《月光曲》集體備課記錄.doc

精品文檔 校長(zhǎng)信箱：用戶登陸RSSWAP加入收藏設(shè)為首頁(yè)ooooooooo2014-11-20 11:20:44網(wǎng)站首頁(yè)校園新聞教育教學(xué)科研興校德育導(dǎo)航校長(zhǎng)專欄名師工作室LDC在行動(dòng)教學(xué)資源電子閱覽家長(zhǎng)委員會(huì)數(shù)學(xué)基地您現(xiàn)在的位置：德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研興校優(yōu)質(zhì)教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文正文內(nèi)容月光曲集體教研點(diǎn)擊數(shù)：230【字體：小大】【收藏】【打印文章】【查看評(píng)論】主備人：尹春曉參加人員：六年級(jí)語(yǔ)文組全體教師教材分析： 課文記敘了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫鋼琴曲月光曲的傳說(shuō)。主要講述了一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到有人在斷斷續(xù)續(xù)地彈奏他的曲子，感到十分好奇，當(dāng)他走近茅屋，聽(tīng)到屋內(nèi)兄妹倆的談話后，被他們雖貧窮但互相體諒的真摯情感所感動(dòng)，便走進(jìn)茅屋為他們彈奏一曲，又因盲姑娘不僅懂音樂(lè)，而且非常了解他的音樂(lè)激動(dòng)萬(wàn)分。此時(shí)，他看到月光下茅屋里清幽的景色，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，即興創(chuàng)作了月光曲，窮兄妹倆陶醉其中，感受到了音樂(lè)帶給他們的幸福。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解并簡(jiǎn)要概括貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，體會(huì)月光曲的魅力所在。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)貝多芬情感變化的體驗(yàn)，探究其創(chuàng)作的原因。重難點(diǎn)突破： 教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生初步了解月光曲譜成的經(jīng)過(guò)，然后引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，主要采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，從人物的言行中體會(huì)人物豐富的心理和情感，從而深入探究貝多芬彈了一曲又創(chuàng)作一曲的原因，感受音樂(lè)家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。最后，通過(guò)品讀文中描繪的月光曲的情景，感受音樂(lè)給兄妹倆帶來(lái)的幸福和快樂(lè)，進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)大音樂(lè)家的敬意。組內(nèi)教師討論要點(diǎn)：張秀琴： 教學(xué)月光曲一文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出心中的感受來(lái)，讀出音樂(lè)所蘊(yùn)涵的深情來(lái)，所以，在導(dǎo)入課文時(shí)，應(yīng)播放月光曲的鋼琴音樂(lè)，使學(xué)生先對(duì)這段音樂(lè)有了最初的感受。李天勇： 在課堂中，采用師生角色的變換，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師要“導(dǎo)”，學(xué)生不再是一味地“聽(tīng)”，而是自主地“學(xué)”，學(xué)生成了課堂的主人。王海霞： 學(xué)習(xí)本文要讓學(xué)生通過(guò)自讀、自悟，理解語(yǔ)言文字；通過(guò)展開(kāi)豐富的想像，感受到月光曲的優(yōu)美；通過(guò)有感情的朗讀，抒發(fā)自己的情感。宮俊芳： 文中是通過(guò)皮鞋匠的聯(lián)想來(lái)表現(xiàn)月光曲的內(nèi)容的，那月光曲的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏到底是什么呢？這是需要學(xué)生自己感悟的，任何分析和講解都會(huì)顯得空洞。所以，這里應(yīng)安排充分的時(shí)間讓學(xué)生去反復(fù)地讀，讀完以后，把自己的想法和小組同學(xué)交流、和全班交流。在交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，提高了認(rèn)識(shí)。這一“讀”一“說(shuō)”，使學(xué)生的情、作者的情、教師的情不斷地產(chǎn)生碰撞，產(chǎn)生靈感，從而很好地理解了課文，最后，在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，采用分層讀、表演讀、齊讀等多種形式，使學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步的升華。段洪剛： 教學(xué)時(shí)，抓住人物的外在形象，揭示人物的心靈美，使學(xué)生受到人格力量的陶冶。本次備課活動(dòng)總結(jié)：本次活動(dòng)老師們討論熱烈，每個(gè)老師都說(shuō)出了教學(xué)本課的的好的建議，對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助。作者：來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2012年12月14日上一篇：六年級(jí)語(yǔ)文組金色的腳印集體備課 12-11 下一篇：第六單元備課 12-14 相關(guān)信息沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容用戶信息中心用戶名：密 碼：Cookie： 注冊(cè)忘記密碼匿名投稿欄目導(dǎo)航 科研信息 理論前沿 科研培訓(xùn) LDC策略庫(kù) 科研管理 讀書修養(yǎng) 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 一年級(jí)語(yǔ)文 一年級(jí)數(shù)學(xué) 二年級(jí)語(yǔ)文 二年級(jí)數(shù)學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 三年級(jí)數(shù)學(xué) 四年級(jí)語(yǔ)文 四年級(jí)數(shù)學(xué) 五年級(jí)語(yǔ)文 五年級(jí)數(shù)學(xué) 六年級(jí)語(yǔ)文 六年級(jí)數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 美術(shù) 音樂(lè) 體育 科學(xué) 信息技術(shù) 綜合 科研培訓(xùn)材料本月排行TOP20 英語(yǔ)課堂上的萬(wàn)圣節(jié)派對(duì) “減負(fù)增效”課堂教學(xué)策 理解自我第114頁(yè)到13 精心引導(dǎo)，快樂(lè)寫話 關(guān)于本我、自我、超我 小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)有效 關(guān)于客我 主我 自我的解讀 自體 客體 自我的解讀 談?wù)勑W(xué)生的觀察力 讓學(xué)生的思維“動(dòng)”起來(lái)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)總訪問(wèn)量：4327518人次總瀏覽量：8126271人次昨日訪問(wèn)：4690人次今日訪問(wèn)：1093人次日均訪問(wèn)：1789人次查閱網(wǎng)站在線詳情 黎明街小學(xué) 德州市第五中學(xué) 新湖南路小學(xué) 建設(shè)小學(xué) 光明街小學(xué) 北園小學(xué) 天衢東路小學(xué) 解放南路小學(xué) 德州市第九中學(xué)聯(lián)系我們|網(wǎng)站留言|友情鏈接|版權(quán)聲明|管理登錄德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 版權(quán)所有 2003 - 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