靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下.doc

靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 1 課時(shí)課 題形的魅力第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)對(duì)比色，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比色搭配畫面教學(xué)目標(biāo)1、在配通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素-形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。3、從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)造型的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。學(xué)情分析學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教學(xué)方法觀察探究教學(xué)模式師生互動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、彩筆等工具材料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善一、激趣導(dǎo)入1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：形的魅力1、形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形指導(dǎo)學(xué)生知道什么是行。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善二、情境導(dǎo)入 三、探究學(xué)習(xí)4、欣賞分析美術(shù)作品（1）美國(guó)芭蕾舞劇招貼畫分析：a這是由什么形組合而成的畫面？（學(xué)生討論）主體圖案由自由曲線形組合而成的。b紅與黃組合成什么樣的圖形，讓我們聯(lián)想到什么呢？一個(gè)芭蕾舞演員的腿，圖案形象，簡(jiǎn)單，一目了然，突出了宣傳畫的主題。c如何放置圖形的，它給我們什么感覺？?jī)A斜放置，具有很強(qiáng)的舞蹈動(dòng)感。圖形的外部形狀由幾何直線與自由曲線相互結(jié)合，給人以靜中有動(dòng)的韻味感。（2）、與大師米羅對(duì)話a二十世紀(jì)的繪畫大師，超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的偉大天才之一。b其藝術(shù)具有幻想的幽默，作品所反映出來的空想世界非常生動(dòng)，展現(xiàn)出具有熱情奔放的活力。c欣賞其作品： 哈里坤的狂歡、 荷蘭室內(nèi)之二加泰隆風(fēng)景 無題3、從學(xué)習(xí)要求中，我們知道了什么呢？（討論）我們可以利用各種彩紙、彩色筆等材料工具，運(yùn)用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，用多種幾何形體或不規(guī)則形組合成各種不同的畫面1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范1、 要求學(xué)生作業(yè)：（1）考慮用什么材料工具和表現(xiàn)方式（2）考慮用什么基本形元素（規(guī)則或不規(guī)則形）來組合畫面（考慮作品的寓意）（3）制作完成2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。1、 小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、 學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。用形體組織一幅畫。板書設(shè)計(jì) 形的魅力幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀） 教后反思 這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運(yùn)用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 2 課時(shí) 課 題 形體組合第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)鄰近色，學(xué)會(huì)運(yùn)用鄰近色搭配畫面教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)，理解立體和空間概念，掌握組合變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，正確地用結(jié)構(gòu)分析法表現(xiàn)物體的形體。學(xué)情分析觀察探究教學(xué)方法師生互動(dòng)教學(xué)模式彩色紙、剪刀、彩筆等工具材料教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善一、激趣導(dǎo)入二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 播放空間快速多樣變換的科幻VCD片，引起興趣，輕松氣氛。（請(qǐng)兩位學(xué)生玩積木，激發(fā)興趣并啟發(fā)學(xué)生提出對(duì)堆積木組合法的理解。） 問題：同學(xué)們，通過玩積木，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生發(fā)表各自的發(fā)現(xiàn)）小結(jié)：簡(jiǎn)單的積木經(jīng)不同的組合可構(gòu)成很多的物體造型變化。板題：有趣的形體組合問題：這種用積木堆積法做成的物體能在自然界和生活中找到嗎？（學(xué)生舉例 、播放錄像讓學(xué)生欣賞） 了解基本形體知識(shí)：形體是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。專家研究認(rèn)為，任何物體都可以概括理解為由“圓、柱體、圓錐體、球體、六面體” 這四種形體構(gòu)成。并稱之為“基本形體”構(gòu)成方法：如何理解物體的組合構(gòu)成？ （展示：各種建筑、雕塑形體等，讓學(xué)生欣賞并找一找它們的特點(diǎn)。小組討論后交流）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類，它可以分為“自然形體”和“幾何形體”。其組合方法：以軸心回旋構(gòu)成、穿插組合、切挖組合、不規(guī)則組合（展示實(shí)物范作或圖片） 問題：怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品？（小組討論）、討論手中材料的形體特點(diǎn)并進(jìn)行拼擺嘗試。 、教師根據(jù)準(zhǔn)備材料進(jìn)行演示，表現(xiàn)廢舊材料組合后的立體效果。小結(jié)：不論用那種方法組合形體，都要注意形體的協(xié)調(diào)和美觀。我的立體造型：讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。說一說行的特點(diǎn)教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善三、指導(dǎo)創(chuàng)作四、拓展學(xué)習(xí)五、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。我的作品展示：1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品我的方法介紹：（我進(jìn)行形體組合時(shí)已注意了什么？）1、組合的方法（以軸心回旋構(gòu)成、穿插組合、切挖組合、不規(guī)則組合等）2、組合形體的協(xié)調(diào)和美觀結(jié)束語（參考）：以激勵(lì)性的語言結(jié)束本課，并引導(dǎo)學(xué)生思考：還可以用廢棄物組合成什么？ 