精品解析：【全國百強(qiáng)校word】河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期一調(diào)考試生物試題（解析版）.doc

河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期一調(diào)考試生物試題一、選擇題1. 下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述中正確的是A. 培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構(gòu)成種群B. 木棉在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次有細(xì)胞組織器官系統(tǒng)種群群落生態(tài)系統(tǒng)C. 一只飛翔的鴿子屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體層次D. 生命系統(tǒng)各個(gè)層次各自獨(dú)立，各層次之間無聯(lián)系【答案】C【解析】培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構(gòu)成群落，A錯(cuò)誤；木棉是植物，沒有系統(tǒng)層次，B錯(cuò)誤；一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體，C正確；生命系統(tǒng)層層相依，D錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【名師點(diǎn)睛】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成。器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起。系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起。個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群。群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落。生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成。2. 下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是A. 小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性B. 細(xì)胞學(xué)說主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C. 原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物D. 原核細(xì)胞沒有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性【答案】B【解析】小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有雖然差異，但具有統(tǒng)一性，如都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA、核糖體等，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物主要是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物，也有少量自養(yǎng)生物，如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻，C項(xiàng)錯(cuò)誤；原核細(xì)胞的種類很多，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上具有多樣性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3. 在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定試驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，敘述錯(cuò)誤的是A. 可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液的蛋白質(zhì)B. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C. 食用花生油最好選用蘇丹IV染液來鑒定，而一般不選用蘇丹染液來鑒定D. 甘蔗莖的薄壁組織都含有較多糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定【答案】D【解析】試題分析：用斐林試劑甲液和乙液混合后可鑒定葡萄糖，用蒸餾水稀釋斐林試劑乙液，并不與甲液混合，在加入斐林試劑甲液并振蕩后再加入稀釋后的乙液，可鑒定尿液中的蛋白質(zhì)，A正確；脂肪鑒定應(yīng)先脂肪含量較多的材料，可選花生種子，B正確；蘇丹染液遇脂肪的顏色反應(yīng)為橘黃色，蘇丹染液遇脂肪的顏色反應(yīng)為紅色而花生油的顏色正好是橘黃色，如果使用蘇丹，就會(huì)出現(xiàn)顏色重復(fù)的現(xiàn)象，不容易分清，所以食用花生油最好選用蘇丹染液來鑒定，C正確；甘蔗莖富含蔗糖，而蔗糖是非還原糖，D錯(cuò)誤考點(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4. 某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子B. 有將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O【答案】A【解析】試題分析：據(jù)圖分析可知，每脫掉1個(gè)丙氨酸需要破壞2個(gè)肽鍵，脫掉4個(gè)丙氨酸共破壞了8個(gè)肽鍵，有8分子水參與，故該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子，A錯(cuò)誤；得到的5個(gè)氨基酸，其中有4個(gè)是相同的丙氨酸，故這5個(gè)氨基酸縮合成5肽，可有5種不同的氨基酸序列，B正確;每條肽鏈中至少有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基，故新生成的4條多肽至少有4個(gè)氨基，至少有4個(gè)羧基，再多出的羧基（或氨基）必定在R基上，C正確；這4條多肽鏈若重新連接成一條長鏈，需要連接3個(gè)位點(diǎn)，形成3個(gè)肽鍵，脫去3分子水，D正確。考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)理解、應(yīng)用層次的考查。5. 某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析，以下分析結(jié)論不正確的是A. 含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織B. 只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體C. 含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌D. 