語文S版一年級上(第一冊)第三、四單元教案.doc

S版一年級上冊語文百花園四案例設(shè)計教學(xué)主題：語海暢游、讀讀猜猜所屬學(xué)科：語文適于年級：一年級上冊教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動物、猜字謎等形式進(jìn)行識字。2通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的生字。3通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。4通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。二、內(nèi)容分析“語文百花園四”的“語海暢游”和“讀讀猜猜”兩個欄目主要是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識字；通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前班學(xué)過的生字；通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力；通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點是：（1）“我愛識字”動物園。（2）“比一比”。教學(xué)難點是：第二題“比一比”。三、學(xué)生分析：學(xué)生通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了在生活中識字的途徑和方法，掌握了熟字增減筆畫識字的方法，本課鞏固識字方法；針對學(xué)生感性思維豐富、富有想象的特點，本課安排了猜謎語活動，包括字謎和物謎。四、設(shè)計思路語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在“樂中學(xué)，趣中學(xué)”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個百花園的名字叫“語文百花園”。（出示課件一個百花園，拱形門上寫著“語文百花園”）百花園中的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。點評：導(dǎo)入有新意，把學(xué)習(xí)當(dāng)作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。二、參觀“動物園”。（學(xué)習(xí)語海暢游第一題）1出示多媒體課件“動物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動物園”。這里的動物可多了，你認(rèn)識它們嗎？）2指名說。（在說的過程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。）3學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動物。4同桌合作，一人讀詞語，一個指對應(yīng)的動物。5分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會讀的向同學(xué)請教。6看圖貼字：出示一幅“動物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動物身上。7選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。8師小結(jié)。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說“你們真棒！”）點評：教學(xué)過程中的四個環(huán)節(jié)很有創(chuàng)意，分別命名為“參觀動物園”“逛游識字園”“勇闖猜謎宮”“漫步句子林”，變學(xué)為玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時充分利用圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識動物，讀準(zhǔn)字音，通過動眼、動口、動手等多項活動進(jìn)行結(jié)合識字。三、逛游“識字園”。（學(xué)習(xí)語海暢游第二題）1師引入：參觀完動物園，咱們繼續(xù)往前走吧！喲，前面就是識字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧?。ǔ鍪径嗝襟w畫面“識字園”。）2出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。3同桌互相說一說各組字有什么不同。4指名說說各組字有什么不同。5指導(dǎo)學(xué)生用“了子”、“人個”這兩組字分別組詞。6學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯的詞，有不懂的向同學(xué)請教。7師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結(jié)。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識字園”上說：“你們的識字頂呱呱！”）點評：讓學(xué)生在語文實踐中識字。通過讀一讀、比一比辨別形近字，運用字卡進(jìn)行小組交流組詞，糾正錯字，教學(xué)扎實有效。四、勇闖“猜謎宮”。（一）學(xué)習(xí)語海暢游第三題。1師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件“猜謎宮”。）2出示課本第三題的圖。并聽錄音，猜出其中的字謎。3自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。4全班交流猜字謎。5做猜字謎游戲摘蘋果。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個字謎。鼠標(biāo)點擊蘋果，蘋果就會下落。）（二）學(xué)習(xí)讀讀猜猜。1學(xué)生自讀謎語。2指名讀謎語，要求讀得正確、流利。3學(xué)生說出謎底。4教師補充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身體像房子。（猜一種動物）水兒見我皺眉，樹兒見我點頭，花兒見我彎腰，云兒見我逃走。（猜一種自然現(xiàn)象）像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，自己不怕臟。（猜一種文具）5教師小結(jié)。點評：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生識字的興趣?！安轮i”的活用，使古板的文字活了起來，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。五、漫步“句子林”。（學(xué)習(xí)語海暢游第四題）1教師引入并出示課件“句子林”，齊讀題目的要求。2齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。3出示課文中要求補充說的句子：爸爸，媽媽，我也，我。4同桌互說句子，互相糾正。5指名說。6補充練習(xí)：學(xué)會了，學(xué)會了。點評：學(xué)習(xí)規(guī)范語言是語文教學(xué)的一個重點。照樣子說話，讓學(xué)生充分地說，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)說話能力。六、教師總結(jié)。今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園中的小主人，收獲更多的知識。教學(xué)反思：1識