同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，學(xué)得開心 ，學(xué)得認(rèn)真、立體組合的作品更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設(shè)計(jì)造型的基礎(chǔ)哦，希望同學(xué)們通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，美好的生活、宏偉的建設(shè)藍(lán)圖還要靠你們來描繪和創(chuàng)造。談一談學(xué)習(xí)的感受板書設(shè)計(jì)形體組合組合的方法 以軸心回旋構(gòu)成、穿插組合、切挖組合、不規(guī)則組合等教后反思 本課是各種形體組合的造型活動(dòng)，使學(xué)習(xí)立體造型的基礎(chǔ)和過度，使學(xué)生在進(jìn)一步的感受形體的魅力。2、本課是學(xué)習(xí)造型設(shè)計(jì)及創(chuàng)作表現(xiàn)的必要手段。3、能促進(jìn)和培養(yǎng)概括能力、空間思維能力和表現(xiàn)能力。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 3 課時(shí)課 題 抽象雕塑第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)適合紋樣設(shè)計(jì)規(guī)律，并進(jìn)行適合紋樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作學(xué)情分析小組合作交流教學(xué)方法師生互動(dòng)教學(xué)模式主體和諧高效教學(xué)準(zhǔn)備投影 多媒體課件、各種幾何形彩紙、剪刀、彩筆等工具材料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善一、導(dǎo)入 教學(xué)二、探究學(xué)習(xí)三、拓展學(xué)習(xí)欣賞一部分抽象雕塑作品，找一找它們有什么共同的特點(diǎn)？想一想藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師總結(jié)抽象雕塑的造型特點(diǎn)：運(yùn)用抽象的、幾何形體的排列、組合。師生互動(dòng)分析一至兩個(gè)藝術(shù)作品的創(chuàng)意：構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案，制作方法、步驟。欣賞抽象雕塑和具像雕塑，讓學(xué)生感知它們?cè)谠煨蜕喜煌攸c(diǎn)。師總結(jié)，導(dǎo)入課題：抽象雕塑出示雕塑的實(shí)物頭像教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善四 評(píng)價(jià)總結(jié)讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的材料如廢棄物、立體形的實(shí)物，展示并思考創(chuàng)作。1小組討論：確立創(chuàng)作主題，以及如何運(yùn)用現(xiàn)有的材料創(chuàng)作抽象雕塑。2師提示抽象雕塑的創(chuàng)作步驟：確立主題、尋找媒材、設(shè)計(jì)構(gòu)思、動(dòng)手制作。3制作步驟（教師示范）1作業(yè)要求：小組設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2學(xué)生練習(xí)3教師巡回輔導(dǎo)。1展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。2指出學(xué)生作業(yè)普遍存在的問題。3提出下節(jié)美術(shù)課的要求收拾并整理好自己的桌面?？偨Y(jié)抽象雕塑的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美麗的抽象雕塑展示學(xué)生的作品板書設(shè)計(jì)抽象雕塑制作的方法 確立主題、尋找媒材、設(shè)計(jì)構(gòu)思、動(dòng)手制作教后反思 本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的方法和在生活中的運(yùn)用，并找到一種自己愿意接受的方法進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 4 課時(shí) 課 題 多樣與統(tǒng)一第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)適合紋樣設(shè)計(jì)規(guī)律，并進(jìn)行適合紋樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重點(diǎn)了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生學(xué)情分析教學(xué)方法小組合作交流教學(xué)模式主體和諧高效教學(xué)準(zhǔn)備各種水果、器皿、小物件、寫生用具教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善一、激趣學(xué)習(xí)二、討論學(xué)習(xí) 三、探究學(xué)習(xí)1、 欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？生答：2、導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一(1)學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容： 三個(gè)蘋果的例子(2)學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看（3）欣賞范畫實(shí)例畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律（4） 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生（5）讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來。參觀靜物實(shí)物和圖畫教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善四、拓展學(xué)習(xí)五、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果3繪畫步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物（3）、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）、用水筆從前至后逐個(gè)描畫1、 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生2、 學(xué)生練習(xí)，3、教師巡回輔導(dǎo)。4、 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。5、 學(xué)生代表向全班同6、 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。請(qǐng)學(xué)生理解多樣與統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)多樣與統(tǒng)一展示學(xué)生作品教后反思 這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運(yùn)用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第5 課時(shí)課 題靜物寫生第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容靜物寫生教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。