既有DNA，又有RNA的樣品是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌【答案】C【解析】淀粉是植物體內(nèi)的多糖，A錯(cuò)。乳酸菌體內(nèi)無纖維素，C錯(cuò)。既有DNA，又有RNA的生物有玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌、酵母菌，D錯(cuò)?！究键c(diǎn)定位】有機(jī)物的分布【名師點(diǎn)睛】易錯(cuò)警示：細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)為DA，病毒遺傳物質(zhì)可以是DA也可以是A。6. 有關(guān)圖示中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是A. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉126個(gè)水分子B. 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈C. 該蛋白質(zhì)的R基中共含17個(gè)氨基D. 該蛋白質(zhì)共有111個(gè)肽鍵【答案】B【解析】126個(gè)氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成2條肽鏈脫去的水分子數(shù)是126-2=124，A錯(cuò)誤；氨基酸脫水縮合反應(yīng)中形成的肽鏈數(shù)=蛋白質(zhì)中的羧基總數(shù)-R基上的羧基總數(shù)=17-15=2，B正確；蛋白質(zhì)中R上的氨基數(shù)=蛋白質(zhì)中氨基的總數(shù)-肽鏈數(shù)=17-2=15，C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)=氨基酸脫水縮合反應(yīng)脫去的水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)=126-2=124，D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成與特點(diǎn)【名師點(diǎn)睛】蛋白質(zhì)的相關(guān)計(jì)算規(guī)律：1肽鍵數(shù)、脫去水分子數(shù)、蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算肽鏈數(shù)目氨基酸數(shù)目肽鍵數(shù)目脫去水分子數(shù)蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量1條mm-1m-1ma-18（m-1）n條mm-nm-nma-18（m-n）注:設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a。2蛋白質(zhì)中游離氨基和羧基數(shù)目的計(jì)算（1）氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的氨基數(shù)=各氨基酸中氨基總數(shù)-肽鍵數(shù);（2）羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的羧基數(shù)=各氨基酸中羧基總數(shù)-肽鍵數(shù)。7. 水稻葉肉細(xì)胞中的DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)。若將水稻的遺傳物質(zhì)徹底水解后，可以得到A. 種五碳糖 B. 五種含氨基酸 C. 四種核苷酸 D. 八種核苷酸【答案】A【解析】水稻的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA是基本組成單位是四種脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子堿基、1分子脫氧核糖和1分子磷酸組成，因此將水稻葉肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解可以得到脫氧核糖、磷酸和四種堿基【考點(diǎn)定位】DA【名師點(diǎn)睛】易錯(cuò)警示：水稻的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA是基本組成單位是四種脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子堿基、1分子脫氧核糖和1分子磷酸組成8. 關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是A. 甜菜里的蔗糖經(jīng)水解的產(chǎn)生葡萄糖和果糖B. 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖C. 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖D. 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖【答案】C【解析】蔗糖由葡萄糖和果糖組成，因此蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，A正確；乳糖由葡萄糖和半乳糖組成的二糖，因此水解產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，B正確。發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖，C錯(cuò)誤。纖維素是由葡萄糖聚合形成的多聚體，因此水解可形成葡萄糖，D正確【考點(diǎn)定位】糖類9. 漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經(jīng)成為暢銷世界方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是A. 面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)B. 生菜中含有的纖維素能夠被人體吸收利用C. 雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)D. 雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)【答案】C【解析】淀粉是植物細(xì)胞中的多糖，能儲(chǔ)能物質(zhì)，故A錯(cuò)誤；纖維素屬于多糖，人體內(nèi)沒有水解纖維素的酶，則一般不能為人所利用，故B錯(cuò)誤；糖原是動(dòng)物細(xì)胞的多糖，能儲(chǔ)能物質(zhì)，故C正確；雞蛋中的蛋白質(zhì)被人體攝入后會(huì)通過消化然后以氨基酸的形式被吸收，而并非原來的蛋白質(zhì)，故D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】糖類的種類和作用的綜合；蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能10. 下列關(guān)于RNA的相關(guān)敘述，不正確的是A. 其組成元索與磷脂分子相同B. HIV病毒能發(fā)生RNA的復(fù)制C. 某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)D. 