小學(xué)一年級心理健康教案.doc

校級公開課身上的好幫手教學(xué)目標：1.認識自己身體上個器官及肢體。 2.知道自己身體上個器官及肢體可以做不同的事情。 3.知道自己身體上個器官及肢體可以幫別人做不同的事情。教學(xué)重點：認識自己身體上個器官及肢體并知道可以做不同的事情。教學(xué)難點：理解自己身體上個器官及肢體可以幫別人做不同的事情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題。1.聽音樂，說說你聽到了什么。2我們發(fā)現(xiàn)它們?nèi)繌堅谏砩稀＃ń處煱鍟荷砩希┒?、認識身體器官及肢體1.出示圖片，一一認識。2游戲“找一找”教師隨機說出身體器官及肢體，生立即指出。請三個優(yōu)勝的學(xué)生上臺比賽。三、知道自己身體上個器官及肢體可以做不同的事情1.出示圖片，說說它們都在干什么。2.小結(jié)：同學(xué)們，我們身上的眼、耳、口、鼻、手、腳可以幫我們做許多的事情，它們真是我們的好幫手。（教師板書：好幫手）3.連線題(尋找好幫手)找出各肢體和器官所做的事情。四、知道自己身體上個器官及肢體可以幫別人做不同的事情。1.出示圖片，說說它們在什么，是哪個好幫手幫他們完成了這些事情。2.想一想生活中我們身上的好幫手還能幫別人干什么？3.小結(jié)：好幫手能幫自己也能幫別人六、總結(jié)1.讓我們再來記一記自己身上的好幫手。2.全班齊唱歌曲眼、耳、口、鼻二、不當“小皇帝”一（5）張芳教學(xué)內(nèi)容：不當“小皇帝”主題：克服任性教學(xué)目標：1、 通過活動，幫助學(xué)生認清任性的壞處。2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。教學(xué)重點：認清任性的壞處。教學(xué)難點：改掉任性的壞毛病。教學(xué)過程：一、課前準備小品任性的“小皇帝” 教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時指導(dǎo)學(xué)生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設(shè)計）。1、教師課堂點題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。2、出示思考題：（1） 誰是任性的“小皇帝”。（2） “小皇帝”有那些壞毛病。（3） 任性又有那些壞處。3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。二、 討論1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。2、就以上問題分四人一組相互討論。3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。三、展開1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學(xué)生誠實是一個人的美德）2、找出克服任性的方法3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。四、小結(jié)1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎? 2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？六、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。三、你勇敢嗎?一（1）呂瑾活動設(shè)計在小學(xué)階段，特別是中低年級的學(xué)生，對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅強、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。輔導(dǎo)目的1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認識。2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。輔導(dǎo)方式1、講述和討論2、角色扮演3、自我測試輔導(dǎo)準備1、測試卷一份。2、三個情境小品。附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。輔導(dǎo)時間 1學(xué)時輔導(dǎo)步驟1、認識、理解“勇敢”。(1)你對勇敢的理解。(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。 勇敢：不怕危險，不怕困難。2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難。做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。5、討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。6、同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯7、全課小結(jié)我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的!四、我是什么樣的人一（1）呂瑾教學(xué)目標： 教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。 學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法。一、 導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課 教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、 堂活動a) 議一議教師在黑板上寫了三個問題：i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ii. 明明有什么優(yōu)點和缺點？iii. 你打算怎樣認識自己？教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。b) 談一談教師在黑板上寫出四個問題：i. 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ii. 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？iii. 你是否為自己長得不漂亮而自卑？iv. 你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。c) 說一說 教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。d) 請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：i. 當同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。2. 反正是老毛病，不改也過得去。3. 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（ ）里。ii. 當同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。2. 想方設(shè)法為自己的缺點辨解。3. 與同學(xué)進行心靈交流，坦誠相待。 請你將你的選擇填在（ ）中。 教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。 目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。e) 采花游戲 教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、 實踐指導(dǎo)a) 演講比賽 教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。 目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b) 老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。i. 照鏡子ii. 反省自己iii. 參加課外活動iv. 聽取別人的評價v. 敢于同他人競爭vi. 從心理咨詢和書本中認識自己教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認識自己的方法。五、 教師總結(jié) 教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認識自己的幾種方法。六、課外活動 請學(xué)生給自己畫一幅像。五、同學(xué)進步我高興一（2） 何彩霞一、教學(xué)目的1、正確看待他人取得的進步，克服嫉妒心理。2、學(xué)會從他人的成功與進步中風箱快樂的方式與方法。3、感受與體驗因為幫助他人而快慰的心情。二、教學(xué)重難點1、重點：學(xué)會分享別人成動的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進步而獲得的快樂有何異同。2、難點：消除對別人的進步或成功的毒劑心理，學(xué)會在勉勵他人的進步壓力時合理調(diào)節(jié)自己的抱負水平。三、教學(xué)時間一課時四、教具準備燈片、投影儀五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入故事導(dǎo)入，列舉一個因為妒忌而產(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。（二）教學(xué)內(nèi)容完成鑒別判斷部分1、學(xué)生自由評判自己對待他人是否有錯誤的做法。2、四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的。3、全班交流，談?wù)勛约旱母邢搿?、評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。完成策略訓(xùn)練1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映同學(xué)進步我高興的事例。2、教師出示改進的幾種方法和措施?！巴瑢W(xué)進步我高興”“同學(xué)進步我成功”“同學(xué)進步我進步”3、讓學(xué)生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。完成反思體驗1、以前在對待他人進步的問題上自己是否有錯誤的想法與做法？。2、學(xué)了本科以后，該怎樣看待他人的進步？3、從幫助他人進步中分享到的快樂與因本人獲得進步所產(chǎn)生的快樂有何不同？4、當他人獲得進步時，自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài)，積極參與競爭。六、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣一（2） 何彩霞一、教學(xué)目的1、正確認識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進與阻礙作用。2、全面檢查并評估自己反映在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強烈愿望。3、 掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。4、 感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進步而產(chǎn)生的捆饒體驗。二、教學(xué)重難點1、重點：檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、難點：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、教學(xué)時間一課時四、教具準備燈片、投影儀五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。（二）教學(xué)內(nèi)容完成鑒別判斷部分1、學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。3、全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4