設計的一般過程!!!!課件.ppt

手搖式手機充電器 技術世界因設計而愈加精彩 設計是技術發(fā)展的關鍵 那么同學們有沒有想過世界上這些實用的產(chǎn)品是怎樣設計出來的嗎 是憑空想象的嗎 任何一種產(chǎn)品的設計不是一步到位 立竿見影的 設計是一個有計劃的創(chuàng)新活動 它有著科學合理的基本工作程序 設計的一般過程 第三章設計過程 原則及評價 實驗中學王文生 第一節(jié)設計的一般過程 設計從何而來 設計來源于生活 正如愛因斯坦所說 提出一個問題比解決一個問題更重要 從本質上講 設計是一個問題的求解過程 它從問題出發(fā) 并圍繞問題展開各項活動 設計的一般過程 案例閱讀P046 1 便攜式小凳的設計要求是什么 戶外活動無處坐 設計的一般過程 結構簡單 穩(wěn)固 易于制作 自重輕 體積小 攜帶方便 成本不高于 元 便攜式小凳的設計要求 設計的一般過程 設計訪談提綱和調(diào)查問卷 統(tǒng)計分析 匯制圖表 確定便攜式小凳作為設計項目 結構簡單 穩(wěn)固 易制作 自重輕 體積小 攜帶方便 成本不高于5元 馬上行動 設計的一般過程 統(tǒng)計分析 討論 列出設計要求 1 收集信息2 設計分析 材料 結構 攜帶 3 方案構思 材料 結構 連接方式 4 方案呈現(xiàn) 畫出草圖 5 方案篩選 設計的一般過程 用戶調(diào)查 專家咨詢 查閱圖書 瀏覽互聯(lián)網(wǎng) 聽廣播 看電視 設計的一般過程 收集信息 可以通過用戶調(diào)查 專家咨詢 查閱圖書資料 收聽收看廣播電視 瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等收集信息 1 你認為還需要收集哪些方面的信息 2 還可以通過哪些途徑收集 設計的一般過程 小凳的折疊方式 色彩 造型等 設計調(diào)查問卷等 設計的一般過程 設計分析 面對收集到的各種信息 要根據(jù)設計要求 找出設計需要解決的主要問題 并分析其可能的解決方法 P48 如何選擇材料 如何使結構穩(wěn)定 如何便于攜帶 選用輕質材料 選用易加工材料 選用廢舊材料 擴大支撐面 采用接方式連接 采用插接方式連接 盡量縮小體積 采取可拆卸式 采用折疊式 結構穩(wěn)固 易于制作 自重輕 體積小 攜帶方便 成本不高于5元 材料 結構 功能 設計的一般過程 設計的一般過程 根據(jù)設計要求 大膽構思 挖掘創(chuàng)造潛力 提出多個設想 方案構思 設計的一般過程 五夾板 榫接 合頁 你還能提出符合設計要求的其他材料 結構和連接方式 設計的一般過程 思考 設計的一般過程 構思過程中產(chǎn)生的設計想法常常是模糊的 為了使其具體化 我們通常會用草圖把它們轉化為視覺形象 方案呈現(xiàn) 同時我們還要對這些想法進行綜合 對小凳設計方案進行綜合A 采用瓦楞紙材料的方案草圖B 采用木板 木棍材料的方案草圖C 采用五夾板材料的方案草圖D 采用其他材料的方案草圖 設計的一般過程 A 采用瓦楞紙材料的方案草圖 第一組學生 討論A方案 設計的一般過程 B 采用木板 木棍材料的方案草圖 第二組學生 討論B方案 設計的一般過程 C 采用五夾板材料的方案草圖 第三組學生 討論C方案 第四組學生 討論D方案 設計的一般過程 當多個設計方案產(chǎn)生后 我們就依據(jù)一定的原則 對這些方案進行篩選 方案篩選 設計的一般過程 對提出的幾個設計方案 依據(jù)一定的原則 對方案進行篩選 方案C3比較符合設計要求 大膽地突破傳統(tǒng)觀念的束縛 我們要勇敢的打破常規(guī) 發(fā)揮想象 始終明確兩個方面 1 運用不同的材料 結構可以產(chǎn)生不同的設計方案2 任何設計方案都有改進的可能性 好的方案絕不會只有一個 設計的一般過程 設計的一般過程 1 繪制圖樣 2 制作模型或者原型 縮小 簡化 模型制作包括兩個階段 對于圖樣 我們既可以手工繪制 也可以用計算機輔助繪制 陳晨等同學手工繪制出了三個設計方案的三視圖 下圖是方案C3的三視圖 對于小型 簡單的產(chǎn)品可以直接制作產(chǎn)品原型 