某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能【答案】B【解析】RNA的組成元素與磷脂分子相同，都是由C、H、O、N、P組成，A正確；HIV是RNA病毒，遺傳信息傳遞時(shí)需要逆轉(zhuǎn)錄而不會(huì)出現(xiàn)RNA的復(fù)制，B不正確；某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)，如tRNA ，C正確；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，故某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D正確?！究键c(diǎn)定位】核酸的結(jié)構(gòu)與功能【名師點(diǎn)睛】分析：1、RNA的中文名稱是核糖核酸，其基本組成單位是核糖核苷酸2、RNA分為3種：（1）mRNA，作為翻譯的模板；（2）tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；（3）rRNA，參與構(gòu)成核糖體3、RNA的其他功能，如少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；某些酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，因此還具有催化功能等4、RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核中也有RNA5、RNA的元素組成是C、H、O、N、P11. 如圖表示觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)該實(shí)驗(yàn)基本步驟的敘述錯(cuò)誤的是A. 表示制片，首先應(yīng)在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液B. 表示解離,需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理烘干后的裝片C. 表示用緩水流沖洗，以免影響染色D. 表示用甲基綠和吡羅紅對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色【答案】B【解析】A、載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為09%的NACL溶液是觀察人體活細(xì)胞時(shí)需要的操作，目的是保持細(xì)胞的活性故A正確B、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色休中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合故B正確C、用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片以防鹽酸影響染色沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢，切忌直接用水龍頭沖洗故C正確D、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布故D錯(cuò)誤【考點(diǎn)定位】DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)【名師點(diǎn)睛】獨(dú)立完成觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用12. 細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體，a和b為其單體。請(qǐng)結(jié)合此圖，判斷以下敘述中正確的是A. 在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般相同，乙、丙一般不相同B. 在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有4種C. ATP是由a連接兩個(gè)高能磷酸鍵形成的D. b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)【答案】A【解析】圖中的甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白質(zhì)。同一個(gè)人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般相同，由于基因的選擇性表達(dá)，乙、丙一般不相同，A項(xiàng)正確；在人體細(xì)胞內(nèi)，a是核苷酸，包括4種核糖核苷酸和4種脫氧核苷酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤； ATP是由腺苷和三個(gè)磷酸連接而成的，含有兩個(gè)高能磷酸鍵，C項(xiàng)錯(cuò)誤； b是氨基酸，不含肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】雙縮脲試劑本來是檢測(cè)雙縮脲的，蛋白質(zhì)之所以能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，是因?yàn)槠渲泻信c雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵；而作為蛋白質(zhì)單體的氨基酸，沒有肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。13. 下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是A. 磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使生物膜具有流動(dòng)性B. 細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞識(shí)別過程中起重要作用C. 用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會(huì)發(fā)生改變D. 細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器的膜可以相互轉(zhuǎn)化【答案】C【解析】生物膜上的磷脂和蛋白質(zhì)都能運(yùn)動(dòng)，因而使細(xì)胞膜具有流動(dòng)性；細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用；蛋白酶能將生物膜上的蛋白質(zhì)水解，使生物膜的通透性發(fā)生改變；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜與細(xì)胞膜能夠相互轉(zhuǎn)化。14. 將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，知道細(xì)胞中的水分不再增加。若在該實(shí)驗(yàn)過程中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)過程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為A. 甲乙，被動(dòng)運(yùn)輸C. 甲乙，主動(dòng)運(yùn)輸 D. 