小學語文預習方法的指導.doc

小學語文預習方法的指導：1、預習卡基本內(nèi)容A. 默讀（1）、這篇課文的主要內(nèi)容是：_。我初讀的收獲是：_（2）、本課的生字_。B. 查問（1）、我不認識的字是：_，想辦法記一記，記住后畫笑臉：_。我給生字擴的詞語（一個生字擴兩個詞） ：_。（2）、我不理解的詞語：_通過查字典聯(lián)系上下文或者問其他人我理解了詞語的意思，并寫在課文中詞語的旁邊。C. 三、朗讀“眼過三遍，不如嘴過一遍?！贝舐暲首x三遍，家長或自己簽字。D. 四、摘抄（1）、好詞：_（2）、好句：_E. 思考再讀課文邊讀邊想，最終我還有幾個問題需要上課認真聽或者請教老師或同學的。 預習是學生在教師講讀課文之前的預先學習，它是學生自學的一個重要組成部分。預習效果的好壞，直接影響到課堂教學的效率和質(zhì)量，因此,教師應(yīng)當要求學生先預習后上課。 學生對語文課文的預習往往面臨兩種情況。一是課文編者已經(jīng)設(shè)計好了預習提示(有時教師還要補充一些)，這些揭示針對課文的重點疑點，引導學生預習，有較強的點撥作用。學生只要按照這些提示與要求，一一思考完成即可。這是一種針對性的預習。 二是常規(guī)性的預習，即不管課文有沒有預習提示，都應(yīng)先按常規(guī)預習一次，它的目的在于初知內(nèi)容，疏通文意。常規(guī)性預習雖然沒有課文中的預習提示那樣有很強的針對性，卻是落實課文預習提示的必要前提。如果沒有常規(guī)性的預習，文中的那些針對性就會成為無源之水，無本之木。 教師應(yīng)該指導學生掌握哪些常規(guī)性預習的內(nèi)容和步驟呢? (一)默看 拿到一篇新課文，由于會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個：一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對全文獲得一個完整的、初步的印象。二是準確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。 (二)查問 就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語，要初步了解它的意思。 (三)朗讀 就是朗讀課文。生字認識了，就可以放聲誦讀了?！把圻^三遍。不如嘴過一遍”，大聲誦讀，對文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順；第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西；第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。 (四)摘抄 就是把應(yīng)該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來?！白爝^三遍，不如手過一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。 (五)思考 通過一系列的預習活動，學生對課文的內(nèi)容、特點，有了初步的了解，這時，還應(yīng)該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內(nèi)容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師請教的。對這些問題，有的可以直接在書上做記號，有的最好書面寫下來。 綜上所述，讀(看)課文、自學字詞、初步理解課文內(nèi)容、初步研究課文的結(jié)構(gòu)特點、摘錄好詞佳句，提出疑難問題，是預習的主要任務(wù)，而“默看查問朗讀摘抄思考”，便是預習課文的常規(guī)性步驟。 小學語文課文預習指南凡事預則立，不預則廢。希望大家能堅持預習！1、通讀課文。用“-？”劃出疑難的地方，用“”劃出好詞句。2、讀完幾遍之后，覺得這篇課文主要寫了什么？課題有什么意義？3、生字中，哪個字最難記？哪些字以前就會了？這些生字能另外擴詞嗎？4、劃出課文中的新詞。先聯(lián)系上下文想一想，再查字典對照，把新詞意思寫在課本上。能寫出它們的反義詞或近義詞嗎？會用這些詞語造句嗎？5、將課文多讀幾遍，讀通順。6、發(fā)現(xiàn)了哪些好詞句？這些詞句好在哪兒？對它作一個簡單的批注。7、文章按什么順序?qū)懙模靠梢苑謳锥?？把段意寫在課本上。8、哪一段是重點段？它主要講什么？作者在這一段中表達了什么？它與其它段有什么聯(lián)系？給這段寫一個簡單的評語。*（寫人、記事的文章）怎樣理解主人公的言行和神態(tài)？怎樣體會主人公的內(nèi)心世界？寫一寫自己的想法。9、能寫出文章的中心思想嗎？10、文章用到了哪些寫作方法？這樣寫有什么好處？對寫作文有什么啟發(fā)？11、通過閱讀和自學，已經(jīng)弄懂了哪幾個問題？是怎樣弄懂的？12、對本課的學習，我希望老師給我們哪些幫助？我有好建議嗎常見的作文修改符號刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8.調(diào)遣號：用于遠距離調(diào)移字、標點