拖欠7你完成作業(yè)時(shí)用大人催嗎？（ ）A 用 B不用 C 有時(shí)8寫作業(yè)時(shí)，你有沒有邊看電視邊寫作業(yè)？（ ）A 有時(shí)會(huì) B從來都不 C 一直這樣9遇到不會(huì)的題你會(huì)怎樣做？（ ）A 干脆不想，也不寫 B先思考，實(shí)在不會(huì)就不寫C 先自己思考，如果不會(huì)就去請(qǐng)教大人們10你超過別人的作業(yè)嗎？（ ）A 有 B沒有（二）實(shí)施階段：利用課余時(shí)間，分組走到學(xué)生當(dāng)中去，到個(gè)年級(jí)各個(gè)班進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。組長帶領(lǐng)好本組同學(xué)進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。同學(xué)們還是很樂意進(jìn)行這一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，一下課，不少小組又湊在一起繼續(xù)討論活動(dòng)方案。下午放學(xué)時(shí)，我們又三三兩兩分頭進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭莿倓偡艑W(xué)還不到五點(diǎn)鐘，全校有不少班級(jí)的學(xué)生還活躍在校園，他們往往要逗留一會(huì)兒甚至更久才回家。調(diào)查組的同學(xué)抓住這一“黃金時(shí)間”進(jìn)行調(diào)查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操場活動(dòng)二：采訪（一） 采訪各年級(jí)學(xué)生這次采訪我們?cè)谛@內(nèi)采訪了學(xué)校各年級(jí)段中的共24位學(xué)生，重點(diǎn)是想了解他們?cè)诩彝瓿杉彝プ鳂I(yè)的態(tài)。在這次采訪中我們采訪的問題為1、你平時(shí)放學(xué)回到家后都干些什么？2、你一般在什么時(shí)候?qū)懠彝プ鳂I(yè)？3、你寫作業(yè)時(shí)會(huì)看電視嗎？如果邊看邊做家長會(huì)管你嗎？4、你一般寫作業(yè)用多長時(shí)間？5、你認(rèn)為你們班同學(xué)在完成作業(yè)方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)哪些不足？ 6、你愿意按照別人為你指定的作業(yè)要求去做嗎？（二） 采訪各年級(jí)老師我們?cè)谛@內(nèi)采訪了學(xué)校各年級(jí)的5名教師，重點(diǎn)是想了解他們對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)以及他們是怎樣分析學(xué)生家庭作業(yè)情況的。在這次采訪中我們采訪的問題為：1、您對(duì)本班學(xué)生的家庭作業(yè)情況會(huì)怎樣評(píng)價(jià)？2、您能分析一下產(chǎn)生上述作業(yè)情況的原因嗎？第三階段：數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)與分析這次問卷調(diào)查，我們共下發(fā)600張學(xué)生調(diào)查表，回收有效調(diào)查表508張，下發(fā)300張家長問卷，回收有效調(diào)查表275張。通過這次問卷，我們得到了以下數(shù)據(jù)：學(xué)生問卷：從這次調(diào)查中我們得出了以下結(jié)論：1學(xué)生的作業(yè)都是以語文、數(shù)學(xué)為主，五年級(jí)、六年級(jí)的學(xué)生還有英語作業(yè)。2大部分學(xué)生都喜歡這些作業(yè)，但是約有30.0的學(xué)生表示，所有作業(yè)中，有一些并不令人喜歡。3老師布置的作業(yè)量還是比較合適的，認(rèn)為作業(yè)太多的只占12.5，可以看出學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不太重。4在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，只有約41的同學(xué)是認(rèn)真完成的，居然有47的學(xué)生只是一般態(tài)度，談不上十分認(rèn)真，還有10.3的學(xué)生不認(rèn)真完成?？