小班科學教案下.doc

教學內(nèi)容：常規(guī)教育教學目標：1.教育幼兒小朋友之間要團結(jié)友愛，要學會使用禮貌用語。2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。3.幼兒練習起立、坐下等。教學重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。教學過程：一、開始部分：1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。 二 基本部分：1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下?？梢苑磸途毩暎層變鹤屑毬?，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。2/4 1=C 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。三 結(jié)束部分：1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚鼓勵為主。2.活動結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。教學內(nèi)容：有趣的飲料瓶活動目標1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。 活動準備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個（里面盛有不同顏色的水）。2、水果盤四個（分別盛有黃豆、花生、玉米），兩盆沙子?；顒舆^程一、引導觀察，激發(fā)興趣讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢） （我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶）“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）二、自由探索飲料瓶的多種玩法。（一）幼兒自由玩空飲料瓶1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧！”放自由玩音樂（幼兒自由嘗試）提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！?“誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）引導幼兒嘗試多種玩法。（二）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩。”（幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。）2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？放自由玩音樂提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒玩法。發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法？” 3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。三、談話小結(jié)師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨便亂扔。教學內(nèi)容：鳥兒的家教學目標：1、嘗試運用多種材料為鳥兒做窩巢。2、激發(fā)幼兒要愛護鳥、關(guān)心鳥。教學重點： 在制作活動中認識鳥兒的家。教學準備：樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。教學過程一、經(jīng)驗回顧：師：交待任務，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只“鳥寶寶”介紹鳥寶寶家住在哪里？（引導幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等）二、討論演示：師：那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢？（引導幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等）幼兒邊講教師演示（鳥窩里細細軟軟的是什么？幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點點的小顆粒又是什么？幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅?，好讓鳥蛋睡得更舒服?？墒牵@樣的鳥窩實在太不堅固了，只要一陣風吹來就會把干草走，把泥粒吹散，想個什么辦法呢？幼：“造個圍墻”“用濕的泥土把鳥窩糊起來”“是鳥媽媽用口水造的”為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢？幼：為了不給壞人發(fā)現(xiàn)可以隱蔽起來這樣，鳥窩就安全了。）三、幼兒制作：選一個自己喜歡的鳥兒為它安窩。（幼兒制作過程中提示并及時給予鼓勵）提示：在鳥窩里鋪的干草暖和嗎，小泥粒點得多一點，圍墻造得厚一點，枯樹枝粘得滿一點，這個工作多累啊！你們要不要休息一下介紹：XXX的干草鋪得又細又長；XXX的小泥粒特別多，造鳥窩要又仔細又認真，你們覺得累嗎？大家爭取趕快把鳥窩造好鳥要住了。四：分享交流：（比較、交流）現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比，感覺怎樣？（幼：我們造的鳥窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看?。煟褐x謝大家給我的鼓勵，剛才我花的時間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會努力認真地做好一個鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。教學內(nèi)容：我們的鳥類朋友活動目標：1了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。2初步具有愛鳥的情感。活動準備：1師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書2師幼共同布置活動室環(huán)境教學重點：教育幼兒要愛護鳥、關(guān)心鳥。活動過程：一、以參觀的形式引起幼兒興趣1 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）2請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說3誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。二、了解鳥的異同點1小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）2小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）三、了解小鳥的本領(lǐng)1小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）2一起學學做做動作3小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）四、知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？五、結(jié)束今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。教學內(nèi)容：愛的密碼活動目標：1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動物的奧秘。教學重點： 了解動物愛寶寶的方式。教學準備：配對圖片 黑板活動過程一 媽媽和娃娃配對1、今天我們教室里來了一些動物媽媽和動物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰來了呢？2、 玩了一會之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）3、分享配對好的媽媽和寶寶現(xiàn)在哪個小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。有分歧的來討論。4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點不一樣了，有的媽媽和娃娃長的很象，有的則娃娃小的時候是不象媽媽的，長大后才象媽媽。二 了解動物媽媽生寶寶的兩種方式1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一起來看一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。雞媽媽是先生蛋蛋變成小小雞小小雞再長成雞。（結(jié)合圖片展示）2、和雞一樣，先把生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣，也是卵生動物的呢？（雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬蒼蠅等等） 教師分類粘貼其實在動物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動物。4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當然不是，那他們是怎么生寶寶的。5、出示小鹿的圖片。