教師如何做研究第三講課內(nèi)練習(xí).doc

1在進行課堂研究之前，最好想想自己對課堂教學(xué)不滿意的地方，可以用下列句式造句，幫助確定要研究的現(xiàn)象。A.一些學(xué)生好像不太適應(yīng).B.我對.感到有些困惑，究竟是怎么回事？C.我想改進.D.我想試試., 看看是不是適合我們班正確答案：A、B、C、D你選對了2課堂觀察可以作為進一步研究的預(yù)研究，比如說，去收集一些現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上明確要完善的地方，繼而形成研究問題。這樣的課堂觀察可以使用下面哪種方法？A.結(jié)構(gòu)化觀察：比如拿著教學(xué)能力評判表，對于出現(xiàn)的行為打勾，課后統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題。B.無結(jié)構(gòu)觀察：請有經(jīng)驗的老師到課堂聽課，課后告知覺得哪里不對頭。C.半結(jié)構(gòu)化觀察：給出一個基本行為核查清單，但是也不限于這個清單，可以將發(fā)現(xiàn)的異常記錄下來D.課堂錄像：用廣角攝像頭錄制課堂全景，下課后老師自己分析。正確答案：A、B、C、D你選對了3課堂研究的選題可以根據(jù)理想和現(xiàn)實的差距來定，需要注意以下事項；A.不要去研究自己無力改變的現(xiàn)象B.做短時見效的研究，問題小一點，可控制，也會有成就感。C.選擇與工作任務(wù)一致的，對你對學(xué)生都有興趣有價值的研究課題D.選擇與學(xué)校改革方向一致，或者能夠在校內(nèi)校外找到伙伴一起做的研究課題正確答案：A、B、C、D你選對了4課堂研究的價值在于要搞清楚為什么A.教師公開申明的教育理念與其在課堂的行為不一致B.教師對教學(xué)目標(biāo)的闡述與其課上實際講授的程度不一致C.教師對這堂課教學(xué)效果的感受與其他身在其中的參與者（如學(xué)生、觀察者）不一致D.教育教學(xué)理論所闡述的與教師課堂上的行動不一樣正確答案：A、B、C、D你選對了5一個成功的課堂觀察需要：A.觀察者和被觀察者交流，一方面了解觀察事件發(fā)生過程，一方面也是就怎么觀察達(dá)成共識B.觀察什么要具體，關(guān)于什么是希望的行為以及評判標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)成一致性意見C.觀察人員必須專業(yè)，不只是對要觀察的內(nèi)容方面專業(yè)，還要有專業(yè)的觀察能力D.觀察后的反饋很重要，這是一個確認(rèn)觀察發(fā)現(xiàn)原因，建立對結(jié)果分析認(rèn)識的過程正確答案：A、B、C、D你選對了6適合做觀察者的人應(yīng)該具有什么樣的技能？A.能夠?qū)⒖陀^記錄與主觀判斷分離開B.能夠建立起與被觀察者之間的信任關(guān)系C.知道對于不同的觀察任務(wù)選用什么樣的觀察手段獲得信息最有效D.熟悉并落實課堂觀察活動的整個流程，包括：與觀察者事先溝通，確定觀察行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)分析，給予反饋等正確答案：A、B、C、D你選對了7怎樣設(shè)計觀察工具？在確定了要觀察的內(nèi)容（比如提問技巧）之后，A.要首先分析需要收集哪些信息，要觀察/研究的現(xiàn)象有哪些特征B.其次是如何收集這些信息，找誰收集，怎么收集C.然后是如何記錄這些信息，又快又準(zhǔn)確D.基于所記錄的數(shù)據(jù)形式，設(shè)計評判標(biāo)準(zhǔn)正確答案：A、B、C、D你選對了8課堂觀察研究中最常犯的錯誤是：過快的下結(jié)論。A.B.正確答案：A你選對了9在進行課堂觀察前，不應(yīng)該告訴被觀察者會對他/她觀察什么，也不應(yīng)該事先給他/她看觀察使用的表格，因為如果他們知道要看什么，會怎么評價，就會有意識的改變，就得不到真實的課堂數(shù)據(jù)了。A.B.正確答案：B你選對了10開放性課堂觀察（什么都看沒重心，看到什么想到什么記什么）的風(fēng)險是所獲得的意見過于主觀和細(xì)碎，基于觀察者的“個人理論”視角，對被觀察者專業(yè)發(fā)展來說，用途不大。A.B.正確答案：A你選對了11焦點性觀察（比如只觀察提問技巧，表揚技巧）需要依據(jù)文獻設(shè)計詳細(xì)的觀察表（如本講提供的教學(xué)能力觀察樣表），具體定義希望看到的行為。其中一個目的是為了讓不同的觀察者能夠有一致性的判斷，這是在提高研究的 （效度，信度）。正確答案：信