磥硗瑢W(xué)們的作業(yè)質(zhì)量有待提高。5作業(yè)的形式以書面作業(yè)居多，也有一些口頭作業(yè)，但實(shí)踐性的作業(yè)很少?？磥砝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)形式較為單一。其實(shí)有好多同學(xué)很喜歡實(shí)踐性的作業(yè)。6大部分同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)人會(huì)偶爾拖欠，其中有客觀原也有主觀的原因。7遇到不會(huì)做的題，有23.2%的同學(xué)選擇干脆不思考也不寫，在這部分人群中二年級(jí)的小同學(xué)所占比例最大，可喜的是有58.6%的同學(xué)會(huì)先自己思考是在不會(huì)就去請(qǐng)教別人。8做作業(yè)時(shí)邊看電視邊寫作業(yè)的同學(xué)隨著年級(jí)的升高，人數(shù)越來越少。有60%的同學(xué)不會(huì)邊看電視邊寫作業(yè)。第四階段：進(jìn)行建議的實(shí)驗(yàn)，確定有效建議。通過以上活動(dòng)，我們得到了很多有關(guān)小學(xué)生完成家庭作業(yè)的知識(shí)、資料，也發(fā)現(xiàn)存在的不良情況，在此基礎(chǔ)上提出了建議。至于我們提出的建議是否合理，我們?cè)诒景嗤瑢W(xué)身上首先進(jìn)行了試驗(yàn)要求我班同學(xué)按照我們自己提出的建議完成家庭作業(yè)。經(jīng)過兩個(gè)星期的試驗(yàn)后我們確定了一些行之有效的建議，我們?cè)O(shè)想把這些好建議在我們自己班先推廣開來，然后爭取在全校乃至更大的范圍推廣。建 議各位老師、家長、同學(xué)們：為了我們更好的成長，為了我們能擁有良好的作業(yè)習(xí)慣，更愉快的學(xué)習(xí)生活，特提出如下建議：1、 老師在留家庭作業(yè)時(shí)用心設(shè)計(jì)，思考，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)留作業(yè)，作業(yè)形式要力求多樣化，避免大量機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)出現(xiàn)。2、 同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)要認(rèn)真，絕對(duì)不可以邊看電視邊寫作業(yè)，作業(yè)書寫清楚工整，遇到不會(huì)做的題一定要認(rèn)真思考，絕對(duì)不能不動(dòng)頭腦就放棄。3、 各位家長應(yīng)做好各自孩子家庭作業(yè)的監(jiān)督檢查，根據(jù)文化知識(shí)、能力的高低進(jìn)行必要的檢查，切忌不可問問就了事。 五年級(jí)四班課題組四、研究成果在這次的調(diào)查中，我們掌握了第一手的數(shù)據(jù)，通過以上各項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析后我們發(fā)現(xiàn)：第一、通過這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)各年級(jí)教師所留作業(yè)量都很適當(dāng)，沒有偏多現(xiàn)象出現(xiàn)，家長們也非常認(rèn)同，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)不重。但教師所設(shè)計(jì)的作業(yè)形式較為單一，建議各位教師在留家庭作業(yè)時(shí)能精心設(shè)計(jì)，用心思考。第二、學(xué)生家庭作業(yè)的質(zhì)量比較低。家庭作業(yè)質(zhì)量低主要表現(xiàn)在：（1）書寫潦草（2）題目的準(zhǔn)確率極低（3）個(gè)別同學(xué)完成的數(shù)量不夠，有故意丟題現(xiàn)象存在（4）遇到難題，以不會(huì)為借口，故意不寫。分析其原因，主要有：1、學(xué)生原因：（1）有邊看電視邊寫作業(yè)的，（2）有急于寫完作業(yè)去玩耍的，（3）有寫完作業(yè)根本就不檢查的，（4）應(yīng)付心理嚴(yán)重，故意丟題，（5）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，故意不認(rèn)真思考。