原來向小鹿一樣小寶寶直接媽媽的肚子里長成，然后再生出來的動物，我們叫它們是胎生動物。那你知道哪些動物是胎生的動物呢？三 幼兒嘗試分類剛才我們知道了動物有是卵生的動物和胎生的動物，下面我們一起來做一個游戲，動物分分家，四、小結(jié)動物媽媽愛它們的娃娃，它們愛寶寶的方式各不相同。教學內(nèi)容：春天來了 活動由來：俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。 活動目標： 1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說“春天，發(fā)芽”等詞語。 2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了?；顒訙蕚洌?1、春天的磁帶，錄音機。 2、冬天和春天的柳樹圖，春天的教學課件。活動過程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認識春天 1、老師播放春天的課件，引導幼兒仔細觀看課件。 2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？ 3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。 4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？ 5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？ 6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。 附兒歌： 春天來了 春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作） 柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作） 大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作） 我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）三、小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！教學內(nèi)容：美麗的迎春花 活動目標： 1. 感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。 2. 學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。 活動準備： 選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。 活動過程： 一、示迎春花引入課題 二、認識迎春花1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。 教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？ 教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？ 2. 引導幼兒觀察迎春花。 教師：這是什么花？開在什么季節(jié)？ 教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。 教師：迎春花市什么樣子的？ 引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。 教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數(shù)一數(shù). 教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？ 教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。 3. 引導幼兒愛護花兒。 教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？ 教師：春天美嗎？為什么呢？ 教師：我們應該怎樣愛護春天里的花呢？三、小結(jié)迎春花是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。教學內(nèi)容：花兒朵朵開活動目標： 1、認識花的特征，知道花的綻放過程。 2、理解兒歌的內(nèi)容，會用肢體動作表現(xiàn)花的綻放。 3、表達熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感?；顒又仉y點： 學習花的綻放過程，用肢體動作表現(xiàn)花的綻放過程?；顒訙蕚洌?1、“小蜜蜂采花蜜”和“鮮花朵朵開”的音樂，錄音機1臺。 2、“鮮花朵朵開”的教學課件，也可用圖片來代替，小蜜蜂的頭飾1個?；顒舆^程： 一、引題師：你們知道花是怎樣開放的嗎？ 二、學習新課 1、老師播放“鮮花朵朵開”的教學課件，幼兒仔細觀看課件。 老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的?。úシ耪n件） 2、老師引導幼兒說一說花開的過程。 師：剛才，你們看到了什么？（花） 師：花是一開始就開放了嗎？（不是，先是長出一個小小的花苞） 師：花苞是什么顏色的？什么形狀的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點尖，就像尖尖的嘴巴） 師：花開了以后是什么樣的？（花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴） 3、老師用肢體動作來表現(xiàn)花開的過程。 師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣雙手并攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。 師：春風來了，小花苞，慢慢長大了（雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀），最后，花慢慢地開放了（雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀），好看嗎？ 4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。 老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎？讓我們一起來看看鮮花開成什么樣了？跟著老師一起做！（老師念兒歌，隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開的過程） 老師：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！ 三、鞏固新知 1、幼兒玩游戲鞏固新知識。 幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當唱到最后一句時，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。 四、結(jié)束活動 好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧！教學內(nèi)容：小雞長大了 活動目標1、知道小雞出生的過程2、了解小雞出殼了故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣活動準備1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件3、母雞進行曲磁帶、錄音機活動過程老師和孩子們隨著母雞進行曲進活動室，幼兒跟著老師做動作。一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心?！靶∨笥褌儯裉炖蠋熃o你們帶來了一位小伙伴（師出示小雞），看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎？”讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的（教師介紹小雞孵化的過程）。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢？”進入下一環(huán)節(jié).二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的？”引導孩子大膽表達。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢？”接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事 雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么？”“這是青草?！薄扒嗖菔鞘裁矗俊薄扒嗖萋铮亲屛覀儾戎呗返??！薄芭?，那個圓點點是什么東西？”“那是露珠?！毙‰u頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的?！薄昂⒆?，青蟲的味道還要好呢！來跟著媽媽去找吧。”小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰！”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂！”欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。四、師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動。