語文人教版八年級下冊9 海燕.doc

海燕第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識和文章的寫作背景；2.反復(fù)誦讀課文，理解文章主旨。（重點(diǎn)）教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：大家心目中的大海是這樣的（圖片），但它有時(shí)候也是這樣的（圖片），暴風(fēng)雨就要來了，大家都去躲雨了，還有一種鳥在高傲地飛翔，你知道它是什么鳥嗎？-海燕。今天我們就一起學(xué)習(xí)高爾基這首充滿激情的散文詩海燕，去感受高爾基給我們帶來的生命之最強(qiáng)音。（板書課題和作者）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識和文章的寫作背景；2.反復(fù)誦讀課文，理解文章主旨。（重點(diǎn)）三、第一次先學(xué)后教：了解作者及背景 1、出示自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課下注釋和“導(dǎo)學(xué)”上的“作者信息”“背景回放”部分，完成“導(dǎo)學(xué)”第52頁的“文學(xué)常識填空”。時(shí)間2分鐘。 2、學(xué)生自學(xué)；3、課堂展示，出示答案（補(bǔ)充背景知識）。四、第二次先學(xué)后教：比正確朗讀課文。1、自學(xué)指導(dǎo)：聽讀課文，給生字加注拼音。時(shí)間5分鐘。2、播放錄音，學(xué)生聽讀。3、檢查自學(xué)情況：抽生給生難字注音，其他學(xué)生指正。4、齊讀生字兩遍。（布置寫字內(nèi)容）五、第三次先學(xué)后教：比正確劃分層次，理清作者思路。1、自學(xué)指導(dǎo)：思考：本文主要是以什么為線索，可以概括為哪幾個(gè)段落？并概括出每一部分大意。時(shí)間4分鐘。2、學(xué)生自學(xué)。3、課堂展示。（如果學(xué)生回答正確，及時(shí)肯定；如果學(xué)生回答不完整或錯(cuò)誤，請優(yōu)秀生解答并說清原因）4、出示答案：第一部分（1-6）：暴風(fēng)雨到來之前，海燕高傲地飛翔，渴望著暴風(fēng)雨的到來。第二部分（7-11）：暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。第三部分（12-16）：暴風(fēng)雨就要來臨，海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來。六、第四次先學(xué)后教：朗讀課文，體會海燕的形象。1、自學(xué)指導(dǎo)：朗讀屬于我們每一個(gè)人，如果學(xué)校要組織一次朗讀課文的活動，你選的文章就是海燕，你打算怎么處理？要求：聲音宏亮；讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏（注意停頓，不讀破句）；讀出感情（聯(lián)系背景）。時(shí)間5分鐘。2、學(xué)生自學(xué)；3、課堂展示，先說你感受到的海燕形象，再用你的朗讀把你的理解展示出來。4、老師小結(jié)：海燕是一個(gè)英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革