2、家長原因：（1）無暇顧及，不進(jìn)行檢查，（2）孩子跟父母撒謊，說“作業(yè)已寫完”父母信以為真。（3）由于知識(shí)水平有限，不能進(jìn)行檢查的。3、教師原因：對(duì)家庭作業(yè)的重視程度不夠，批改欠認(rèn)真，讓學(xué)生有機(jī)可乘。第三、學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)，需要大人的反復(fù)催促。在我們所調(diào)查的508名學(xué)生中，有68.6%的同學(xué)不用家長催，有20.4%同學(xué)需要家長催促。但隨著年級(jí)的升高，用家長催促的百分比越來越低，可見良好的作業(yè)習(xí)慣的形成重點(diǎn)是從低年級(jí)培養(yǎng)起來的，所以無論是老師還是家長都應(yīng)該非常注意從小培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣。第四、我們制訂了改正小學(xué)生不良作業(yè)情況、給父母以指引、給老師以調(diào)整的有效、合理的建議。課題小組以及我班教師首先進(jìn)行了自查，同學(xué)們根據(jù)自己在家庭作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行校正，我班教師適當(dāng)調(diào)整作業(yè)任務(wù)及作業(yè)量，留精品作業(yè)。課題組的每位同學(xué)又把建議帶給各自家長，家長也按建議行事。試驗(yàn)效果很好。第五、在課題研究過程中，我們課題研究小組共組織各種采訪11次；收集整理出有關(guān)課題研究的資料6頁；寫出與研究同步的研究日記10篇；完成課題研究活動(dòng)記錄表18份，調(diào)查情況記錄表2份，訪談表4份；使用電腦設(shè)計(jì)并完成了銀豐學(xué)校小學(xué)生家庭作業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、家庭作業(yè)的有效建議各1份；撰寫課題結(jié)題報(bào)告1份，課題組成員的個(gè)人感受5份；拍攝了有關(guān)活動(dòng)的照片若干張，錄制采訪錄像三段。五、我們的思考這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，給了我們鍛煉的廣闊空間，在活動(dòng)中我們的各種能力都得到了培養(yǎng)，比如上網(wǎng)查找資料的能力、與老師同學(xué)討論合作的能力，社會(huì)交往的能力等等，就連打字的速度也提高了不少。同時(shí)因?yàn)槲覀兊闹笇?dǎo)老師是我們班的語文老師，所以在活動(dòng)中更注重要求我們對(duì)生活素材的積累，每一次活動(dòng)都要求我們寫研究日記，然后選取其中最佳的一篇在網(wǎng)上刊登，我們親身參加了各類活動(dòng)，自然有很多話要說，再加上老師的激勵(lì)手段，所以研究日記的質(zhì)量非常高。最值得一提的是：在活動(dòng)的結(jié)題階段，指導(dǎo)老師要求我們每人寫一篇綜合實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人小結(jié)，我們組的五位同學(xué)都非常樂意地寫了，有的同學(xué)甚至寫了一千多個(gè)字，（最少的也有六百多個(gè)字）老師看了我們的小結(jié)以后，大大地在班級(jí)里表揚(yáng)了我們一番，說我們的個(gè)人小結(jié)“原汁原味”，非常棒，還在班級(jí)里讀了我們的“大作”呢！所以綜合實(shí)踐活動(dòng)的其中一個(gè)非常大收獲是讓我們都愛上了寫作！同時(shí)與老師更接近了，更親密了。但是，這次活動(dòng)還有很多值得我們思考的地方，比如課題研究的開始階段，開展活動(dòng)不是非常規(guī)范，碰到了很多問題，比如電腦操作等，到后來漸漸熟悉了，活動(dòng)、記錄才正常起來。再如因?yàn)槲覀儾僮鞑粔蛞?guī)范，拍了一卷的膠卷大部分曝光，說明我們的動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)。