老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰”教學內(nèi)容：奇妙的蛋 活動目標 1對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。 2初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。 3簡單表述自己的操作過程和結(jié)果?；顒訙蕚?1勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。 2教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片?；顒舆^程 一、激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。 （1）故事小雞出殼引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的? （2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。 （3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。 二、實驗：感知力的分散現(xiàn)象。 （1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。 （2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。 （3）教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。 三、知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應用。 （1）師：你在生活中見到過哪些像“”的物體? （2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。 四、幼兒繼續(xù)探索，并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。 （1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表) （2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。 （3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。 五、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。 教學內(nèi)容：各種各樣的蛋 活動目標1、觀察各種不同的蛋。 3、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大小。教學重點通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣 ?；顒訙蕚?、數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴿子蛋). 2、有關(guān)蛋的資料及課件。 活動過程： 一、猜謎引入二、探索各類蛋1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。 2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋 4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？ 5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。三、小結(jié) 教學內(nèi)容：生蛋和熟蛋 活動目標1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，學習用記錄紙進行記錄，并能大膽講述自己的操作結(jié)果。2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進行操作，鼓勵幼兒的大膽操作和創(chuàng)新?；顒訙蕚洳僮鞑牧弦唬?、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤子每組兩個。2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三個、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖個大洞，允許幼兒將頭探進去；在一個側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個雞蛋放進。用時用一塊厚一點的黑布遮住，達到暗箱的效果）3、記錄紙、彩筆人手一份。操作材料二：1、每組一個大盆，盛滿水。3、各組材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夾子、果凍盒；D木板、剪刀、泡沫紙；E雪花片、圖形積塑、積木等?；顒舆^程一、猜測：1、由小雞的出生引出活動：師：小朋友，你們說小雞是從哪里生出來的呢？幼兒回答。師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢？教師出示兩個雞蛋，提示幼兒一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋，請幼兒想辦法區(qū)分哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋？2、幼兒想辦法，并進行交流。（評價：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉(zhuǎn)動根據(jù)轉(zhuǎn)動的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進行驗證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。）二、嘗試引導幼兒用教師提供的材料（操作材料一）進行嘗試，找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進行記錄。1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進行操作，并進行記錄，如聽聲音畫上耳朵，看斑點畫上眼睛，轉(zhuǎn)動畫上手，用手電筒照畫上?，在水里沉浮畫上水波紋，在暗箱里看畫上箱子。2、幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導。3、展示自己的成果：提問：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的？請幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。（評價：在這個過程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮，特別是暗箱觀看雞蛋的體驗孩子們的興趣最高，這個方法來自舊時農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗：為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞，人們在黑暗屋子的窗戶上開個小洞，讓陽光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費時間了。孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點：如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫上圖例，還畫上破碎的雞蛋；嘉涵的繪畫水平較高，記錄的圖例也相當出色。） 三、幫助：教師提出新問題：熟雞蛋沉到水里了，請小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引導幼兒用教師提供的材料（操作材料二）進行操作，想出合適的辦法。1、教師介紹提供的材料：第一組：筷子、橡皮筋：第二組：蛋糕叉子、泡沫板：第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；第四組：泡沫紙、剪刀、木板；第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。2、幼兒分組進行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來。3、教師進行指導，提醒幼兒不能爭搶，要懂得合作；鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)新。4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進行補充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。教學內(nèi)容：蛋和蛋制品 活動目的：1、在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。2、通過活動知道蛋是有營養(yǎng)的，對自己身體有好處。教學重點：認識蛋和蛋制品?；顒訙蕚洌?、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。 2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鵝及蛋制品的課件。活動過程：一、導入活動，引起興趣，認識蛋的種類。1、師：“今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友?！?、請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。