2 2通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會(huì)寫生的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重點(diǎn)寫生的基本方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物學(xué)情分析小組合作交流教學(xué)方法師生互動(dòng)教學(xué)模式主體和諧高效教學(xué)準(zhǔn)備投影 繪畫材料和工具教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善一、激趣學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)美術(shù)字。1欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：靜物寫生1什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對(duì)象.也就是說從概念的意義上, 西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？3、學(xué)生實(shí)踐 派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu) 高、低、大、小 前、后、左、右等（學(xué)生討論）出示靜物圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其特點(diǎn)。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善三、學(xué)習(xí)繪畫美術(shù)字四、合作學(xué)習(xí)五、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。、最1寫生要注意什么？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對(duì)象 （師示范）3制作步驟 （1）、用取景框構(gòu)圖 （2）、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬） （3）、按從前到后的順序描繪 （4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序1作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2學(xué)生練習(xí)，3教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。+根據(jù)靜物的特點(diǎn)繪畫靜物圖。板書設(shè)計(jì)靜物寫生教后反思 這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運(yùn)用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五、 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 6 課時(shí)課 題喜怒哀樂第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容喜怒哀樂教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解人物表情的不同表達(dá)方式。2、通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。3、幫助學(xué)生理解不同表情下的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用單線條表現(xiàn)人物頭像造型。教學(xué)難點(diǎn)人物表情的刻畫。學(xué)情分析自主學(xué)習(xí) 模仿學(xué)習(xí)教學(xué)方法自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式主體和諧高效教學(xué)準(zhǔn)備范畫、收集書本上介紹的藝術(shù)大師的人物頭像作品；范例圖片，學(xué)生表現(xiàn)人物表情的作品。模特24名。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善一、欣賞導(dǎo)入二、談話引入新課。三、探究發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞課中圖片，讀出各圖人物喜怒哀樂的表情。2、利用課件展示引導(dǎo)欣賞蒙娜麗莎、伏爾加河的纖夫的頭像表情，并請(qǐng)學(xué)生猜猜想像人物可能身處的背景？（在學(xué)生回答完成后，出現(xiàn)完整圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。）3、組織學(xué)生分組討論：除了范例中的幾種人物表情外，還有那些人物表情，請(qǐng)學(xué)生作出不同的表情，并描述每種表情的五官變化。4、教師針對(duì)人物表情五官的變化進(jìn)行小結(jié)：我國(guó)古代藝術(shù)家總結(jié)出了畫訣：畫人笑，眉開眼彎最上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落。畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬。畫人愁，皺眉所眼嘴角掉。（邊總結(jié)邊展示相關(guān)圖片） 出師表情圖教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善四、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)五、創(chuàng)新實(shí)踐展品拓展六、鞏固練習(xí)。1、 通過課件演示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同的表現(xiàn)方法。（此環(huán)節(jié)為能力弱的學(xué)生提供幫助）2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技法點(diǎn)擊，掌握作畫步驟。教師一學(xué)生為例，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察人物邊按作畫步驟示范：1）先畫出臉部和頭發(fā)的外輪廓。2）畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。3）畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。（運(yùn)用畫訣提示表現(xiàn)人物表情，注意五官的比例關(guān)系）4）完成整幅頭像的描寫。調(diào)整畫面，使畫面更富有生命力。（注意畫面中線條的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。）3、教師講解人的臉型特征規(guī)律。1、提出作畫要求：運(yùn)用線描的手法，表現(xiàn)同學(xué)的人物頭像，注意表情的刻畫。2、學(xué)生作畫：學(xué)生分組操作，教師觀察學(xué)生的寫生的表現(xiàn)程度，適時(shí)指導(dǎo)。3、教師小結(jié)，布置下節(jié)課繼續(xù)完成作業(yè)。教師模仿喜怒哀樂的表情。（2）組織學(xué)生討論交流。教師小結(jié)A、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。板書設(shè)計(jì)喜怒哀樂 展示學(xué)生作品教后反思 這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運(yùn)用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 7 課時(shí)課 題第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析小組合作交流教學(xué)方法激趣引導(dǎo)教學(xué)模式主體和諧高效教學(xué)準(zhǔn)備收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善一、圖片導(dǎo)入探究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐展品拓展 教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善三、四、五、板書設(shè)計(jì) 展示學(xué)生作品教后反思 靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 8 課時(shí)課 題第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點(diǎn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)。