語文人教版八年級下冊28.醉翁亭記.doc

教學(xué)課題28 醉翁亭記教學(xué)課時3主備教師劉順紅教學(xué)目標(biāo)1.積累文言詞語，掌握一些常用實(shí)詞的含義和虛詞的用法。2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3.理解本文景物描寫的方式和作用。4.理解作者在文中抒發(fā)的政治理想和流露出的復(fù)雜情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.積累文言詞語，掌握一些常用實(shí)詞的含義和虛詞的用法。2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課 型精講教學(xué)流程初 備修改部分第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味?？本文有何?dú)特的魅力？讓我們一起來欣賞這篇美文吧?。ò鍟念}、作者）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。環(huán)滁(ch) 林壑(h) 瑯琊(lng y)飲少輒(zh)醉 巖穴瞑(mng) 傴僂(y l)酒洌(li) 山肴(yo)野蔌(s) 觥籌(gng chu)射者中(zhng) 弈(y)者勝 頹然(tu)陰翳(y) 潺(chn) 2.積累文言詞匯（1）重點(diǎn)實(shí)詞林霏開：霏，霧氣；開，消散，散開。臨于泉上者：靠近。泉香而酒洌：清。雜然而前陳者：雜然，錯落的樣子；陳，陳列、擺開。觥籌交錯：交互錯雜。陰翳：形容枝葉茂密成蔭。翳，遮蓋。望之蔚然而深秀者：茂盛。宴酣之樂：盡興地喝酒。野芳發(fā)而幽香：芳，香花；發(fā)，開放。云歸而巖穴暝：歸，聚攏；暝，昏暗。翼然：像鳥兒張開翅膀的樣子。頹然：精神不振的樣子。文中指醉醺醺的樣子。（2）一詞多義歸：云歸而巖穴暝(聚攏，歸集)太守歸而賓客從也(回家)微斯人，吾誰與歸(歸依)樂：山水之樂(樂趣，名詞)人知從太守游而樂(歡樂，動詞）不知太守之樂其樂也(前為“以為樂”；后為“快樂”)秀：蔚然而深秀者(形容詞，秀麗)佳木秀而繁陰(動詞，茂盛，繁茂)謂：太守自謂(稱謂)太守謂誰(是，為)而：飲少輒醉，而年又最高(連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，而且)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝(連詞，表示承接關(guān)系，可不譯)朝而往，暮而歸(連詞，表示修飾關(guān)系，可不譯)溪深而魚肥(連詞，表示并列關(guān)系，可不譯)禽鳥知山林之樂，而不知人之樂(連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻)（3）詞類活用名之者誰？（名詞作動詞，命名）有亭翼然臨于泉上者。（名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣）（4）古今異義醉翁之意不在酒(古義：情趣；今義：意思或愿望)游人去而禽鳥樂也(古義：離開；今義：到、往)頹然乎其間者(古義:醉醺醺的樣子；今義：頹廢的樣子)野芳發(fā)而幽香(古義：香花；今義：芳香)（5）成語積累醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上?，F(xiàn)在多比喻本意不在此，而在別的方面。觥籌交錯：本意是酒杯和酒籌交互錯雜?，F(xiàn)在多形容許多人相聚飲酒的熱鬧情景(常含貶義)。水落石出：本意是水落下去，水底的石頭就露出來?，F(xiàn)在多比喻事情的真相完全顯露出來。山肴野簌：指山中的野味和野菜。峰回路轉(zhuǎn)：山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。比喻事情經(jīng)歷挫折失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。3.作者鏈接歐陽修，字永叔，號醉翁，又號六一居士，廬陵人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。文忠是他的謚號。主張文章“明道”、“致用”，是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖。是“唐宋八大家”之一。著有歐陽文忠公集、合撰新唐書、獨(dú)撰新五代史。4.背景鏈接歐陽修是北宋著名的文學(xué)家。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進(jìn)士，在朝廷做官，位居參知政事(副宰相)，官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，宋仁宗慶歷五年(1045)，歐陽修也被貶為滁州太守，滁州地僻事簡，又值年歲豐稔，作者為政以寬，遂放情山水之間，本文為次年所作。