3、老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。4、請小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺？（蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑）5、和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎？6、教師小結(jié)：“小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的?！倍?、認識蛋白和蛋清。師：“這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？你們打開來看看就知道了?！?、請小朋友自己動手打蛋。2、你們看到了什么？小結(jié)：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白?！?、粗淺介紹蛋的營養(yǎng)價值。師：“小朋友每天都吃蛋嗎？為什么要吃蛋呢？”小結(jié)：“我們每天要吃一個蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會有許多細菌，吃了我們的肚子會痛?！?、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。（1）你吃過哪些蛋做的東西？（2）看蛋制品課件三、活動延伸：1、練習做蛋殼貼畫 。2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片。教學內(nèi)容：會唱歌的車 活動目標：1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。教學重點：認識不同的車，了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便?；顒訙蕚洌?、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。2、制作多媒體課件。3、收集各種特殊車輛的玩具。活動過程：一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）今天開來了許多不同的汽車，你們想認識嗎？2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細了3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。消防車：1、它有什么特殊本領(lǐng)？2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的？3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？4、為什么消防車的身上涂上紅色？救護車：1、救護車有什么本領(lǐng)？2、為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？3、你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？灑水車：1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？ 3、灑水車為什么會有音樂？三、特殊車輛大換班1、著火了迅速趕到的是灑水車。討論：灑水車也有水，為什么不能救火？2、受傷了迅速趕到的是消防車討論：消防車為什么不能救人？3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？四、尋找會唱歌的朋友1、出示三種車：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？2、幼兒介紹，演示。教學內(nèi)容：輪子滾滾活動要求：l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。2、通過嘗試活動，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力?；顒訙蕚洌簂、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個；一輛沒有輪子的汽車。2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。3、準備三條l2米左右長的路?；顒舆^程：一、什么會滾，什么不會滾？1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過比較，知道輪子可以滾動。教師以小象笨笨的口吻引出課題。師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我？”出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動？教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會動。幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）通過比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”）2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導幼兒將物品分成“會滾”與“不會滾”兩堆。師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們?nèi)ピ囈辉嚕缓蟀巡粫L的放到（滾 ）這個框里，把會滾的放到（ 滾 ）那個框中。（幼兒動手操作）二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請小朋友試著猜一猜誰“滾”的本領(lǐng)最大。（在吵鬧聲中）分別出示這M種“娃娃”，請幼兒說一說它們是誰？請幼兒猜一猜誰的本領(lǐng)大？師：原來，它們都說自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)大？2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。三、玩車子1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）請幼兒摸一摸這三條路有什么不同？ 出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進行比賽。（時間允許可交換進行賽車，這樣效果更明顯）、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么？3、“車輪旅行記”，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。教師示范，講解，幼兒動手操作。教師小結(jié)。四、聽“開汽車”的音樂，進“森林”。 教師以笨笨的口吻說：“今天，我學到了許多有關(guān)輪于滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎教學內(nèi)容：車輪滾滾 活動目標：1感知輪子的作用。2體驗輪子自豪的情感。教學重點： 認識輪子的作用。活動準備：1環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。2圖片和磁帶。3從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。活動過程：一、了解輪子的作用。1蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。2你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?？二、聽聽輪子的自述?大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。2結(jié)合圖片講述了不起的輪子。3聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。4你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？三、分類活動。1請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。2請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。3請幼兒添畫輪子。四、小結(jié)教學內(nèi)容：認識夏天 教學目的1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。教學重點：了解夏天的特征。 教學準備：1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2.掛圖或投影片春天、夏天。 教學過程一、教學引入1、提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？3、講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）二、學習新課1、比較圖中的夏天與春天有什么不同（1）出示掛圖春天、夏大。（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報觀察、討論結(jié)果： 天空有什么不同？（夏天的天空多云。）樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。2、比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。