Unit 3 Weather .doc

Unit3 Weather課題第四課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing? 2、能夠分角色朗讀對(duì)話。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing?教學(xué)難點(diǎn)：Its .degrees.的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題 1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說(shuō)唱第25頁(yè)的Lets chant部分歌謠。2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問(wèn)：Whats the weather like in ?學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固Whats the weather like in ?的功能結(jié)構(gòu)。)二、教學(xué)新課 1、教師提問(wèn)：Whats the weather like in New York?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。2、教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，適時(shí)糾正。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問(wèn)：How about? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練How about，讓學(xué)生在問(wèn)答中理解How about?的功能。4、請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。5、教師提問(wèn)：Whats the weather like in New York? How about Beijing?6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。三、鞏固練習(xí) 1、學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。2、學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、完成Lets play部分。操練句型： A：Whats the weather like in ? B：Its How about? A：Its 四、布置作業(yè) 1、給同學(xué)、朋友打電話用Whats the weather like？詢問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。 2、背誦本課時(shí)的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3 Weather Whats the weather like in NewYork? Its rainy.How about Beijing? Is it cold? No,it isnt. Its warm.教學(xué)思優(yōu)學(xué)生對(duì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力較好，在課堂上反應(yīng)快，正確率高，但寫的能力不強(qiáng)，聽(tīng)寫成績(jī)不高。在讀課