蘇教版小學(xué)語文四年級下冊 練習6教案.docx

蘇教版小學(xué)語文四年級下冊練習6教學(xué)設(shè)計昆山市培本實驗小學(xué) 嵇陳燕【教材分析】 蘇教版小學(xué)語文四年級下冊練習6是書中第六單元中的一個練習。本課時講授的主要內(nèi)容為練習6中的處處留心和寫好鋼筆字兩部分。本單元中的沙漠中的綠洲和云雀的心愿都表達了同一個主題：環(huán)境改造與保護的重大意義。而練習中處處留心部分對噪音的介紹，與本單元的環(huán)保主題遙相呼應(yīng)，提高學(xué)生生活中的環(huán)保意識。同時，又結(jié)合著聯(lián)系上下文詞義辨析、查找工具書、編順口溜區(qū)分形近字等學(xué)習方法，讓學(xué)生在生活中扎扎實實學(xué)語文。寫好鋼筆字重點介紹左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時左邊的偏旁要小一點，位置偏上些，宜在課堂上及時練習反饋、點評指正，進而鞏固提高?！窘虒W(xué)目標】1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文辨別“需要”和“須要”的不同之處,體會用詞的準確性并能在具體語境中正確使用。2、當遇到陌生的專業(yè)詞語時，學(xué)會查閱工具書來理解其意思。3、通過編寫順口溜的方法來區(qū)分形近字，增強學(xué)習漢字的興趣。4、學(xué)習有關(guān)于噪聲的知識，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于觀察的良好學(xué)習習慣,提高學(xué)生生活中的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點與難點】教學(xué)重點：通過編寫順口溜的方法來區(qū)分形近字，增強學(xué)習漢字的興趣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文辨別“需要”和“須要”的不同之處,體會用詞的準確性并能在具體語境中正確使用?！窘虒W(xué)準備】 多媒體課件、未來教室平板設(shè)備、作業(yè)單【教學(xué)過程】第一板塊 處處留心一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、 同學(xué)們，這一單元，我們學(xué)習了沙漠中的綠洲和云雀的心愿這兩篇課文，你們都懂得了什么？是呀，環(huán)境污染帶給了我們很大的危害。其實老師想告訴大家，生活中噪聲污染對我們影響也很大。2、 這不，小芳最近總是被建造房子的轟鳴聲吵得無法安心學(xué)習。于是，小芳就開始調(diào)查社區(qū)附近的噪聲。她查到了一段有關(guān)于噪聲的資料（出示課本上的資料）3、 誰來給大家讀一讀這段話?二、緊扣語句，辨析詞義1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這段話中有兩個讀音相同的詞語,都讀作 xyo。請打開課本，看看課本上是怎樣填這兩個詞的。哪位同學(xué)來說一說?雨字頭、頁字旁板書：需要 須要2、 那么，這兩個xyo有什么不同呢？A、詞語程度老師為大家?guī)砹嗽~典上的解釋，誰愿意來讀給大家聽？【需要】要求得到。強調(diào)對具體某個事物的要求。【須要】一定要有。強調(diào)事理上的必要。3、聽完了詞典上解釋，你能說說這2個xyo的的不同了嗎？是的，這兩個xyo意思不同，雨字頭的需要是要求得到，頁字旁是一定要有。4、師還給大家?guī)砹藘删渚渥?，我請女生讀上面一句，男生讀下面一句。我需要一點時間，來好好思考這個問題。你須要遵紀守法，做一個合格的公民。讀完了這兩句話，你們覺得哪一個xyo更蘊含著必不可少，失去了就不行的意思呢？頁字旁的須要。 為什么呢？人須要遵紀守法，是一定要做的，程度更深而需要時間思考問題比較而言程度較輕。所以我們還可以發(fā)現(xiàn)這兩個xyo的程度是不同的。板書：程度不同B、詞語搭配5、那么我們再看看書上的這段話，現(xiàn)在你們能說說看為什么上一個空填雨字頭的需要，而下面填頁字旁的須要了嗎？ 總結(jié)：你真會活學(xué)活用。噪聲的影響對人那么大，用頁字旁的須要表示程度更深呀。而噪聲是人所不需要的聲音，這里的需要程度比較輕了。6、同學(xué)們，讓我們再來看看這兩個詞的搭配。出示第一句話，指讀。點紅： 需要的聲音 在這里，需要與什么進行搭配？聲音 聲音是指一樣具體的事物。需要還可以與其他事物進行搭配，比如說:當我口渴時，需要喝水。誰還可以來模仿著說一說？ 當_時，_需要_。評：你們都用需要與一種具體事物進行了搭配。7、出示第二句話，指讀。點紅：須要予以治理 在這里，須要與什么進行搭配？予以治理 雨字頭的需要后搭配一樣具體事物，那予以治理指什么呢？總結(jié)：說明治理噪聲污染是我們所必須要做的一件事啊。所以頁字旁的xyo一般與“干什么”“怎么樣”搭配。比如說 做值日時，我們須要打掃得又快又干凈。誰還可以來完整地說一說？ 當_時，_須要_。評：你們都用頁字旁的須要與一定要做的事情搭配。8、哪位聰明的同學(xué)可以給我們總結(jié)一下這兩個xyo的搭配呢？雨字頭的需要常常與某個事物進行搭配，而頁字旁的須要則與一定要做的事情搭配，總結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，這兩個xyo的搭配是不同的。