（2）匯報觀察結(jié)果： 我們這個地方的夏天與春天有什么個同？我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。 三、鞏固練習學習歌謠夏天 教學內(nèi)容：下雨的秘密 教學目的1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。教學重點：了解雨與人類的關(guān)系。活動準備1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3、投影機、故事小水滴旅行記、有關(guān)幻燈片、磁帶。 活動過程一、 教師木偶表演，提出嘗試問題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”二、 小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動）1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。四、 放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象）1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？2、請小朋友聽一個有趣的故事小水滴旅行記（結(jié)合幻燈）3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。五、 了解雨與人類的關(guān)系1、請幼兒試著說出雨的好處。2、請幼兒試著說出雨的危害。3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領(lǐng)，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。 教學內(nèi)容：雨從哪里來 活動目標1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。教學重點 探索雨的秘密?；顒訙蕚?、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件活動過程一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)雨從哪里來？幼兒：從天上。師：天上為什么會下雨？幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云二、實驗探索雨的形成。1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？ 幼兒：燒水的時候 幼兒：做飯的時候 幼兒：暖氣管道里師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？ 幼兒：天上、 2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說說這是為什么？ 3、聽故事，小雨點旅行記，了解雨是怎樣形成的。 4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。四、活動延伸 1、畫雨。 2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。教學內(nèi)容：夏天的服裝教學目標：1、 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。2、 根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。3、 在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。教學重點 認識夏季的服裝。教學準備：1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等2、 廢舊報紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆3、 適合于表演的音樂一段教學過程：一、談話：夏天的服裝1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短。2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。二、展示自己的服裝隨著音樂展示自己的夏裝。三、設(shè)計服裝1、 激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？”2、 幼兒構(gòu)想3、 幼兒動手設(shè)計服裝：（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝四、服裝表演1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝2、 展示自己設(shè)計的服裝教學內(nèi)容：水真有用 活動目標：1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的特性。2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，并懂得保護水。活動準備：1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾?；顒舆^程：一、活動導入1、出示一杯清水 師：瞧，今天我給大家請來了好朋友水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。2、幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？3、教師從米里拿出塑料彩珠。小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。二、實驗操作。1、盛水活動師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小結(jié)：水會流動。2、溶解實驗師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。3、引導幼兒保護水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？師小結(jié)：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀，以后看到有污染水的現(xiàn)象要告訴別人怎樣保護水，讓所有人都知道保護水的重要性。 教學內(nèi)容：水中游戲 教學目標:1 讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。 2 引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。教學重點在活動中感知了解水的特性。 教學準備 1 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。 2 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。 3 毛邊紙和書面紙折的船。 活動過程一、 教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說） 二、 幼兒實驗（一） 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。 討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。 三、 幼兒實驗（二） 提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？ 幼兒解題：介紹各種方法。 指導：幫助歸納可以有幾種方法。 四、 幼兒再次實驗（三） 提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。 指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。 五、 幼兒實驗（四） 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊） 幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。 指導：紙吸足了水分就沉得快。 六、總結(jié)。教學內(nèi)容：水娃娃漫游記（一） 活動目標：1、能夠有興趣地掌握故事梗概2、通過故事了解水的特性3、學會比較事物特性，并能自己嘗試編故事活動準備：1、 已有的關(guān)于水的經(jīng)驗2、酒精、綠茶、牛奶活動過程： 一、引入主題通過談話，讓幼兒自然地想到小蝌蚪找媽媽的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來。師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？可以讓個別幼兒上臺講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心?？墒强墒俏覀冇钟袔讉€水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢？（自然過渡到講故事的環(huán)節(jié)）二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進來）師：一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長長見識！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個水娃娃又趕緊說道：“你就帶我們?nèi)グ?，你是個樂于助人的好孩子，會滿足我們愿望的！”就這樣，大頭孩子答應了他們，幾個水娃娃和大頭兒子離開了小