大4班五大領域發(fā)展評估總結.doc

掌起鎮(zhèn)永興幼兒園二0一七年度第一學期五大領域發(fā)展評估小結一、主要情況大（4）班的第一學期我班共有28名幼兒，女孩9名，男孩19名。我們班孩子由原大班、中班、新轉來幼兒組成。我們根據幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，對幼兒進行了五大領域發(fā)展的評估測評,總結如下：2、 評估結果： （一）語言領域1、傾聽理解 傾聽習慣： 期終：25個占89.2% ：3個占10.7% ：0個占0%2、表現(xiàn)表達 表達能力： 期終：24個占 85.7% ：4個占14.2% ：0個占0%3、早期閱讀 閱讀能力： 期終：24個占85.7% ：4個占14.2 % ：0個占0%4、前書寫 正確姿勢： 期終：21個占75% ：6個占21.4% ：1個占3.5%幼兒的語言能力在交流和運用的過程中有了明顯進步。上學期我們主要從原有的知識提取故事。在原有經提取方面，主要抽測本學期學過的兒歌，故事，看圖講述等。但新內容方面，面對嶄新的一幅畫面，很多幼兒都不肯講述，講故事斷斷續(xù)續(xù)，甚至有幼兒不開口說話，或者老師講時不注意傾聽。在日常教學過程中，教師“教”的痕跡比較多，幼兒自己想，自己講的機會較少。今后要更好的做“解放幼兒的口”，進行圖書故事的創(chuàng)編活動，開展“表演小舞臺”的區(qū)域活動，讓幼兒自己創(chuàng)編表演等。（二）社會領域1、自我意識 自我認識： 期終：28個占100% ：0個占% ：0個占0%2、情緒情感 自我控制： 期終：24個占 85.7% ：3個占10.7 % ：1個占3.5%3、社會交往 （1）交往態(tài)度： 期終：28個占100% ：0個占0 % ：0個占0% （2）交往能力： 期終：26個占92.8% ：2個占7.1% ：0個占0%本班幼兒對國家一些相關的知識，一些節(jié)日所代表的意思，孩子知道的并不多，人文知識方面比較弱。在社會交往方面，孩子的表達方式還是比較好的，但是發(fā)現(xiàn)孩子不能運用社會知識指導自己的行為關心社會生活，并遵守社會行為規(guī)則，運用社會知道指導社會行為。增加人文方面的知識。晨間談話中加入關于節(jié)日意義的談話為幼兒提供更多的角色游戲的活動，讓他們自主游戲和交往。（三）科學領域1、情感態(tài)度 求知興趣： 期終：28個占100% ：0個占0% ：0個占0%2、能力 操作探究： 期終：22個占78.5% ：4個占14.2 % ：2個占7.1%3、認知經驗 （1）自然： 期終：27個占96.4% ：1個占3.5 % ：0個占0% （2）數學： 期終：25個占89.2% ：2個占7.1% ：1個占3.5%在自然科學，社會科學上本班幼兒的差異也是滿大的，有的幼兒能回答出老師提出的科學問題，有些幼兒對這些問題就茫然無知。數學領域上大部分幼兒發(fā)展還是比較好的，個別幼兒需要在老師的指導下才能完成。讓幼兒運用感官去感知周圍的環(huán)境及自然現(xiàn)象。能用適當的方法發(fā)達探索科學的感受和發(fā)現(xiàn)，并與同伴合作交流。利用好家園活動，讓家長多帶幼兒出去接觸大自然，通過拍照和畫圖的方式交家園作業(yè)。在課堂盡量運用科學實驗，讓幼兒合作完成。（四）藝術領域1、音樂 （1）興趣愛好： 期終：28個占100 % ：0個占0 % ：0個占0% （2）欣賞表現(xiàn)： 期終：27個占96.4% ：1個占3.5% ：0個占0%2、美術 （1）繪畫美工： 期終：28個占100 % ：0占% ：0個占% （2）欣賞： 期終：26個占92.8% ：2個占7.1% ：0個占0% 本班主要從歌曲，繪畫兩方面著手。大部分幼兒都能哼唱本學期歌曲，還會自己創(chuàng)編有趣的動作。繪畫方面所有幼兒都很喜歡，所有幼兒都能運用色彩均勻的涂色，但大多數幼兒自由做畫的能力較弱。本學期孩子的動手能力較弱，可能與本學期手工課開設較少有關。感知理解音樂作品，在音樂活動中遵守課堂規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習慣。根據自己的印象安排畫面，描繪人和動物的不同姿態(tài)。培養(yǎng)幼兒動手能力。增加手工課的課時，多運用剪刀，剪紙，折紙。提供豐富的廢舊材料給幼兒增加音樂欣賞課。（5） 健康領域1、生活衛(wèi)生習慣 飲食衛(wèi)生： 期終：26個占92.8% ：2個占7.1% ：0個占0%個占0%2、安全保健 自護能力： 期終：25個占 89.2% ：3個占10.7 % ：個占0%3、動作發(fā)展 （1）大肌肉動作： 期終：25個占89.2% ：2個占7.1% ：1個占3.5%（2）精細動作： 期終：22個占78.5% ：5個占17.8% ：1個占3.5%幼兒大動作發(fā)展較為出色，在精細動作發(fā)展方面，班級幼兒之間差異較大，這與教師在區(qū)域活動中，教玩具的投放材料有關。幼兒在躲避自然災害自我保護上面，都相當的熟悉，這與本學期每周開展的安全教育息息相關。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣用有時喜歡的方式發(fā)展幼兒精細動作。鍛煉幼兒動作的靈敏與協(xié)調性保證幼兒充足的戶外活動時間，在活動中投放更多的體育器材