小學(xué)生家庭作業(yè)研究課題報(bào)告 階段時(shí)間任務(wù)（研究方法）階段目標(biāo)負(fù)責(zé)人110月26日-11月11日查閱關(guān)于近年來教育界關(guān)于小學(xué)生作業(yè)情況的資料了解教育界人士關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況所持的觀點(diǎn)佟司淼211月12日-11月19日問卷調(diào)查學(xué)生以及學(xué)生家長、采訪各類學(xué)生及有關(guān)老師了解學(xué)生的作業(yè)過程、作業(yè)質(zhì)量、教師評(píng)價(jià)、家長意見李松311月20日-11月26日整理數(shù)據(jù)、作出統(tǒng)計(jì)、分析。得出相關(guān)結(jié)論，提出建議李杰411月27日-12月9日在本班進(jìn)行建議的試驗(yàn)確定有效的關(guān)于完成家庭作業(yè)建議趙想512月10日-12月28日寫調(diào)研報(bào)告寫一篇科學(xué),可靠的報(bào)告劉玉問 題肯定人數(shù)所占比例都有哪些課外作業(yè)語文43084.6%數(shù)學(xué)29958.9%英語14829.1%其他448.6%喜歡這些作業(yè)嗎都喜歡34267.4%有部分不喜歡15330.0%都不喜歡132.6%認(rèn)為每天的作業(yè)量合適嗎合適40379.5%多了6412.5%少了418.0%對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度認(rèn)真完成21842.7%一般23947%不認(rèn)真5110.3%作業(yè)主要形式書面%口頭%實(shí)踐%你都按時(shí)完成作業(yè)嗎都按時(shí)42082.6%偶爾拖欠7514.8%常常拖欠134.2%你完成作業(yè)時(shí)用大人催嗎用7915.8%不用34368.6%有時(shí)10220.4%做作業(yè)時(shí),你有沒有邊看電視邊寫作業(yè)有時(shí)會(huì)18136.1%從來都不30560.0%一直這樣203.9%你遇到不會(huì)的題,會(huì)怎樣做干脆不思考，也不寫11823.2%認(rèn)真思考，實(shí)在不會(huì)就不寫356.0%先自己思考，如果不會(huì)就去請(qǐng)教別人29858.6%直接請(qǐng)教別人5711.2%你抄過別人的作業(yè)嗎有8717.4% 沒有42182.6%“小學(xué)生家庭作業(yè)研究”課題結(jié)題報(bào)告銀豐學(xué)校小學(xué)部 五（4）班課題研究小組 指導(dǎo)教師：鄭金玉 一、研究背景： 近幾年，隨著課程改革的逐步加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，我們的課外作業(yè)明顯減少，老師在布置作業(yè)時(shí)，也由書面的練習(xí)轉(zhuǎn)向了動(dòng)手實(shí)踐性的作業(yè)，同學(xué)們是否把老師布置的軟性的作業(yè)去認(rèn)真地完成呢？同學(xué)們認(rèn)為有沒有真正的“減負(fù)”呢？同學(xué)們到底喜歡什么形式的作業(yè)，學(xué)生、家長對(duì)老師布置的作業(yè)有什么建議？因此，我們小組選擇了這個(gè)課題。希望通過調(diào)查，了解同學(xué)們的作業(yè)情況，了解同學(xué)們的內(nèi)心感受，找到問題的關(guān)鍵所在，幫助老師從中得到啟示，設(shè)計(jì)和布置學(xué)生樂于做的作業(yè)，為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作盡微薄之力。二、研究方法： 在小組成員一番認(rèn)真激烈的討論以后，我們決定在課題研究中采用問卷調(diào)查（調(diào)查人群有學(xué)生及學(xué)生家長）、查閱資料（包括近年來在課程改革中國內(nèi)教育界關(guān)于小學(xué)生作業(yè)情況的有關(guān)論述資料）、實(shí)地采訪（采訪類人：優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)困生、各年級(jí)教師）、制定家庭作業(yè)完成方案，進(jìn)行本班方案實(shí)驗(yàn)等方法。具體步驟見下： 階段 時(shí)間 任務(wù)（研究方法） 階段目標(biāo) 負(fù)責(zé)人 1 10月26日-11月11日 查閱關(guān)于近年來教育界關(guān)于小學(xué)生作業(yè)情況的資料 了解教育界人士關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況所持的觀點(diǎn) 佟司淼2 11月12日-11月19日 問卷調(diào)查學(xué)生以及學(xué)生家長、采訪各類學(xué)生及有關(guān)老師 了解學(xué)生的作業(yè)過程、作業(yè)質(zhì)量、教師評(píng)價(jià)、家長意見李松3 11月20日-11月26日 整理數(shù)據(jù)、作出統(tǒng)計(jì)、分析。