水彩手繪的調查報告.doc

水彩手繪的調查報告題 目：水彩手繪的調查報告系 部：藝術設計學院專 業(yè)：美術學 班 級：11級水彩一班姓 名：唐佳寶指導老師：羅琳2014年04月26日目錄前言一 、水彩手繪簡介、水彩手繪、水彩手繪的藝術價值二、水彩手繪產業(yè)鏈構成、水彩手繪培訓機構、水彩手繪產品三、國內高校對水彩手繪重視程度及重視程度的影響分析、對水彩手繪訓練的重視程度不夠 、水彩手繪訓練方法創(chuàng)新力度不夠 、國內高校對水彩手繪重視程度的影響 前言現美術系水彩專業(yè)學習課基本局限于靜物、人物、風景等純繪畫方向。水彩畫本身就是非常靈活且潛力很大的畫種，水彩手繪也為水彩畫灌注更多的展現活力。水彩專業(yè)學習涉入水彩手繪表現等領域，其培養(yǎng)的人才與市場緊密結合，學以致用得到很好地體現。水彩手繪調查報告以權威的國家統(tǒng)計數據為基礎，采用宏觀和微觀相結合的分析方式，利用科學的統(tǒng)計分析方法，在描述了水彩手繪作品總體發(fā)展情況的同時，對水彩、繪進行細化分析；報告中主要運用書面表達的方式，直觀地闡明了水彩手繪行業(yè)的經濟類型構成、市場的狀況及國內高等院校對水彩手繪的重視程度等情況，反映了一定時期內中國水彩手繪的現狀。一、 水彩手繪簡介、水彩手繪水彩手繪是應用于各個行業(yè)手工繪制圖案的技術手法，主要是前期構思設計方案的研究型手繪和設計成果部分的表現型手繪，水彩手繪內容很廣闊，如：服裝設計、裝潢、室內裝飾、插圖插畫等。其實將水彩手繪加入到我們的課程當中，不僅對我們進一步將理論與實踐相結合有一定的幫助，豐富我們的學習課程，更能激發(fā)我們在這一方面學習空間的熱情。同時也能讓學生更好的與社會市場聯系起來。學生積極、創(chuàng)新的進行專業(yè)實踐性研究并運用，其掌握的技能就能更多更好的服務于社會。這樣就業(yè)選擇性更大，就業(yè)率也會提高，進而也會調動在校學生的學習積極性。所以，水彩手繪的培訓對學生的重要性就不言而喻了。水彩手繪培訓與我們的生活密不可分，建筑、服裝、插畫、動漫手繪的形式分門別類，各具專業(yè)性，對建筑師、研究學者、設計人員等設計繪圖相關職業(yè)的人來說，手繪設計的學習是一個貫穿職業(yè)生涯的過程。水彩手繪培訓是一種以手繪技能需求為對象的教育訓練，對現代社會設計美學的傳承也有很大的現實意義。、水彩手繪的藝術價值在環(huán)境表現的手段和形式中，水彩手繪的藝術特點和優(yōu)勢決定了在表達繪畫中的地位和作用，其表現技巧和方法帶有純然的藝術氣質，在繪畫理性與藝術自由之間對藝術美的表現成為水彩手繪大師追求永恒而高尚的目標，對技巧妙義的理解和方法的掌握是表現技法走向藝術成熟的基礎，水彩手繪表現的形象能達到形神兼?zhèn)涞乃剑撬囆g賦環(huán)境形象以精神和生命的最高境界，也是藝術品質和價值的體現,更是體現人們對生活的追求。二、水彩手繪產業(yè)鏈構成、水彩手繪培訓機構 手繪是設計、美學等一些專業(yè)的學生一門重要的專業(yè)必修課程。手繪與我們的現代生活密不可分，建筑、服裝、插畫、動漫手繪的形式分門別類各具專業(yè)性，對設計師、插畫師來說，手繪的學習是一個貫穿職業(yè)生涯的過程?，F代高科技的發(fā)展，圖片大多用制圖軟件來制作，故而大學生的手繪能力逐漸下降。因此，手繪培訓機構應運而生?，F在整個手繪培訓行業(yè)的一大現狀，就建筑學手繪培訓來講，事實上，目前國內所有相關培訓機構都基本成形于2004年以后，總體來算，創(chuàng)辦的歷史最多不超過10年，行業(yè)起步晚，專業(yè)性較強，制度難以規(guī)整，因此，整個手繪培訓行業(yè)在監(jiān)管力度上也是相對較低的。而水彩手繪作為其中的一小分類就更不用說了?？