耿莊小學三年發(fā)展規(guī)劃.doc

耿莊小學三年發(fā)展規(guī)劃（2012年-2015年）耿莊小學近幾年來，通過全體師生共同努力，學校在書香校園打造上初見成效，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生和一支有一定專業(yè)水平的教師隊伍。在教育現(xiàn)代化深入推進和績效工資改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。一 、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀1、教師結(jié)構(gòu)狀況耿莊小學是一所全日制完全初小學，現(xiàn)有6個教學班級，262名學生，有教職工19名，小學一級教師7名，二級教師5名，三級教師5名，本科學歷16人，?？茖W歷3人，共產(chǎn)黨員教師4人。近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。2、學校管理狀況近年來，學校在圍繞辦學理念和學校特色不斷改善管理隊伍結(jié)構(gòu)，提升學校管理水平方面做了努力，學校的管理機制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，并努力跟進學校發(fā)展目標。二、存在的不足1、教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀沒有徹底跳出應試觀。名優(yōu)教師的引進和培養(yǎng)任務還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個體素質(zhì)較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應有的風采，服務意識有待加強。2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識不夠強，缺少教育科研的熱情，有待進一步強化良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結(jié)合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。三、學校發(fā)展思路： （一）辦學理念：知行結(jié)合 學以致用在科學發(fā)展觀的指導下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香氣息中自我發(fā)展，提高職業(yè)幸福感的指數(shù)，讓孩子們在書香氣息中不斷快樂成長，創(chuàng)建和諧校園。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。1、一條主線：以學生快樂成長為宗旨，以教師提高教師幸福感為保障，打造和諧校園，讓社會、家長、領(lǐng)導滿意，提高社會贊譽度。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學理想。2、兩個重點：一是著眼于學生綜合素養(yǎng)，完善活力課堂，繼續(xù)打造書香校園，提高課堂教學的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。（二）辦學目標辦有特色的學校，培有智慧的教師，育有個性的學生。三、重點發(fā)展項目（一）、學校管理責任人：林成鳳總目標：堅持以科研興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進學校制度建設，營造用心教育的良好工作氛圍。措施：1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作積極性，保障學校各項工作順利開展。2、加強干部隊伍建設，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。3、加強學校團隊文化建設，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學校發(fā)展的認同感促進學校內(nèi)涵發(fā)展。4、完善各級家長委員會組織建設，讓家長社區(qū)共同參與，促進學生健康發(fā)展。5、建立學校教工之家，開展教工社團活動，通過“讀書沙龍”等體驗活動，增強教工人文底蘊，創(chuàng)建學習型組織。6、以藝術(shù)教育為抓手，加強師生社團建設，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。階段性目標：第一年（2013）年度目標：1、以書香育人為抓手，進一步確立辦學理念、辦學目標。2、提高藝術(shù)教學質(zhì)量，創(chuàng)設校園文化環(huán)境。任務：1、強化校長管理制度建設。2、加強自培，認真學習現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確個人分管工作的發(fā)展目標。3、完善團隊文化建設的評價指標，加強教師作風主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。第二年（2014）年度目標：以人為本，形成學校共同遠景。任務：1、增強目標管理意識，主動將目標任務落到實處。2、以活力課堂打造為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。第三年（2015）年度目標：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點，推進學校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學校制度建設。任務：1、以創(chuàng)建學習型學校為目標加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發(fā)展的良好氛圍。2、加強與社區(qū)的溝通，逐步完善學校、家庭、社區(qū)科學合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學化。三年目標達成的預期效果：1、干部專業(yè)素養(yǎng)：校長要深入教育教學第一線，力爭成為教學骨干型的管理者。2、管理成果：學校要爭創(chuàng)“如瓦房店安全文明校園”， “如瓦房店特色學?！钡取W校的教學質(zhì)量在全市處于中等水平，家長滿意率達到98%以上。（二）、教師專業(yè)化發(fā)展責任人： 林成鳳目 標：以教師發(fā)展為本，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養(yǎng)的群體。 任 務： 1、加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。 （1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設、家庭教育指導、學生心理輔導等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。 （2）以“教師人生觀大討論”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。 2、注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平。 （1）以“課堂教學的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。 （2）開展以“活力課堂”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。 3、創(chuàng)設校本培訓機制，為骨干梯隊建設搭設舞臺。 （1）推進課堂教學促進方案的實施，幫助不同發(fā)展階段的教師制教師職業(yè)生涯規(guī)劃，促進教師隊伍的整體發(fā)展。 （2）提供藝術(shù)教育研究的理論、藝術(shù)欣賞的資源，為教師審美能力的提高拓寬途徑。 4、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。 （1）、改進教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學能力、科研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業(yè)水平的整體提高。 （2）建立個性化的“教師學習和發(fā)展檔案”。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進計劃，明確每學期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學效能。 （3）學校設立獎勵制度。加大對團隊的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。階段性目標：第一年：2012.9-2013.8年度目標：加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制任務：1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機制。2、搭設自我實現(xiàn)平臺，建立“教師學習和發(fā)展檔案”。3、開展對教師德育工作和教學工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學促進方案提供明確的方向。第二年：2013.92014.8年度目標：加強課程平臺建設，改善教育教學實踐任務：1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2、立足“活力課堂研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。