教師個(gè)人讀書總結(jié) 　.doc

教師個(gè)人讀書總結(jié) 教師個(gè)人讀書總結(jié)莎士比亞曾說書籍是全世世界的營養(yǎng)品。 生活里沒沒有書籍，就像沒有陽光光；智慧里沒有書籍，就就像鳥兒沒有翅膀。 我們們要做一名出色的教師就就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過過各種的渠道來充實(shí)自己己，而讀書是最好的方法法之一。 本學(xué)期，我按照照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真真閱讀了蘇霍姆林斯基的的給教師的建議和李李鎮(zhèn)西的做最好的老師師兩本書，收獲很大。 讀書讓我明白了那些些特別的孩子正是通過犯犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)習(xí)正確的。 我們永遠(yuǎn)都不不要絕望，只要我們充滿滿期待，他們或許很有希希望。 要用愛心去開啟學(xué)學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)學(xué)生的心靈世界，成為他他們的良師益友。 那么怎怎樣才能做到呢，我總結(jié)結(jié)了以下幾點(diǎn) 一、培培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其其迸發(fā)希望之火。 自信信對一個(gè)人一生的發(fā)展是是非常重要的。 無論是在在智力、體力還是在做事事的能力上，自信心都起起著舉足輕重的作用。 特特別是青少年時(shí)期，一個(gè)個(gè)人如果缺乏自信心，就就會缺乏探索事物的主動動性、積極性，其能力就就會受到限制，就會覺得得生活暗淡無光。 二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)發(fā)展。 作為教師要尊重重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們們的人格，尊重他們的自自尊心，尤其是后進(jìn)生更更是如此，他們希望用脆脆弱的自尊來保護(hù)自己。 我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重重他們，不要傷害后進(jìn)生生。 著名教蘇霍姆林斯基基說過自尊心是一種非非常脆弱的東西，對待它它要極為小心，要小心得得像對待玫瑰花上顫動欲欲墜的露珠。 教育成功的的秘密在于尊重學(xué)生，只只有尊重學(xué)生的人格，顧顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生生才能信任老師。 三、教師要付出愛心，感化化學(xué)生受傷心靈。 對于于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈懈、思想落后的學(xué)生教師師沒有歧視他們，而給予予更多的愛。 使他們時(shí)刻刻感到集體的溫暖，老師師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷懷激情，奮發(fā)向上，而不不是諷刺挖苦，使其萎靡靡不振。 走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心心世界，用無私的愛心溫溫暖冰凍的心靈，會讓他他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 讀書讓我們不斷增長職業(yè)業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃閃耀著睿智的光彩，充滿滿著創(chuàng)造的快樂。 一個(gè)精精神富裕、專業(yè)化程度高高的老師，他能以自己特特殊的職業(yè)眼光，掏出課課程的引人入勝之處，以以最簡潔的線條，拉動最最豐富的信息，以最輕松松的方式，讓學(xué)生得到最最有分量的收獲；能從最最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度度地閑下來，而學(xué)生最大大程度地忙起來；能最大大限度地要求每一個(gè)學(xué)生生，也最大限度地尊重每每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成成一種富有親和力的情感感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起起沉浸于其中，熱愛于其其中，出神入化地與學(xué)生生一起創(chuàng)造于其中，并使使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生生跑的過程，他能讓生活活成為一種教育，把教育育變成一種生活。 讀書書讓我勇于和善于對自己己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的的反省和內(nèi)省，既要不憚憚于正視自己之短，努力力探究補(bǔ)救途徑，更要擅擅于總結(jié)自己的或同行的的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出出可供借鑒的精華，為理理論的突破夯實(shí)根基。 愚愚人不才，笨鳥先飛，我我愿把追求完美的教學(xué)藝藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入入祖國的教育教學(xué)改革的的大潮之中。 讀書，使使我對工作、對生活都充充滿了自信，使我在工作作中游刃有余，始終充滿滿激情。 一位教育家說過過，教師的定律，一言以以蔽之，就是你一旦今日日停止成長，明日你就將將停止教學(xué)。 身為