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）讀懂文意1.自由朗讀課文。2.掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處畫出來。3.四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。4.全班討論交流，解決小組未能解決的問題。（二）整體感知1.朗讀指導(dǎo)（1）21個“也”大致表達(dá)了以下幾種語氣：表判斷，如：環(huán)滁皆山也；瑯玡也。肯定或陳述，如：山之僧智仙也；太守自謂也。感嘆（用于直抒胸臆），如：在乎山水之間也；得之心而寓之酒也。朗讀時，應(yīng)通過上述語氣進(jìn)一步體會作者的思想感情。讀到“也”字后面應(yīng)有較長的停頓。 （2）25個“而”字 泉香而酒洌：連詞，表并列（輕讀） 太守歸而賓客從也：連詞，表承接（輕讀） 雜然而前陳者：連詞，表修飾（輕讀） 朝而往，朝而往，暮而歸：連詞，表修飾（輕讀） 而不知人之樂：連詞，表轉(zhuǎn)折（重讀） 而年又最高：連詞，表遞進(jìn)（重讀）而樂亦無窮也：連詞，表因果。此外，還要注意駢散結(jié)合的句式，讀時節(jié)奏要富于變化，悅耳動聽。如：若夫(f) / 日出 / 而林霏(fi)開，云歸 / 而巖穴暝(mng)，晦明 / 變化者，山間 / 之朝暮也。野芳 / 發(fā)而幽香，佳木 / 秀而繁陰，風(fēng)霜 / 高潔，水落 / 而石出者，山間/之四時也。 朝而往，暮而歸，四時之景 / 不同，而 / 樂亦無窮也。2.理清思路本文按怎樣的順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？【交流點(diǎn)撥】滁州瑯琊山泉水-亭-人-醉翁（醉翁之意不在酒，在乎山水之間）朝暮景色四季景色（樂）滁人游太守宴眾賓歡太守醉（百姓安居樂業(yè)，與民同樂）（沉醉）（三）文本探究-尋找醉翁亭1.劃分第1段落內(nèi)部層次，理清文脈?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第1段總寫醉翁亭的自然環(huán)境和它的得名。分兩層：第一層寫環(huán)境并點(diǎn)題：環(huán)滁皆山西南諸峰瑯琊山（鳥瞰）釀泉（由俯到仰）醉翁亭（自下而上，點(diǎn)題）；第二層寫亭的得名：建亭者名亭者樂（題眼，主線）。2.滁州的地理特點(diǎn)是什么？【交流點(diǎn)撥】“環(huán)滁皆山也”3.西南諸峰的特點(diǎn)是什么？【交流點(diǎn)撥】“林壑尤美”4.瑯琊山的特點(diǎn)是什么？【交流點(diǎn)撥】“蔚然而深秀”5.亭的位置在哪里？【交流點(diǎn)撥】“臨于泉上”6.“來飲于此”中“此”指什么？【交流點(diǎn)撥】醉翁亭7.自號醉翁的原因是什么？【交流點(diǎn)撥】“飲少輒醉，而年又最高”8.小結(jié)：【交流點(diǎn)撥】總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。四、板書設(shè)計 醉翁亭記環(huán)滁皆山西南諸峰瑯琊（鳥瞰）釀泉（由俯到仰）醉翁亭（自下而上，點(diǎn)題）；建亭者名亭者樂（題眼，主線）。五、拓展延伸 尋找四大名亭醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、杭州湖心亭并稱“中國四大名亭”，居“四大名亭”之首。第二課時一、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，引入下文學(xué)習(xí)。二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究(一)文本探究第二段-風(fēng)景畫1.朝暮景色有何特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化”。 2.春夏秋冬景色有何特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”。3.“樂亦無窮”的原因是什么？【交流點(diǎn)撥】“朝而往，暮而歸，四時之景不同”。第三段-風(fēng)俗畫1.為什么在寫“太守宴”前要先寫“滁人游”？【交流點(diǎn)撥】為了給“太守宴”創(chuàng)設(shè)一個歡樂的氛圍，并蘊(yùn)含著作者與民同樂的旨趣。2.這段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？【交流點(diǎn)撥】用三個并列的層次來突出最后一個層次。在大小環(huán)境和眾多人物中突出太守。3.文中怎樣寫出了滁州百姓之樂？