板書：搭配不同9、 學(xué)到這兒，我請同學(xué)們思考下課文資料中的這兩個xyo還可以交換嗎？說說你的理由。 C、練習鞏固10、大家對這兩個詞語到底掌握得如何呢？老師想考考大家，看看誰敢接受挑戰(zhàn)。搶答到的同學(xué)讀出句子，說出理由，拿出平板，準備搶答！需要 須要(1) 上課時,學(xué)生( )認真聽老師講課。 (2) 下雨了，我（ ）一把雨傘來擋雨。(3) 過馬路時,你( )遵守交通規(guī)則。 (4) 天太冷了,我們( )一堆火取暖。 (生填空并一一說理由) 11、同學(xué)們，你們在填空時已經(jīng)學(xué)會根據(jù)這兩個詞的程度與搭配不同，把詞語放入句子當中來準確運用，這樣聯(lián)系上下文的方法真不錯。板書：聯(lián)系上下文 （把它映入腦海中，齊讀）12、讓我們一起再來體會體會這兩個詞的用法，齊讀填空題。三、查閱詞典，理解詞義1、同學(xué)們，小芳在閱讀資料時，頻率和分貝這兩個詞的意思她不理解，你有什么好辦法來幫助她嗎？查詞典誰能來帶著大家簡單回憶一下查詞典的步驟呢？2、下面同桌合作,一起查閱工具書,弄懂“頻率”和“分貝”的意思。指名匯報。頻率:指物體每秒振動的次數(shù),單位是赫茲。人耳能夠接受到的聲音頻率是20赫茲 到20000赫茲。分貝:指計量聲音強度的單位。善于思考的你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這兩個詞都與什么有關(guān)？聲音3、是呀，這些都是有關(guān)于聲音的專業(yè)詞語。我們在閱讀的過程中難免會遇到一些陌生的專業(yè)詞語,這時就可以通過查閱詞典等這些工具書來幫助我們理解。板書：查閱工具書 （記住這個好辦法，齊讀） 4、老師查閱詞典后，對分貝這個詞的概念比較感興趣，所以我又上網(wǎng)查詢到了這樣一些信息，想和同學(xué)們分享。我請同學(xué)們自己快速地小聲讀一讀。 5、讀完了這段話，想一想我們平時說話時應(yīng)注意什么？小聲講話 。我們的聲音控制在多少分貝以內(nèi)比較合適? 60分貝以內(nèi)。是的，否則制造噪聲污染的其實是我們自己。四、編順口溜，分形近字1、 小芳在調(diào)查過程中，覺得“噪聲”的“噪”容易跟“燥”“澡”“燥”混淆。請同學(xué)們仔細看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些字右邊部分相同，而左邊的偏旁不同）2、 同學(xué)們，我們把結(jié)構(gòu)相近的字叫做形近字。PPT而像這樣字形相近，偏旁不同的字就是形近字的一種。這些字這么相似，你是怎么來區(qū)分它們的呢？3、 我們第一次接觸形近字，是在一年級下冊中?？此鼈儊砹?，讓我們一起打打招呼。今天，我們就要學(xué)習一種更加有趣的方法來區(qū)分它們，那就是編寫一段順口溜。板書：編寫順口溜 4、 誰來讀一讀? 有馬能行千里，有土能中莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦。看看字和對應(yīng)的順口溜，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 順口溜中的“馬、土、人、水”暗示了字的部首。順口溜表達的就是前面對應(yīng)字的意思5、 比如馬就是“馳”的偏旁，而“能行千里”正是“馳”的意思。 順口溜就這樣將字與字的偏旁、意思巧妙地結(jié)合在一起。 6、“噪、澡、躁、燥”這四兄弟也想有屬于他們的順口溜。同學(xué)們，看到口字旁的噪我們就想到了口中發(fā)出的聲音超過60分貝，那就是噪聲了。你能試著給它一句順口溜嗎？ 看到躁字，心里就急得只想跺腳，所以它的偏旁是足字旁。你能來上一句嗎？（及時肯定編寫順口溜的方法不一樣）6、 洗澡要用水，所以它是三點水，火太多了沒有水份，會很干燥。7、 請同桌兩人合作，看看哪一組能把這一組順口溜編得最合理，最有意思。8、 像這樣的形近字還有很多，你們能不能發(fā)揮聰明才智，來為下面“晴、清、蜻、睛”編寫一個順口溜呢？請四人一小組進行討論，選出一名代表來進行記錄，并利用平板拍照上傳。反饋分享，隨機抽取小組交流。過渡：編寫順口溜來區(qū)分形近字的方法可真有趣。9、 同學(xué)們，讓我們輕輕捧起書本再一起來讀一讀小芳查到的這一段資料。10、 課本上這短短的一段資料里居然藏著這么多有趣、值得探究的知識，看來在平常閱讀中我們必須勤于觀察，善于思考呀，因為處處留心皆學(xué)問 第二板塊 寫好鋼筆字過渡:同學(xué)們，古人云，字如其人，能寫一手好字對我們而言是多么重要?。∽屛覀儊韺懞媒裉斓娜齻€鋼筆字。獎勵小組讀，齊讀。1、這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字呀？一起告訴我。這些字都是左右結(jié)構(gòu)，而且左窄右寬。2、在寫的時候我們該注意什么？左邊的偏旁土、石、立在書寫時要小一點，位置偏上些。老師還想提醒大家注意的是：土和立的最后一筆應(yīng)為提。3、請你們將這三個鋼筆字豎著描一個寫一個 （寫字時，心要靜，人坐正，腳放平； 仔細看，認真臨。）（精神飽滿，坐姿端正，相信他們的字也棒棒的。）4、左右兩位同學(xué)寫的字，你更喜歡誰的？你能給另外一位同學(xué)一些好建議讓他的字更好看嗎？學(xué)生交流5、相信同學(xué)們吸取了這么多意見，可以把這些字寫得更好了，請你們再臨寫一遍。6、最