中=乙，主動(dòng)運(yùn)輸【答案】B【解析】試題分析：水分子的跨膜運(yùn)輸是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸。用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)浸泡紫色洋蔥，保持了外表皮細(xì)胞的生活狀態(tài)（細(xì)胞液濃度為甲），用蔗糖溶液處理時(shí)，由于外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，使細(xì)胞失水導(dǎo)致質(zhì)壁分離，細(xì)胞液濃度升高；發(fā)生質(zhì)壁分離后立即放入蒸餾水中，因蒸餾水濃度小于細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致質(zhì)壁分離復(fù)原，隨著細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度逐漸降低，逐漸恢復(fù)至甲，直到細(xì)胞中的水分不再增加，此時(shí)外表皮細(xì)胞液濃度為乙，故此實(shí)驗(yàn)過程中，外表皮細(xì)胞液的濃度應(yīng)為甲濃度大于乙濃度，B正確?？键c(diǎn)：植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原。15. 同位素示蹤技術(shù)廣泛應(yīng)用在生物學(xué)領(lǐng)域，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A. 用寒3H標(biāo)記的T的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到B. 14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑C. 32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時(shí)間過長，攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小D. 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含有18O，尿液中含有H218O【答案】C【解析】胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料，洋蔥根尖細(xì)胞中的細(xì)胞核和線粒體含有DNA，因此在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA組成的，因此在核糖體處則檢測(cè)不到放射性，A正確；卡爾文通過追蹤檢測(cè)14C標(biāo)記的二氧化碳最終探明了二氧化碳中的碳在光合這一過程中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的轉(zhuǎn)移途徑，B錯(cuò)誤；32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時(shí)間過長，產(chǎn)生的子代噬菌體就會(huì)從大腸桿菌中釋放出來，攪拌離心后導(dǎo)致上清液放射性強(qiáng)度偏大，C錯(cuò)誤；小白鼠吸入的氧氣參與有氧呼吸的第三階段，生成H218O，H218O又可以參與有氧呼吸的第二階段，生成二氧化碳，所以呼出的二氧化碳會(huì)含有18O，同時(shí)H218O還可以經(jīng)腎臟隨尿排出，D正確?！究键c(diǎn)定位】同位素標(biāo)記法16. 用相同數(shù)量的完全培養(yǎng)液在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，在二者的吸水率幾乎相同情況下，72小時(shí)后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化（表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分離子濃度占試驗(yàn)開始時(shí)的百分比）。分析下表不能得出的結(jié)論是離子水稻番茄K+1719.1Mg2+10586Ca2+11759.6SiO32-19.5118A. 不同植物對(duì)礦質(zhì)元素的需要量是不同的B. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的數(shù)量是不同的C. 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)D. 與番茄相比，水稻對(duì)SiO32-需要量大，對(duì)Ca2+ 需要量小【答案】C【解析】表中顯示，不同植物對(duì)礦質(zhì)元素的需要量是不同的，不符合題意，A項(xiàng)錯(cuò)誤；分析表中不同植物對(duì)不同離子的吸收量不同，可以說明根尖細(xì)胞膜上載體的數(shù)量是不同的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；表中兩種植物對(duì)同種離子的吸收量不同，不能說明植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)，C項(xiàng)正確；表中數(shù)據(jù)能顯示出，水稻比番茄對(duì)SiO32-需要量大，對(duì)Ca2+ 需要量小，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 17. “分子伴侶”是一類蛋白質(zhì),它在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物形成。推測(cè)“分子伴侶”主要存在于A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 溶酶體【答案】B【解析】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都能對(duì)多肽進(jìn)行加工，但高爾基體不能幫助這些多肽折疊、組裝而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以，所以由“分子伴侶能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽”可推知“分子伴侶”主要存在于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞器的功能【名師點(diǎn)睛】本題以“分子伴侶”為素材，考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)的合成等相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記各種細(xì)胞器的功能，能對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行初步的判斷，再結(jié)合題干信息“幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn)”判斷分子伴侶主要存在部位。18. 下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是A. 若探究溫度對(duì)酶活性的影響，用斐缽試劑檢測(cè)還原糖的生成B. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)和觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料C. 雙縮脲試劑不能與變性的蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)D. 在用紙層析法分離葉綠體中色素實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，其含量最多【答案】D【解析】若探究溫度對(duì)酶活性的影響，由于斐林試劑的使用需要水浴加熱的條件，其溫度與實(shí)驗(yàn)溫度不同，故不能使用斐林試劑檢測(cè)還原糖的生成，A錯(cuò)誤；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，但由于該細(xì)胞已經(jīng)失去細(xì)胞分裂能力，故觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)不可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)變性前后肽鍵數(shù)量不變，故雙縮脲試劑能與變性的蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，C錯(cuò)誤；在紙層析法分離葉綠體色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶（葉綠素a）最寬，其含量最多，D正確?！究键c(diǎn)定位】高中生物教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)19. 有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述不正確的是A. 胰腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量相對(duì)較多B. 無核的紅細(xì)胞適于攜帶運(yùn)輸氧C. 葉綠體類囊體薄膜面積大利于固定CO2D. 線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)分布較多【答案】C學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).學(xué)|科|網(wǎng).考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、光合作用、細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。20. 下面是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說法中不正確的是A. 該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞B. 細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2為接受信息的細(xì)胞C. 若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞D. 細(xì)胞1的分泌物，可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)【答案】C【解析】試題解析：A由圖可知，細(xì)胞1發(fā)出信號(hào)分子通過血管內(nèi)的體液進(jìn)行運(yùn)輸，然后作用于細(xì)胞2，由此說明該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞，A正確；B由圖中箭頭方向可知，細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2是接受信息的細(xì)胞，B正確；C胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素的靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞，甚至是全身細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D細(xì)胞1的分泌物可能是激素，激素的化學(xué)本質(zhì)可以是蛋白質(zhì)或其他物質(zhì)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查“細(xì)胞膜的信息交流的功能”的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解和分析應(yīng)用能力。21. 人成熟的紅細(xì)胞、蛔蟲細(xì)胞、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體 線粒體 高爾基體A. ， B. ，C. ， D. ，【答案】C【解析】人成熟的紅細(xì)胞和蛔蟲細(xì)胞都沒有線粒體，只能通過無氧呼吸來合成ATP，無氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；植物根尖分生區(qū)細(xì)胞有線粒體，可通過有氧呼吸和無氧呼吸來合成ATP，其場(chǎng)所依次為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。綜上分析，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞呼吸【名師點(diǎn)睛】識(shí)記并理解ATP的形成途徑、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是解答此題的關(guān)鍵。22. 圖中表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是A. 高倍光鏡下可以看到圖中所示的結(jié)構(gòu)B. 所有細(xì)胞中均以作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所C. 細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所僅有圖中結(jié)構(gòu)D. 結(jié)構(gòu)參與細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成【答案】B【解析】該圖像是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖像，需要在電子顯微鏡下才可以看到圖中所示的結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；所有細(xì)胞中均以核糖體作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所，B項(xiàng)正確；圖中結(jié)構(gòu)是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，而細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所除了線粒體外，還有葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等部位，C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中的細(xì)胞內(nèi)含有中心體，是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞分裂末期不形成細(xì)胞壁，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)提示：（1）錯(cuò)認(rèn)為含有中心體的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，低等植物也含有中心體；（2）錯(cuò)認(rèn)為含有細(xì)胞壁的細(xì)胞是植物細(xì)胞，細(xì)菌、酵母菌等也含有細(xì)胞壁；（3）錯(cuò)認(rèn)為高倍鏡下能看到細(xì)胞器結(jié)構(gòu)，細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)只能在電子顯微鏡下才能看到。