學(xué)情分析合作交流教學(xué)方法觀察法 講解法 教學(xué)模式和諧 高效 自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善（一）欣賞導(dǎo)入（二）探究發(fā)現(xiàn)（三）創(chuàng)新實(shí)踐1、課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。2、引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。3、運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。1、師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。2、歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。1、把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、讓學(xué)生互相欣賞，說說看法。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。 教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善（四）展品拓展 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。2、歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。1、把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、讓學(xué)生互相欣賞，說說看法。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。板書設(shè)計(jì)鳥語花香教后反思 運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行繪畫，效果較好。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 9 課時(shí)課 題陶泥的世界第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)適合紋樣設(shè)計(jì)規(guī)律，并進(jìn)行適合紋樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1了解用泥或陶土制作生活用品的方法.2指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫表現(xiàn)中逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。3通過欣賞知道啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的思想于畫面表現(xiàn)之中。教學(xué)重點(diǎn).學(xué)會(huì)用泥或陶土制作生活用品的方法教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)。學(xué)情分析激趣引導(dǎo)教學(xué)方法觀察法 講解法 教學(xué)模式和諧 高效 自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善（一）欣賞導(dǎo)入（二）探究發(fā)現(xiàn) 一、說陶 1了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2學(xué)生講述知道的陶文化。 7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善（三）創(chuàng)新實(shí)踐（四）展品拓展 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩陶 1提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6拍泥板應(yīng)該注意什么? 四、用陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 板書設(shè)計(jì)陶泥的世界展示學(xué)生作品教后反思 學(xué)生能從欣賞陶泥的角度理解彩陶，感到豐富多彩和驕傲。知道怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 10 課時(shí)課 題詩(shī)情畫意第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為古詩(shī)配畫教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩(shī)的意境。2培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。學(xué)情分析觀察探究教學(xué)方法師生互動(dòng)教學(xué)模式和諧高效學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善一 趣味導(dǎo)入二 探究學(xué)習(xí)（一）激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入：課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。2、小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。3、揭題：詩(shī)情畫意課件出現(xiàn)故事一首靜夜思師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。（1）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）（2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？ 4、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 5 、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（2） 創(chuàng)新學(xué)習(xí)1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫。4、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)（1）、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。（2）、 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。課件出現(xiàn)故事一首靜夜思師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。（1）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）（2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫。1、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)1、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。2、 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。