語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解微型小說(shuō)和科幻小說(shuō)的有關(guān)常識(shí)2.理解本文的主旨和合理想象的寫(xiě)作手法3.養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：理解本文的主旨和合理想象的寫(xiě)作手法教學(xué)方法：提問(wèn)討論法、質(zhì)疑法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入（美景圖片破壞環(huán)境圖片自然災(zāi)害圖片、視頻） 臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶這篇科幻小說(shuō)充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。 1、作者簡(jiǎn)介星新一(1926-1997) 日本科幻界的一個(gè)奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說(shuō)響譽(yù)世界，被稱為日本微型小說(shuō)鼻祖。 代表作有惡魔天國(guó)人造美人聲網(wǎng)和夢(mèng)魔的標(biāo)靶 星新一的寫(xiě)作特點(diǎn)：坎坷多艱的經(jīng)歷使星新一具備了一種對(duì)弱肉強(qiáng)食、爾虞我詐的資本主義社會(huì)尖銳的洞察力，寫(xiě)出了許多異彩紛呈、從各個(gè)角度反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的微型小說(shuō)。 2、科幻小說(shuō)即科學(xué)幻想小說(shuō),用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。 通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說(shuō)”視為三要素?？苹眯≌f(shuō)之父是誰(shuí)？法國(guó)作家凡爾納（代表作海底兩萬(wàn)里）中國(guó)科幻小說(shuō)作家？ 高士其二、檢查預(yù)習(xí)1、請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音哂笑 (Shn) 牟取 (mu) 履行 (l) 棘手 (j) 鉚釘 (mo) 貪婪(ln) 眾目睽睽 (kuikui) 莫衷一是(zhong) 一視同仁 ( tng rn) 任勞任怨(rn lo rn yun) 2、積累詞語(yǔ) 哂笑：譏笑。 胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)考慮。 眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。 莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。 逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律的制裁，仍自由自在。 雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快,比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 不容置疑：不許有什么懷疑，指真實(shí)可信。 一視同仁：同樣看待，不分厚薄。 三、 整體感知 復(fù)述故事： 復(fù)述提示：廟塌-洞現(xiàn)-洞深-叫聲-小石頭-柵欄-各色人的反應(yīng)-商人買下-倒入各種廢品-叫聲-小石頭（教師提示：這些情節(jié)都是作者豐富奇特的想象體現(xiàn)。想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)，卻又是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。）四、問(wèn)題探究：作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測(cè)的洞？小說(shuō)：課文中深深的無(wú)底洞有什么用場(chǎng)？人們將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞?，F(xiàn)實(shí)：人們是怎樣處理城市中的垃圾？直接排放到海洋里和大氣層里。：人們對(duì)待以“填洞”的形式來(lái)處理環(huán)境問(wèn)題的方法的反應(yīng)是怎樣的？小說(shuō)：村民由“擔(dān)心”轉(zhuǎn)為“放心”，以至最后從洞中飛出聲音和石頭后，也沒(méi)能引起人們的注意。現(xiàn)實(shí)：漠視環(huán)境污染圍湖造田、亂砍亂伐等。：這深不可測(cè)的洞最初給社會(huì)環(huán)境帶來(lái)些什么？小說(shuō)： 現(xiàn)實(shí)： 一片美麗的景色欣欣向榮的景象：這深不可測(cè)的洞最終給社會(huì)環(huán)境帶來(lái)了些什么？小說(shuō)：“喂出來(lái)”奇怪的叫聲之后，一塊小小石頭也飛回來(lái)了?，F(xiàn)實(shí)：洪災(zāi)、干旱、沙塵暴、湖面干涸、全球氣溫升高等等。5、思考：作品會(huì)有一個(gè)怎樣的結(jié)局？（想一想，在結(jié)尾，那奇怪叫聲以及小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下那塊石頭后又會(huì)怎樣？）可以感知，作者的意思是說(shuō)，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報(bào)復(fù)。四、想像訓(xùn)練 1、想像指導(dǎo)： （豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開(kāi)，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說(shuō)結(jié)尾 五、布置作業(yè) 寫(xiě)一段或一篇科幻小說(shuō)。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹?一、研讀思考1、作者幻想那么一個(gè)深不可測(cè)的洞有什么作用? 用幻想的無(wú)底洞諷刺了人們的幻想。2、課文第42段“開(kāi)始，村時(shí)的人有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情”，為什么人們的擔(dān)心未能阻止荒唐的行為？ 因?yàn)樯倘藶槔骝?qū)動(dòng)，而人們又為自己的眼前利益驅(qū)使，所以不能做出明智的決斷。3、課文第47自然段的內(nèi)容反映了人們一種什么心態(tài)？ 反映了現(xiàn)代社會(huì)中人們只顧追求現(xiàn)代化的享受，而忽略了對(duì)由此而造成的嚴(yán)重污染的治理的一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。4、小說(shuō)為什么用”喂,出來(lái)”這題目? 環(huán)境污染的因素不斷積累,到時(shí)就會(huì)造成嚴(yán)重的公害.世上什么事情都是這樣,不斷積累,量變到質(zhì)變,結(jié)果就出來(lái)了.5、4題答案讓你聯(lián)想到什么? 俗話說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆. 啟示:負(fù)面的事做不得,小錯(cuò)誤要及時(shí)糾正,正面的事情要堅(jiān)持不懈的做下去.二、探究活動(dòng)（小組合作探究）。 1討論文章主題。 這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。 (1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。 (2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。 (3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。(同意第(3)種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。比如，我們總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?2想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?學(xué)習(xí)展開(kāi)想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。三、課堂小結(jié):故事是虛構(gòu)的，這是科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，但存在著現(xiàn)