得出相關(guān)結(jié)論，提出建議李杰411月27日-12月9日在本班進(jìn)行建議的試驗(yàn)確定有效的關(guān)于完成家庭作業(yè)建議趙想5 12月10日-12月28日 寫調(diào)研報(bào)告 寫一篇科學(xué),可靠的報(bào)告 劉玉 三、研究過程： 第一階段：查找關(guān)于小學(xué)生作業(yè)的相關(guān)資料。 我們主要通過學(xué)校的教育網(wǎng)尋找相關(guān)的資料，找到非常多的有關(guān)小學(xué)生作業(yè)情況的資料，主要內(nèi)容有教師如何設(shè)計(jì)作業(yè)、學(xué)生作家庭作業(yè)時(shí)家長的角色、小學(xué)生怎樣完成家庭作業(yè)。 第二階段：問卷調(diào)查、采訪活動(dòng)一：問卷調(diào)查（一）討論分組，確定調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。為了能使調(diào)查結(jié)果更確切，我們認(rèn)為應(yīng)該分成六個(gè)小組，針對(duì)六個(gè)年級(jí)30個(gè)班進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生調(diào)查問卷1請(qǐng)問你平常都有哪些作業(yè)？（ ）A 語文 B 數(shù)學(xué) C 英語 D 其他實(shí)踐活動(dòng) 2你都喜歡這些作業(yè)嗎？A 都喜歡 B 有部分喜歡 C 都不喜歡3你認(rèn)為每天的作業(yè)量合適嗎？A 合適 B 多了 C 少了4對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度？A 認(rèn)真完成 B 一般 C 不認(rèn)真5你最喜歡的作業(yè)是什么形式？A 書面作業(yè) B 口頭作業(yè) C 實(shí)踐活動(dòng)6你都按時(shí)完成作業(yè)嗎？A 按時(shí) B 偶爾拖欠 C 常常拖欠7你完成作業(yè)時(shí)用大人催嗎？（ ）A 用 B不用 C 有時(shí)8寫作業(yè)時(shí)，你有沒有邊看電視邊寫作業(yè)？（ ）A 有時(shí)會(huì) B從來都不 C 一直這樣9遇到不會(huì)的題你會(huì)怎樣做？（ ）A 干脆不想，也不寫 B先思考，實(shí)在不會(huì)就不寫 C 先自己思考，如果不會(huì)就去請(qǐng)教大人們10你超過別人的作業(yè)嗎？ （ ）A 有 B沒有（二）實(shí)施階段：利用課余時(shí)間，分組走到學(xué)生當(dāng)中去，到個(gè)年級(jí)各個(gè)班進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。組長帶領(lǐng)好本組同學(xué)進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。同學(xué)們還是很樂意進(jìn)行這一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，一下課，不少小組又湊在一起繼續(xù)討論活動(dòng)方案。下午放學(xué)時(shí)，我們又三三兩兩分頭進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭莿倓偡艑W(xué)還不到五點(diǎn)鐘，全校有不少班級(jí)的學(xué)生還活躍在校園，他們往往要逗留一會(huì)兒甚至更久才回家。調(diào)查組的同學(xué)抓住這一“黃金時(shí)間”進(jìn)行調(diào)查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操場活動(dòng)二：采訪（一） 采訪各年級(jí)學(xué)生這次采訪我們?cè)谛@內(nèi)采訪了學(xué)校各年級(jí)段中的共24位學(xué)生，重點(diǎn)是想了解他們?cè)诩彝瓿杉彝プ鳂I(yè)的態(tài)。