而對于大型 復雜的產(chǎn)品先制作縮小 簡化的模型 設計的一般過程 制作過程分解圖 設計的一般過程 陳晨等同學根據(jù)繪制的加工圖樣進行了產(chǎn)品原型的制作 在經(jīng)過鋸 削 刨 磨和裝配等幾道工序之后 他們制作出三個方案的產(chǎn)品原型 設計的一般過程 設計的一般過程 用高密度板做的一張凳子 設計的一般過程 1 測試 測試的目的是檢驗產(chǎn)品在操作 使用過程中 在結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求 承重 穩(wěn)定性 思考 你認為應如何具體實施承重力測試和穩(wěn)定性測試 設計的一般過程 2 評估 在測試的基礎上 我們還要對設計方案和產(chǎn)品進行較為全面的評估 這個過程要反復進行 從而得出一個相對比較理想的方案 對各個方案的結構穩(wěn)固 造型 制作難度 自重 體積 攜帶 成本等方面進行評估 討論 根據(jù)測試和評估結果 對照設計要求 你認為那個是較理想的設計方案 設計的一般過程 3 優(yōu)化 為了優(yōu)化設計方案 我們既要分析測試和評估的具體記錄 也要重視對公眾意見的調(diào)查 以明確改進的方向 一般說來 我們可以對三種典型人群 即專家 銷售者 制造者 潛在客戶 可能會用的人 和用戶 正在使用的人 進行調(diào)查 征集優(yōu)化的具體意見 陳晨等同學在廣泛聽取意見的基礎上 對凳腳板和小凳外觀作了改進和優(yōu)化 在凳腳板上部 造 出一個 肩 凳腳板的左右兩側及下方 各挖去一個弧形板 設計的一般過程 設計的一般過程 新的產(chǎn)品到了用戶手里 設計者還應當告知用戶什么必要的信息 以什么形式告知呢 隨新產(chǎn)品一般會有一份產(chǎn)品使用說明書 或產(chǎn)品使用指南 那同學們交流一下一般產(chǎn)品說明書必要的內(nèi)容有哪些呢 設計的一般過程 正確使用和維護可以使產(chǎn)品更好地滿足人們的需求 并能延長其使用壽命 設計的一般過程 1 產(chǎn)品名稱 直觀簡明 2 產(chǎn)品功能 簡介 構成 指標參數(shù) 3 使用方法 操作流程 4 注意事項 禁忌 安全事項 不良反應等 5 使用范圍 適用人群 環(huán)境等 如何設計使用說明書 為了使小凳使用者學會正確使用和維護小凳的方法 陳晨等同學又就五夾板方案C3編寫了一份產(chǎn)品使用說明書 為了使小凳使用者學會正確使用和維護小凳的方法 陳晨等同學又就五夾板方案C3編寫了一份產(chǎn)品使用說明書 便攜式小板凳使用說明書 產(chǎn)品簡介 本產(chǎn)品是一款專門為小朋友外出活動設計的便攜式小凳 它自重輕 體積小 攜帶方便 拆卸 組裝的方法簡單 產(chǎn)品構成 中空式凳面 凳腳板 兩塊 技術指標 凳子高度 16 5cm 凳子質量 350g 凳面面積 432cm2 使用方法 先將兩塊凳腳板從凳面中取出 然后對準插縫 將它們插接起來 再將插接好的凳腳板插入凳面的槽縫中 并用手或其他物體使凳腳板與凳面完全貼緊 注意事項 1 使用完畢后 要及時拆卸 將凳腳板放回中空的盒式凳面內(nèi) 2 勿將過重的物體 大于42kg 放置在小凳上 以免凳面彎曲變形 3 避免小凳長時間日曬雨淋 以防材料爆裂或受潮 適用范圍 5 9歲的兒童 設計的一般過程 需求調(diào)查 設計分析 方案構思 模型制作 測試評估 討論 下圖是一幅描述產(chǎn)品設計過程的示意圖 請就此圖談談你的看法 并與同學交流 設計的一般過程 設計實際上是一個動態(tài)發(fā)展的過程 在一項具體設計中 有些階段或步驟可能會發(fā)生變化 有些步驟之間則可能出現(xiàn)一定的循環(huán) 因此 我們不能將設計的過程簡單化 模式化 而應根據(jù)設計的需要進行靈活安排 小結 設計的一般過程 發(fā)現(xiàn)與明確問題 制定設計方案 制作模型或原型 測試 評估及優(yōu)化 產(chǎn)品的使用和維護 收集信息 設計分析 方案構思 方案呈現(xiàn) 方案篩選 學生設