語文人教版八年級下冊《敬畏自然》.docx

2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容11、敬畏自然（1） 授課類型新授課授課班級八年級授課時間月 日第 課時（總 32課時）教學(xué)目標(biāo)知識與能 力了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識。抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，鍛煉學(xué)生思維能力。過程與方 法辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的。學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法。情感態(tài)度價值觀是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵。理解文中富有哲理性的語言。教學(xué)重點抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，鍛煉學(xué)生思維能力。教學(xué)難點辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的。學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教學(xué)札記1、 引入新課 我們常常說：“人定勝天”“征服自然”，口口聲聲說要創(chuàng)造自然，的確，幾百年才長成的林木，人類可在短短幾十分鐘內(nèi)讓他在地球上消失；上千年的熱帶雨林，可以在幾年內(nèi)讓他變的光禿禿的平地；幾百萬年才進(jìn)化而成的物種，可以在幾十年間讓它絕跡。但是，當(dāng)我們陶醉于青山綠水的大自然中時，你是否覺得我們應(yīng)該愛護(hù)大自然，敬畏大自然呢？二、講授新課（一）、字詞過關(guān)檢測1給下列加點字注音。鯤(kn)鵬 斥鴳(yn) 蓬蒿(ho) 咫尺(zh)狼藉(j) 相形見絀(ch) 美味佳肴(yo)2解釋下列詞語。蓬蒿 精巧 咫尺狼藉 吶喊 佳肴自不量力相形見絀 （二）初讀課文，整體感知1齊讀或抽讀、范讀。2思考：找出表達(dá)作者觀點的語句。明確是一篇議論性散文。3介紹議論文的相關(guān)知識：議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。 （三）、合作研討，把握文意學(xué)生自讀課文，概括段意，劃分文章結(jié)構(gòu)，理清行文思路。三、達(dá)標(biāo)練習(xí) 整理鞏固基礎(chǔ)知識。四、小結(jié)： 理出文章結(jié)構(gòu)，把握記敘文的思路，齊讀最后一自然段。五、作業(yè)布置：板書設(shè)計:議論文包含論點、論據(jù)、論證三個要素。論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。多數(shù)情況是在文章的開頭或結(jié)尾，段落論點也是如此。論據(jù)就是證明論點的材料、依據(jù)。類型有事實的材料，理論的材料。作為論據(jù)的事實材料，可以是a. 具體的事例，b概括的事實，c. 統(tǒng)計數(shù)字，d. 親身經(jīng)歷、感受。 作為論據(jù)的理論材料，可以是a前人的經(jīng)典著作、至理名言，b. 民間的諺語和俗語，C科學(xué)上的公理、規(guī)律等等。論證就是用論據(jù)來證明論點的過程。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問題。論證的自的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。課后反思教研組查閱記錄年級主管領(lǐng)導(dǎo)簽字2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容11、敬畏自然（2） 授課類型新授課授課班級八年級授課時間月 日第 課時（總 32課時）教學(xué)目標(biāo)知識與能 力了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識。抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，鍛煉學(xué)生思維能力。過程與方 法辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的。學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法。情感態(tài)度價值觀是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵。理解文中富有哲理性的語言。教學(xué)重點抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，鍛煉學(xué)生思維能力。教學(xué)難點辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的。學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教學(xué)札記1、 引入新課 怎樣理解作者所說的“敬畏自然”的內(nèi)涵？一層為“敬重”，敬重自然就是充分認(rèn)識自然的偉大，充分認(rèn)識自然界的一切都有存在的意義。一層為“畏懼”，但不是原始人對大自然的懲罰。2、 講授新課 （一）、再讀課文，品味語言1、以練習(xí)為依托，理解句子的深刻含義。（1）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（2）宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。（3）人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。2、以修辭為載體，體味句子的文學(xué)性。（1）宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。（2）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（3）找出本文的反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？3、 達(dá)標(biāo)練習(xí)為什么說連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧？為什么說“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”？為什么說“我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑”？“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”，這些話是什么意思？4、 小結(jié)： 讀著作者精辟的論述，理性的分析，你打算如何將“敬畏自然，愛護(hù)自然”變成具體行動？請就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。5、 作業(yè)布置： 仿例造句，表達(dá)對自然母親的感恩之情：感謝自然賜予我眼睛，讓我看到如此壯美的山河；感謝自然賜予我 ， 。1.1.明確：掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。1.2.明確：這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識的工具，人類對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。1.3宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。2.1明確：