【交流點(diǎn)撥】“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”。4.滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從寫滁州百姓之樂中間，可以體會出什么內(nèi)涵？有沒有太守之樂在里邊？【交流點(diǎn)撥】享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水。“滁人游”寫得有聲有色有歌聲和呼應(yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子。百姓此時興高采烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖@又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。5.描寫“宴酣之樂”的句子？【交流點(diǎn)撥】“射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩”6.描寫太守形象的句子？【交流點(diǎn)撥】“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”7.如何劃分第三段層次？【交流點(diǎn)撥】滁人游山之樂（游也。）眾賓宴飲之樂（歡也。）太守宴醉之樂（醉也。）第四段-眾人歸1.本段寫了哪些樂？【交流點(diǎn)撥】三種樂：禽鳥 太守 眾賓2.太守、眾賓為何而“樂”？【交流點(diǎn)撥】太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守游而樂。3.如何理解“太守之樂其樂”？【交流點(diǎn)撥】“太守之樂其樂”是點(diǎn)睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情，既包含寄情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績政通人和后的欣慰?！疤刂畼菲錁贰笔亲髡摺芭c民同樂”的政治理想的反映。4.寫醉與樂統(tǒng)一，點(diǎn)明主旨的是哪一句？【交流點(diǎn)撥】“醉能同其樂”（二）語言賞析本文韻律獨(dú)特，回環(huán)往復(fù)。全文共用了21個“也”字，產(chǎn)生了別具一格的藝術(shù)魅力，使行文顯得瀟灑自如，增強(qiáng)了語調(diào)的節(jié)奏感和委婉的抒情氣氛，也使作者怡然自樂的情致得以盡情的抒發(fā)?！耙病弊钟梅蓺w納為以下幾種情況：(1)表示陳述語氣，多用于描述景物，可譯為“是”的句式。(2)表示肯定語氣，多用于介紹人名，可譯為“某某是(誰)”。(3)表示感嘆語氣，多用于直抒胸臆，可譯為語氣詞“啊”。請?jiān)谖闹姓页鲞@21個“也”字，并歸納其用法?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)表示陳述語氣，多用于描述景物，可譯為“是”的句式。環(huán)滁皆山也。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。山間之朝暮也。山間之四時也。往來而不絕者，滁人游也。雜然而前陳者,太守宴也。起坐而喧嘩者，眾賓歡也。頹然乎其間者，太守醉也。人影散亂，太守歸而賓客從也。游人去而禽鳥樂也。(2)表示肯定語氣。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。故自號曰醉翁也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(3)表示感嘆語氣，多用于直抒胸臆，可譯為語氣詞“啊”。在乎山水之間也。得之心而寓之酒也。而樂亦無窮也。而不知太守之樂其樂也。醒能述以文者，太守也。（三）寫法探究 1本文寫景按照什么順序?qū)懙? 【交流點(diǎn)撥】(1)寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。 (2)寫山間之朝暮：從早到晚。 (3)寫山間之四時：從春到冬。 (4)寫宴飲場面：從外到內(nèi)。 2本文寫景上有什么特色? 【交流點(diǎn)撥】寫景與抒情相結(jié)合。(1)寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；接著寫亭的近景，用鳥翼作比，有凌空欲飛之意；然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫景抒情的基調(diào)。 三、板書設(shè)計 醉翁亭記 醉景：山水、朝暮、四時 以醉寫樂太守醉 醉人：滁人游，眾賓歡 樂中含悲 醉情：與民同樂醉 形象精練，融情入景 文美 我們醉 句式靈活，對散結(jié)合 情美 韻律獨(dú)特，回環(huán)往復(fù) 四、拓展延伸 1.從歐陽修的醉翁亭記和范仲淹的