第三年：2014.92015.8年度目標：深化校本培訓，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境任務：1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。2、開展師德建設系列研討活動：“教師人生觀大討論”。3、匯編“活力課堂”課例集。4、進行教師課堂教學促進方案的階段反饋。三年達成的預期效果1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進行公開教學展示，50%教師對外進行公開教學展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表； 3、教師教育成果：“藝術(shù)教育與學科整合”課例集。（三）德育工作：責任人：申曉娟目標：以小事為抓手，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。措施：1、關(guān)注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，教育學生的能力和水平。2、重視學生行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的學風、班風、校風。3、發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡。4、組建學生社團組織，通過豐富多彩的社團活動，促進學生身心和諧健康發(fā)展。5、完善校園文化建設體系，形成具有藝術(shù)氣息的校園氛圍。階段性目標：第一年：2012.9-2013.8年度目標：理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。任務：1、成立班主任工作研究組，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力。2、制定學校德育骨干教師的評比細則，開展第一屆德育骨干教師的評選。3、制定各學段學生一日文明禮儀要求，并開展培訓活動。4、完善興趣小組、2+1工程、大課間活動等，通過豐富多彩的活動，提高學生校園生活質(zhì)量。第二年：2013、92014、8年度目標：營造氛圍，深入研究，初顯成效。任務：1、關(guān)注德育體驗教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學生自主管理，主動發(fā)展。2、進一步發(fā)揮家長學校的功能，通過學校培訓、親子活動帶動家長參與學校德育工作的管理。第三年：2014、92015、8年度目標：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。任務：1、總結(jié)學校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色中隊展示活動，并進行德育骨干教師的評選活動。2、開展學習型家庭評比展示活動。3、開展師生社團活動成果展示。5、開展第二屆閱讀系列評選活動。三年目標達成的預期效果：1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。2、學生言行舉止文明，習慣好。3、家長有較強的責任心，懂得正確的教育子女的的方法。4、成果：三年內(nèi)，學校爭創(chuàng)安全文明校園。學校有縣德育先進工作者23名，有3-5篇德育經(jīng)驗論文在市級發(fā)表或交流。（四）教學工作責任人：王春法 李瑞珍目標：以新課改理念為指導，積極推進“活力課堂”的研究與實踐，在教學管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學評價、校本師訓等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學生共同成長。 措施：、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學有效性的實踐與探索。備課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習設計有效性的實踐與研究，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。2、以課題研究為核心，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。 3、以學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，完善教學質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學科教學的最優(yōu)化，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、社團活動參與情況與學業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。4、加強課程建設，完善校本課程。階段性目標：第一年：2012、92013、8年度目標：強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學氛圍。任務：1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。2、建立隨堂教學情況互控機制。3、建立學生練習問題記錄本。4、完善課題研究網(wǎng)絡，落實研究任務，并在部分學科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”的研究。5、推出首批教學常規(guī)免檢教師。第二年：2013、92014、8年度目標：深入課題研究，初步構(gòu)建教學模式。任務：1、進一步完善隨堂教學情況互控機制。2、開展“活力課堂”的研究。3、建立學生學習習慣培養(yǎng)目標體系。4、在音樂、美術(shù)、自然等學科逐步建立質(zhì)量評價體系。5、收集整理學校練習設計資料。第三年：2014、92015、8年度目標：總結(jié)課題研究成果，形成具有特色的課堂教學文化。任務：1、總結(jié)課題研究成果，匯編“活力課堂”的課例集。2、舉行活力課堂教學展示交流活動。三年得到的預期效果：1、學校整體教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達到鎮(zhèn)中等以上水平，部分學科有所突破。2、教師教學及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進行公開教學展示；1/3以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。（五）教育科研工作： 責任人：王春法目標：擁有健全的學校教育科研機構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡，能將教育科研和日常的教學工作融合在一起，提高學校的整體形象，力求形成自己的風格。措施：、在完成市級課題的基礎(chǔ)上，開展“活力”的課題研究，以課題來帶動辦學特色的實現(xiàn)。 、教研組建設要以科研為先導，每個教研組在學?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。 、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓和實踐指導，提高科研能力。 、建立并完善學校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡，采用行動研究法，推進學校的科研進程。、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。任務：、圍繞 “活力課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。、每年有1項課題在市、區(qū)立項。、科研工作管理規(guī)范化、開展正常化。45歲以下人人有微型課題，并有過程性評價檔案袋。、每學期組織1-2次的教師科研培訓。、將研、訓有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學氛圍。（六）后勤服務工作：責任人：孟玉敏目標：樹立全心全意的后勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。措施：1、校園物質(zhì)文化建設進一步完善。精心設計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。3、加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定并完善學校的財物管理制度。任務：1、校園環(huán)境文化于13年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。2、創(chuàng)建具有時代特征的學校精神，逐步構(gòu)建學校的視覺識別系統(tǒng)：學校的校徽、校歌、等都體現(xiàn)學校的文化。3、建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。4、每年層層簽訂安全責任書，進一步規(guī)范學校的門衛(wèi)、保安，利用科技手段布局學校的防盜報警和監(jiān)控系統(tǒng)，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)市安全文明學校。5、各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。6、科學管理，檔案完善。7、加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節(jié)流聚好財。四、學校辦學特色創(chuàng)建責任人：余新莉