23. 下圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該中細(xì)胞中發(fā)生的是A. 氨基酸胰島素；ATPADP+PiB. 葡萄糖淀粉；H2OH+02C. 氨基酸RNA聚合酶；H+02H2OD. 葡萄糖丙酮酸；染色質(zhì)染色體【答案】C【解析】試題分析：圖示細(xì)胞能分泌胰高血糖素，為胰島A細(xì)胞，而“氨基酸胰島素”，只發(fā)生在胰島B細(xì)胞中，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“葡萄糖淀粉”，只發(fā)生在部分植物細(xì)胞中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胰島A細(xì)胞能通過基因的表達(dá)過程合成蛋白質(zhì)，其中包含氨基酸RNA聚合酶的變化，胰島A細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸，在有氧呼吸的第三階段會(huì)發(fā)生HO2H2O的變化，C項(xiàng)正確；“染色質(zhì)染色體”，發(fā)生在具有分裂能力的細(xì)胞中，而胰島A細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，已經(jīng)失去分裂能力，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成、光合作用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂【名師點(diǎn)睛】本題以“胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的結(jié)構(gòu)示意圖”為情境，綜合考查學(xué)生對(duì)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸、細(xì)胞中的糖類、光合作用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂等相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的理解情況。解答此題的前提是：熟知活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸、一般都能合成蛋白質(zhì)；染色體存在于細(xì)胞分裂期；熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。24. 下面有關(guān)分泌蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是A. 抗體、唾液淀粉酶以及呼吸酶都屬于分泌蛋白B. 在分泌蛋白的加工、運(yùn)輸以及分泌過程中，高爾基體膜面積處在動(dòng)態(tài)變化之中C. 堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因D. 分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系【答案】A【解析】試題分析：分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的一類蛋白質(zhì)，抗體和唾液淀粉酶都屬于分泌蛋白，呼吸酶在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，不屬于分泌蛋白，A項(xiàng)錯(cuò)誤；在分泌蛋白的加工、運(yùn)輸以及分泌過程中，會(huì)發(fā)生來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡膜與高爾基體膜融合、高爾基體形成的囊泡膜與細(xì)胞膜融合的過程，因此高爾基體膜面積處在動(dòng)態(tài)變化之中，B項(xiàng)正確；在分泌蛋白的合成過程中，基因中的堿基排列順序通過決定mRNA中的堿基排列順序間接決定了蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序，所以堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因，C項(xiàng)正確；分泌蛋白的合成與分泌需要消耗ATP水解釋放的能量，所以分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成與分泌、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。25. 下列對(duì)物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在生物中的敘述錯(cuò)誤的是核酸 蛋白質(zhì) 液泡 葉綠體 線粒體 核膜 核糖體 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁A. 、在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在B. 、在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在C. 在衣藻體內(nèi)都存在D. 除外，其余的在衣藻和藍(lán)藻體內(nèi)都存在【答案】D【解析】試題分析：所有生物都含有核酸和蛋白質(zhì)，A正確；大腸桿菌和衣藻都含有核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，B正確；衣藻是一種低等植物，屬于真核生物，其細(xì)胞中含有蛋白質(zhì)、核酸和各種細(xì)胞器，也含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核膜，C正確；藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含液泡、葉綠體、線粒體、核膜，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及生物的類別；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。26. 下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是A. 核仁與三種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)B. DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有12種C. 