在這次采訪中我們采訪的問題為1、你平時(shí)放學(xué)回到家后都干些什么？2、你一般在什么時(shí)候?qū)懠彝プ鳂I(yè)？3、你寫作業(yè)時(shí)會(huì)看電視嗎？如果邊看邊做家長會(huì)管你嗎？4、你一般寫作業(yè)用多長時(shí)間？5、你認(rèn)為你們班同學(xué)在完成作業(yè)方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)哪些不足？ 6、你愿意按照別人為你指定的作業(yè)要求去做嗎？ （二） 采訪各年級(jí)老師我們?cè)谛@內(nèi)采訪了學(xué)校各年級(jí)的5名教師，重點(diǎn)是想了解他們對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)以及他們是怎樣分析學(xué)生家庭作業(yè)情況的。在這次采訪中我們采訪的問題為：1、您對(duì)本班學(xué)生的家庭作業(yè)情況會(huì)怎樣評(píng)價(jià)？2、您能分析一下產(chǎn)生上述作業(yè)情況的原因嗎？第三階段：數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)與分析這次問卷調(diào)查，我們共下發(fā)600張學(xué)生調(diào)查表，回收有效調(diào)查表508張，下發(fā)300張家長問卷，回收有效調(diào)查表275張。通過這次問卷，我們得到了以下數(shù)據(jù)：學(xué)生問卷：問 題肯定人數(shù)所占比例都有哪些課外作業(yè)語文43084.6%數(shù)學(xué)29958.9%英語14829.1%其他448.6%喜歡這些作業(yè)嗎都喜歡34267.4%有部分不喜歡15330.0%都不喜歡132.6%認(rèn)為每天的作業(yè)量合適嗎合適40379.5%多了6412.5%少了418.0%對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度認(rèn)真完成21842.7%一般23947%不認(rèn)真5110.3%作業(yè)主要形式書面%口頭%實(shí)踐%你都按時(shí)完成作業(yè)嗎都按時(shí)42082.6%偶爾拖欠7514.8%常常拖欠134.2%你完成作業(yè)時(shí)用大人催嗎用7915.8%不用34368.6%有時(shí)10220.4%做作業(yè)時(shí),你有沒有邊看電視邊寫作業(yè)有時(shí)會(huì)18136.1%從來都不30560.0%一直這樣203.9%你遇到不會(huì)的題,會(huì)怎樣做干脆不思考，也不寫11823.2%認(rèn)真思考，實(shí)在不會(huì)就不寫 356.0%先自己思考，如果不會(huì)就去請(qǐng)教別人29858.6%直接請(qǐng)教別人5711.2%你抄過別人的作業(yè)嗎有 8717.4%沒有 42182.6%從這次調(diào)查中我們得出了以下結(jié)論：1學(xué)生的作業(yè)都是以語文、數(shù)學(xué)為主，五年級(jí)、六年級(jí)的學(xué)生還有英語作業(yè)。2大部分學(xué)生都喜歡這些作業(yè)，但是約有30.0的學(xué)生表示，所有作業(yè)中，有一些并不令人喜歡。3老師布置的作業(yè)量還是比較合適的，認(rèn)為作業(yè)太多的只占12.5，可以看出學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不太重。4在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，只有約41的同學(xué)是認(rèn)真完成的，居然有47的學(xué)生只是一般態(tài)度，談不上十分認(rèn)真，還有10.3的學(xué)生不認(rèn)真完成。看來同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量有待提高。5作業(yè)的形式以書面作業(yè)居多，也有一些口頭作業(yè)，但實(shí)踐性的作業(yè)很少。看來老師布置的作業(yè)形式較為單一。其實(shí)有好多同學(xué)很喜歡實(shí)踐性的作業(yè)。6大部分同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)人會(huì)偶爾拖欠，其中有客觀原也有主觀的原因。