傮w來說，市場需求大，行業(yè)現狀呈現出供小于求的態(tài)勢；手繪培訓隸屬新興產業(yè)；其本身的辦學風險小，起步資本較低；就水彩手繪技能本身來說，不難入門，問題關鍵只在于專業(yè)的水平與否，因此，但凡有一定的專業(yè)水彩手繪水準、創(chuàng)業(yè)基金、人脈基礎，都能進入這一行業(yè)。綜合這些各方面的因素，大大小小的水彩手繪培訓機構在全國范圍內可以說數不勝數。、水彩手繪產品為企業(yè)或產品繪制水彩插圖，得到相應的報酬，并且放棄對作品的所有權，只保留署名權的商業(yè)買賣行為，可以稱之為商業(yè)水彩手繪。這種行為和我們以前認為的繪畫是有本質區(qū)別的，藝術繪畫作品在沒有被個人或機構收藏之前，可以無限制的在各種媒體上刊載或展示，作者得到很小比例的回報。而商業(yè)水彩手繪只能為一個商品或客戶服務，一旦支付費用，作者便放棄了作品的所有權，而相應得到比例較大的報酬，這和藝術繪畫被收藏或拍賣的最終結果是相同的。但是，商業(yè)水彩手繪產品的使用壽命是短暫的。比如，水彩插畫書簽的使用，就算擁有者小心保存，最多也會在幾年以內損壞。當然，從科學定義上來看，似乎商業(yè)水彩手繪的結局有點悲壯，但另一方面，商業(yè)水彩手繪在短暫的時間里迸發(fā)的光輝是藝術繪畫不能比擬的，因為商業(yè)水彩手繪是借助銷售渠道進行傳播，覆蓋面很廣，社會關注率比藝術繪畫高出許多倍。插畫作為水彩手繪產品的主流，帶來的經濟效益也是非常之客觀的。一方面有大量獨立的插畫產品在終端市場上出售，比如插畫圖書、雜志、插畫賀卡等等。另一方面插畫作為平面設計、插畫、商業(yè)攝影的一部分，廣泛地運用于平面廣告、海報、封面等設計的內容中。整個插畫市場非常規(guī)范，競爭也很激烈，插畫藝術家的平均收入比很多水彩畫家的收入要高很多。三、國內高校對水彩手繪重視程度及重視程度的影響分析、對水彩手繪訓練的重視程度不夠 就國內現代美學專業(yè)水彩手繪訓練課程的現狀，大多數高等院校連水彩手繪訓練課程都沒有，更可悲的是一些高校雖然設有水彩手繪訓練課程但都是名存實亡，學校開設有水彩手繪訓練課程，學生也有水彩手繪訓練課的課本，但是學生并不一定能夠接受到良好的水彩手繪訓練。在學校繁多的課程里，水彩手繪訓練課程知識只占據了極小的一部分，對教學效果的評估也缺乏具體的要求和標準。一些美術教師對水彩手繪訓練課程的重視程度也不夠，上課的時候往往隨意而為，不知道如何把水彩手繪的理論融入到教學當中去，教學計劃和安排也是凌亂不堪、毫無科學性，久而久之就會使水彩手繪訓練課程變的可有可無、形同虛設。這嚴重影響到水彩手繪訓練預期的教育效果，使學生無法接受到真正的水彩手繪訓練。 、水彩手繪訓練方法創(chuàng)新力度不夠 創(chuàng)新是水彩手繪訓練中教學方法的靈魂，而傳統(tǒng)單一死板的教育模式還深深影響著水彩手繪的訓練，導致水彩手繪訓練方法仍然存在著多種弊端。 一、現在美術系水彩專業(yè)學習課基本局限于靜物、人物、風景等純繪畫方向。水彩畫本身就是非常靈活且潛力很大的畫種，水彩手繪也為水彩畫灌注更多的展現活力。但創(chuàng)造性技能訓練卻往往得不到重視，對學生進行過少的創(chuàng)造性技能訓練，只會使學生一味的徘徊在寫生的臨摹當中，失去了感知客觀現實的機會，只能被動的再現臨摹范本，難以有自由發(fā)揮的余地。 二、對技能訓練的過度重視，使學生缺乏了有效的理論指導，無法根據相關理論去理解、分析所學習的內容，只能被動的模仿繼承，難以主動地學習和吸收已有的經驗。 同時也得不到自由的發(fā)揮，個性也被壓制。三、沒有對學生的創(chuàng)造性思維能力進行有效的培養(yǎng)和探索，嚴重影響了學生的思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及審美力的發(fā)展，缺乏創(chuàng)新力的傳統(tǒng)的教學方法根本無法充分體現出水彩