細(xì)菌細(xì)胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu)D. 洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體，也不能發(fā)生質(zhì)壁分離【答案】D【解析】核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有磷酸、核糖、脫氧核糖、堿基A、C、G、T、U，共8種，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)菌細(xì)胞中存在核糖體，核糖體的組成成分有蛋白質(zhì)和rRNA，C項(xiàng)錯(cuò)誤；洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體，也無中央液泡，因此不能發(fā)生成質(zhì)壁分離，D項(xiàng)正確?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、核酸的水解、質(zhì)壁分離發(fā)生的條件27. 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是A. 水浴加熱條件下，麥芽糖與裴林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀B. CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃C. 人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體D. 常溫條件下，脫氧核糖核苷酸與吡羅紅作用呈紅色【答案】D【解析】麥芽糖是還原糖，在水浴加熱條件下，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀，A正確；CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，B正確；線粒體可用活性染色劑健那綠染成藍(lán)綠色，C正確；DNA與甲基綠作用呈藍(lán)色，RNA與吡羅紅作用呈紅色，D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】生物實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果【名師點(diǎn)睛】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（3）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色。28. 下列說法正確的是A. 鑒定物種可以選擇蛋白質(zhì)、DNA、RNA、核苷酸B. 只要把DNA單鏈中的T換成U就是RNA了C. ATP的合成和水解也可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞器內(nèi)D. 肌肉收縮過程中，只有吸能反應(yīng)，沒有放能反應(yīng)【答案】C【考點(diǎn)定位】細(xì)胞的成分、結(jié)構(gòu)和功能29. 葉綠體和線粒體是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. 二者均能合成部分蛋白質(zhì)，控制一定的性狀B. 二者均為雙層膜的細(xì)胞器，均含有DNA分子C. 葉綠體內(nèi)能夠通過光合作用合成葡萄糖，線粒體可以通過有氧呼吸分解葡萄糖D. 含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線粒體，含有線粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體【答案】C【解析】線粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器，能合成部分蛋白質(zhì)，控制一定的性狀，A項(xiàng)正確；線粒體和葉綠體均為雙層膜的細(xì)胞器，均含有DNA分子，B項(xiàng)正確；葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；含有葉綠體的植物細(xì)胞通常含有線粒體，而含有線粒體的細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞，其中就不含葉綠體，D項(xiàng)正確。30. 下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯(cuò)誤的是A. 神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜面積大有利于細(xì)胞間的信息交流B. 人成熟紅細(xì)胞、蛔蟲體細(xì)胞等真核細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸C. 睪丸大量合成分泌雄性激素與細(xì)胞中發(fā)達(dá)的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連，有利于細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)的交換【答案】C【解析】試題分析：神經(jīng)細(xì)胞具有突起，增大了細(xì)胞膜面積，有利于細(xì)胞間的信息交流，A項(xiàng)正確；線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，人成熟紅細(xì)胞、蛔蟲體細(xì)胞等真核細(xì)胞無線粒體，因此不能進(jìn)行有氧呼吸，B項(xiàng)正確；雄性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇，而核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工，以及“脂質(zhì)”合成的車間，高爾基體主要是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”，因此睪丸細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連，有利于細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)的交換，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。31. 下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法中，不正確的是A. 圖甲中的A代表腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵B. 圖乙中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量C. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的D. 在肌肉收縮過程中，只有酶1在發(fā)揮作用【答案】D【解析】ATP中的A表示腺苷，而圖甲中的A代表腺嘌呤，它和核糖共同組成腺苷，A項(xiàng)正確；圖乙中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂并釋放能量，B項(xiàng)正確； ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，但能量是不可逆的，C項(xiàng)正確；在肌肉收縮過程中，既有ATP分解提供能量，又有有機(jī)物分解合成ATP，酶1和酶2都在發(fā)揮作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)。