三位數(shù)的減法(豎式計(jì)算).doc

三位數(shù)的減法（豎式計(jì)算） 新授課 1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 掌握三位數(shù)減法的豎式計(jì)算方法。過(guò)程與方法 將兩位數(shù)豎式計(jì)算方法遷移到三位數(shù)豎式計(jì)算中。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，合作意識(shí)；激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；體驗(yàn)成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 三位數(shù)減法的豎式計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】 連續(xù)退位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、情境引入1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)減法的豎式計(jì)算2、情境創(chuàng)設(shè)板書(shū)：板書(shū)：三位數(shù)的減法（豎式計(jì)算）二、探究新知1、三位數(shù)減兩位數(shù)板書(shū)：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；板書(shū)： 1 4 3 7 8 6 5板書(shū)：個(gè)位不夠減，從十位退1作102、練一練3、三位數(shù)減三位數(shù)4、中間有0的減法板書(shū)： 1 0 72 9 7 8 三、鞏固拓展1、闖關(guān)游戲2、自出題目四、總結(jié)五、布置作業(yè)生：獨(dú)立列豎式計(jì)算，個(gè)別板演。師：說(shuō)說(shuō)在列豎式時(shí)要注意些什么？生：全班交流。（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減向十位退1作10.） 師：（出示主題圖）上海在逐年長(zhǎng)高。（1935 上海國(guó)際飯店78米；1984 聯(lián)誼大廈107米；1987 靜安希爾頓飯店143米；1999 金貿(mào)大廈421米）師：看了這四幅圖你知道了什么？想提什么問(wèn)題？你能提出一些用減法計(jì)算的問(wèn)題并報(bào)出相應(yīng)的算式嗎？生：提問(wèn)，列式。全班交流。師：板書(shū)算式揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)的減法。師：先看14378= （米），如果你是老師，列豎式時(shí)你有什么要提醒大家注意的嗎？生：全班交流。師：板書(shū)要點(diǎn)。生：獨(dú)立列豎式計(jì)算，個(gè)別板演。師：個(gè)位上是38，你為什么說(shuō)是138？（個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位加10再減）師：十位上是幾減7，為什么？生：小組互議，有困難可以看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。師生共同小結(jié)：哪一位不夠減，就從前一位退1作10，然后再減。生：獨(dú)立練習(xí)，全班核對(duì)。1 8 9 1 2 0 1 1 7 6 7 6 1 9 9 師：出示421143= （米）生：獨(dú)立嘗試計(jì)算。 結(jié)合學(xué)生反饋板書(shū)。師小結(jié)：計(jì)算這樣的題目，必須記住什么？（復(fù)習(xí)計(jì)算法則）師：出示10778= （米）師：個(gè)位上7減8不夠減，從十位退1，可是十位是0，怎么辦？生：小組合作，嘗試解決。師：（結(jié)合反饋完整板書(shū)）并小結(jié)：十位上的數(shù)借不到再?gòu)陌傥簧辖琛?第一關(guān)：直接寫(xiě)得數(shù) 1 0 9 1 0 5 1 0 0 2 7 6 9 3 4 第二關(guān)：列豎式計(jì)算 777444= 876765= 10569=第三關(guān)：比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大5 6 5 6 1 0 0 02 8 2 8 1 2 3 師：請(qǐng)大家選擇0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個(gè)數(shù)字中的一些數(shù)字組成數(shù)，寫(xiě)出三位數(shù)減法的豎式，并算出得數(shù)?？凑l(shuí)寫(xiě)的算式多，算得對(duì)。生：獨(dú)立完成，全班交流。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？你有什么要提醒大家的？學(xué)生已學(xué)過(guò)筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理和算法，這是學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)減法的基礎(chǔ)，但時(shí)間已較久，復(fù)習(xí)有利于知識(shí)和方法的遷移。以“上海在逐年長(zhǎng)高”為主題展開(kāi)，滲透情感教育，并讓學(xué)生根據(jù)獲得的信息盡可能地提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)。將原有的關(guān)于豎式的經(jīng)驗(yàn)遷移至減法豎式，得出：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；將兩位數(shù)減法豎式的經(jīng)驗(yàn)遷移到三位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算中，得出“哪一位不夠減從前一位退1作10，然后再減。由小組合作、討論、自學(xué)課本的形式突破難點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力，解決問(wèn)題的能力。兩題練一練，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握新知。通過(guò)嘗試計(jì)算熟練計(jì)算方法；小組合作，嘗試解決，自尋計(jì)算方法，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。第一關(guān)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)被減數(shù)中間有0的豎式計(jì)算的掌握程度；第二關(guān)：將今天學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)不同情況的處理能力；第三關(guān)：將本課知識(shí)進(jìn)行拓展延伸。開(kāi)發(fā)性的嘗試練習(xí)，能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生參與面廣，積極性高，提高了課堂效率。作業(yè)：一、 豎式計(jì)算66358= 708379= 1000609= 7630-6559 =二、 填數(shù)（ ）5（ ） + 7（ ）8 9 9 4 2 3 7 +（ ）（ ）（ ） 5 7 0 （ ）6（ ）- 7（ ）8 6 2 （ ）9（ ） - 4（ ）7 3 6 2三、 應(yīng)用題（不抄題）1、 養(yǎng)雞場(chǎng)賣(mài)出了384只雞，還剩下493只雞