（三）、評(píng)價(jià)交流1、展示學(xué)生作品2、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。3、你喜歡哪一張作品？為什么？4、你覺得哪一張作品最符合詩(shī)意？5、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。三）、評(píng)價(jià)交流1、展示學(xué)生作品2、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。3、你喜歡哪一張作品？為什么？4、你覺得哪一張作品最符合詩(shī)意？5、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。板書設(shè)計(jì) 詩(shī)情畫意 展示學(xué)生的作品教后反思 能用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品，效果較好。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 11課時(shí)課 題為解放軍叔叔畫張像第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為解放軍叔叔畫像教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。2完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)人民解放軍的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)人物。教學(xué)難點(diǎn)頭像繪畫方法。學(xué)情分析觀察探究教學(xué)方法師生互動(dòng)教學(xué)模式和諧高效 自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集關(guān)于解放軍叔叔的事跡、彩筆、中性筆等教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善談話導(dǎo)入（一）談話導(dǎo)入 師：考考同學(xué)們的眼力和記憶力，請(qǐng)看一段影片。生：奧運(yùn)會(huì)開幕式師：同學(xué)們一眼就看出了這是奧運(yùn)會(huì)開幕式上后十秒倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，那你知道是誰向全世界展示了我們中國(guó)的風(fēng)采呢？生：張藝謀師：張藝謀是總導(dǎo)演，是誰表演的呢？生：解放軍師：你還知道那些關(guān)于解放軍的事跡呢？請(qǐng)四人小組討論一下。師：那一小組來匯報(bào)一下生：在大地震中有解放軍的身影生：在抗擊雪災(zāi)和水災(zāi)中也有解放軍的身影。師：對(duì)解放軍在和平時(shí)期為我們站崗放哨，在困難時(shí)期總會(huì)沖在困難的前列，為人民服務(wù)，那你想對(duì)解放軍叔叔說點(diǎn)什么呢？生：解放軍叔叔您辛苦了。師：好讓我們一起向解放軍來敬一個(gè)隊(duì)禮生：起立，敬禮。師：好讓我們一起來給解放軍叔叔畫張相。師：在畫之前先來考慮這樣幾個(gè)問題，軍人只穿綠色的衣服嗎？生：有藍(lán)色，師：你還知道那些顏色。讓我們來看我國(guó)的軍人。白色是海軍，綠色是陸軍，藍(lán)色是空軍，這就是我國(guó)的三軍。下面來畫軍人，看一下繪畫過程。教師解說繪畫過程。下面請(qǐng)同學(xué)們來創(chuàng)作或者寫生一幅關(guān)于解放軍的畫。根據(jù)學(xué)生的繪畫能力教師可以選幾個(gè)模特展示站立或其它姿勢(shì)的軍人姿態(tài)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察大體形態(tài)，并記錄下來。教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)觀察。學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。 師：來看我們同學(xué)的作品，能在15分鐘內(nèi)畫這樣已經(jīng)非常棒了，每一幅作品都有他的獨(dú)到之處。五、小結(jié)：師：要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，敢于向困難挑戰(zhàn)。遵守規(guī)章制度，上下樓梯靠右走等。板書設(shè)計(jì)為解放軍叔叔畫張像展示學(xué)生的作品教后反思 能為解放軍叔叔畫像，表示要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，敢于向困難挑戰(zhàn)。遵守規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，立志將來為建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)家園等。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 12 課時(shí)課 題會(huì)跳的玩具第 一 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)電腦美術(shù)知識(shí)，進(jìn)行電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)做出玩具會(huì)跳的功能。學(xué)情分析觀察探究教學(xué)方法師生互動(dòng)教學(xué)模式和諧高效 自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善1、提問：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？2、引入課題：會(huì)跳的玩具（板書）1、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。4、提出制作要求：2、探討：如何將玩具會(huì)跳的功能體現(xiàn)出來。3、交流：利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。1、要求：1、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。2、玩具特點(diǎn)突出。2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。1、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。2、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善板書設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具展示學(xué)生的作品教后反思 學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，利用廢舊物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教者: 東玉玲 第 13 課時(shí)課 題電腦美術(shù)第 一 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)電腦美術(shù)知識(shí)，進(jìn)行電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。學(xué)情分析造型及色彩的選擇。教學(xué)方法觀察探究教學(xué)模式師生互動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備電腦，課件教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)內(nèi)容完善組織教學(xué)探究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐展品小結(jié)1、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的電腦知識(shí)。3、導(dǎo)入新課 1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容（