


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Unit 4 At the farmPart B Lets learn教學(xué)目標(biāo): 1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:sheep,hen,cow,horse。2、了解單詞sheep,hen,cow,horse的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn):單詞:sheep,hen,cow,horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型:What are they?和Are they?的問答。教學(xué)難點(diǎn):horse,sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引題 1) Warm-up.1、 Have a dictation.2、 Show a farm.(Teach the word “farm”. Many animals on it. )3、 Watch and enjoy Old MacDonalds farm.2) Presentation.1、 Show the word “hen”.(Listen to a sound and guess what animal it is.)2、 Show three hens. Teach “hens”and describe them.3、 Ask and answer: Whats it? Its a What are they? They are 4、 Show the words “horse”、“horses”.(The same as above.)5、 Show the words “cow”、“cows”.(The same as above.)6、 Show the words “sheep”、“sheep”.(The same as above.)7、 Review the words.8、 Watch the video, then read after it. Read it together.3) Consolidation.1、 Game: Lets help the animals be caught.2、Teach the students should love the animals.3、Draw and say. (Introduce your farm.)文的學(xué)生給與表揚(yáng) ,也可讓學(xué)生用中文回答。4、讓學(xué)生觀看課件2遍,教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分,學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀,教師可以將一些發(fā)音規(guī)律,幫助學(xué)生記憶單詞。如:ee在sheep中發(fā)i:ow在cow中發(fā)au,oa在goat中發(fā)音等等,也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)6、鞏固單詞:a、教師說單詞,學(xué)生指圖。 b、教師指圖,學(xué)生說單詞。 c、一個學(xué)生說任意一個單詞,其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、鞏固練習(xí) 1、請一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面,不讓全班看到正面是什么,其他人用Are they?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了,該同學(xué)要說:No,they arent.猜對了,說:Yes, they are.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè)1、抄Lets Learn 3 times.2、Draw some animals or vegetables on page
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教育信息化2.0背景下教師信息技術(shù)與教育政策研究報告
- 飲料行業(yè)新型甜味劑法規(guī)監(jiān)管政策下的技術(shù)創(chuàng)新路徑報告
- 智能停車場系統(tǒng)在校園環(huán)境中的應(yīng)用設(shè)計評估報告
- 商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑:2025年客戶體驗(yàn)提升策略分析報告
- 醫(yī)療AI在辦公領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用及監(jiān)管趨勢
- 區(qū)塊鏈技術(shù)在智能合約中的安全保障
- 共享經(jīng)濟(jì)平臺基于區(qū)塊鏈的信息驗(yàn)證與公開性研究
- 從市場教育角度看如何利用區(qū)塊鏈加強(qiáng)醫(yī)療領(lǐng)域的知產(chǎn)保護(hù)
- 辦公室自動化與高效協(xié)作-基于區(qū)塊鏈技術(shù)的信任平臺
- 區(qū)塊鏈技術(shù)驅(qū)動的智能合約發(fā)展
- 培訓(xùn)課件:混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)(澆筑、養(yǎng)護(hù))
- “中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”任務(wù)群下先秦諸子散文教學(xué)策略研究
- 2025年高考語文模擬作文導(dǎo)寫及點(diǎn)評:社會時鐘
- 《護(hù)理信息系統(tǒng)》課件
- 單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋甘肅省農(nóng)墾中等專業(yè)學(xué)校
- 施工現(xiàn)場平面布置與臨時設(shè)施、臨時道路布置方案
- 建筑施工大型機(jī)械設(shè)備安全使用與管理培訓(xùn)
- T-CNPPA 3027-2024 藥品泡罩包裝應(yīng)用指南
- 山東省濰坊市2025屆高考數(shù)學(xué)二模試卷含解析
- 6S管理制度(可參考)-6s管理制度
- 四肢與關(guān)節(jié)檢查
評論
0/150
提交評論