7遇到不會(huì)做的題，有23.2%的同學(xué)選擇干脆不思考也不寫，在這部分人群中二年級(jí)的小同學(xué)所占比例最大，可喜的是有58.6%的同學(xué)會(huì)先自己思考是在不會(huì)就去請(qǐng)教別人。8做作業(yè)時(shí)邊看電視邊寫作業(yè)的同學(xué)隨著年級(jí)的升高，人數(shù)越來越少。有60%的同學(xué)不會(huì)邊看電視邊寫作業(yè)。第四階段：進(jìn)行建議的實(shí)驗(yàn)，確定有效建議。 通過以上活動(dòng)，我們得到了很多有關(guān)小學(xué)生完成家庭作業(yè)的知識(shí)、資料，也發(fā)現(xiàn)存在的不良情況，在此基礎(chǔ)上提出了建議。至于我們提出的建議是否合理，我們?cè)诒景嗤瑢W(xué)身上首先進(jìn)行了試驗(yàn)要求我班同學(xué)按照我們自己提出的建議完成家庭作業(yè)。經(jīng)過兩個(gè)星期的試驗(yàn)后我們確定了一些行之有效的建議，我們?cè)O(shè)想把這些好建議在我們自己班先推廣開來，然后爭取在全校乃至更大的范圍推廣。 建 議各位老師、家長、同學(xué)們：為了我們更好的成長，為了我們能擁有良好的作業(yè)習(xí)慣，更愉快的學(xué)習(xí)生活，特提出如下建議：1、 老師在留家庭作業(yè)時(shí)用心設(shè)計(jì)，思考，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)留作業(yè)，作業(yè)形式要力求多樣化，避免大量機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)出現(xiàn)。2、 同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)要認(rèn)真，絕對(duì)不可以邊看電視邊寫作業(yè)，作業(yè)書寫清楚工整，遇到不會(huì)做的題一定要認(rèn)真思考，絕對(duì)不能不動(dòng)頭腦就放棄。3、 各位家長應(yīng)做好各自孩子家庭作業(yè)的監(jiān)督檢查，根據(jù)文化知識(shí)、能力的高低進(jìn)行必要的檢查，切忌不可問問就了事。五年級(jí)四班課題組四、研究成果 在這次的調(diào)查中，我們掌握了第一手的數(shù)據(jù)，通過以上各項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析后我們發(fā)現(xiàn)： 第一、通過這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)各年級(jí)教師所留作業(yè)量都很適當(dāng)，沒有偏多現(xiàn)象出現(xiàn)，家長們也非常認(rèn)同，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)不重。但教師所設(shè)計(jì)的作業(yè)形式較為單一，建議各位教師在留家庭作業(yè)時(shí)能精心設(shè)計(jì)，用心思考。第二、學(xué)生家庭作業(yè)的質(zhì)量比較低。家庭作業(yè)質(zhì)量低主要表現(xiàn)在：（1）書寫潦草（2）題目的準(zhǔn)確率極低（3）個(gè)別同學(xué)完成的數(shù)量不夠，有故意丟題現(xiàn)象存在（4）遇到難題，以不會(huì)為借口，故意不寫。分析其原因，主要有：1、學(xué)生原因：（1）有邊看電視邊寫作業(yè)的，（2）有急于寫完作業(yè)去玩耍的，（3）有寫完作業(yè)根本就不檢查的，（4）應(yīng)付心理嚴(yán)重，故意丟題，（5）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，故意不認(rèn)真思考。2、家長原因：（1）無暇顧及，不進(jìn)行檢查，（2）孩子跟父母撒謊，說“作業(yè)已寫完”父母信以為真。（3）由于知識(shí)水平有限，不能進(jìn)行檢查的。3、教師原因：對(duì)家庭作業(yè)的重視程度不夠，批改欠認(rèn)真，讓學(xué)生有機(jī)可乘。第三、學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)，需要大人的反復(fù)催促。在我們所調(diào)查的508名學(xué)生中，有68.6%的同學(xué)不用家長催，有20.4%同學(xué)需要家長催促。但隨著年級(jí)的升高，