因?yàn)檗D(zhuǎn)化過程中所需的酶、能量的來源和去路及反應(yīng)場(chǎng)所都不完全相同，但是物質(zhì)是可循環(huán)利用的。32. 據(jù)圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. 丙物質(zhì)含有的元素為C、H、O、NB. 乙物質(zhì)為RNA的基本組成單位之一C. 酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放D. 細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP【答案】C【解析】圖中甲是ADP，乙是AMP，丙是腺苷，丁是磷酸；丙物質(zhì)腺苷含有的元素為C、H、O、N，A正確；乙物質(zhì)AMP為RNA的基本組成單位之一，B正確；酶1、酶2催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放，而酶3催化的反應(yīng)只有少量的能量釋放，C錯(cuò)誤；細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP，D正確?！究键c(diǎn)定位】ATP的來源及去路【名師點(diǎn)睛】1ATP的結(jié)構(gòu)及組成成分：（1）圖中A表示腺嘌呤，是腺苷，是腺嘌呤核糖核苷酸，是ADP，是ATP，是普通化學(xué)鍵，是高能磷酸鍵。（2）據(jù)圖確定ATP與RNA的關(guān)系是ATP去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是組成RNA的基本單位之一。2易錯(cuò)易混對(duì)ATP認(rèn)識(shí)上的四個(gè)易誤點(diǎn)：（1）誤認(rèn)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程中，物質(zhì)可重復(fù)利用，但能量不可循環(huán)利用。（2）誤認(rèn)為ATP轉(zhuǎn)化為ADP不消耗水。ATP轉(zhuǎn)化為ADP又稱“ATP的水解反應(yīng)”，這一過程需要酶的催化，同時(shí)也需要消耗水。（3）誤認(rèn)為ATP就是能量。ATP是一種高能磷酸化合物，是與能量有關(guān)的一種物質(zhì)，不能將兩者等同起來。（4）誤認(rèn)為細(xì)胞中含有大量ATP。生命活動(dòng)需要消耗大量能量，但細(xì)胞中ATP含量很少。由于ADP、Pi等可重復(fù)利用，只要提供能量（光能或化學(xué)能），生物體就可不斷合成ATP，滿足生物體的需要。33. 某同學(xué)研究溫度和pH對(duì)某酶促反應(yīng)速率的影響，得到如圖所示的曲線。據(jù)圖分析正確的是A. 該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35左右，最適pH為8B. 當(dāng)pH為8時(shí)，影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度C. 隨pH升高，該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高D. 當(dāng)pH為任何一固定值時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響【答案】A【解析】曲線圖顯示：在相同PH值條件下，35時(shí)酶促反應(yīng)速率最高，在相同溫度條件下，PH值為8時(shí)酶促反應(yīng)速率最高，因此該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35左右，最適pH為8，A項(xiàng)正確；當(dāng)pH為8時(shí)，影響反應(yīng)速率的主要因素是溫度，曲線中未體現(xiàn)底物濃度和酶濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該酶催化反應(yīng)的最適溫度不會(huì)隨pH的升高而發(fā)生變化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)PH為過酸或過堿時(shí)，酶的活性因空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而永久失活，所以在此PH條件下，不能證明溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】影響酶活性的因素34. 某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎，過濾制得提取液，對(duì)提取液中過氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是A. 圖甲中兩支試管內(nèi)加入的H2O2的濃度和量都屬于無關(guān)變量B. 若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液，則O2產(chǎn)生總量明顯增多C. 圖乙中引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同D. 過氧化氫酶可保存在低溫、pH為7的環(huán)境中【答案】B【解析】實(shí)驗(yàn)甲的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的變量是催化劑的種類，過氧化氫的濃度和量屬于無關(guān)變量，各組應(yīng)該相同，A正確；酶只起到催化作用，改變反應(yīng)速度，產(chǎn)物的總量不變，因此O2產(chǎn)生總量不變，B錯(cuò)誤；影響酶促反應(yīng)的因素有PH和溫度等，因此A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同，C正確；最適pH值條件下，酶活性最強(qiáng)，低溫會(huì)抑制酶的活性，因此過氧化氫酶可保存在低溫、PH為7的環(huán)境中，D正確?！究键c(diǎn)定位】探究影響酶活性的因素【名師點(diǎn)睛】1、影響酶的活性和酶促反應(yīng)速率的因素的辨析：溫度和pH是通過影響酶的活性來影響酶促反應(yīng)速率的，而底物濃度和酶濃度是通過影響底物與酶的接觸來影響酶促反應(yīng)速率的，并不影響酶的活性2、酶促反應(yīng)曲線：（1）溫度和pH：低溫時(shí)，酶分子活性收到抑制，但并未失活，若恢復(fù)最適溫度，酶的活性也升至最高；高溫、過酸、過堿都會(huì)導(dǎo)致酶分子結(jié)構(gòu)被破壞而使酶失活；溫度或pH是通過影響酶的活性來影響酶促反應(yīng)速率的；反應(yīng)溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度；反應(yīng)溶液溫度的變化也不改變酶作用的最適pH（2）底物濃度和酶濃度：在其他條件適宜，酶量一定的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而加快，但當(dāng)?shù)孜镞_(dá)到一定濃度后，受酶數(shù)量和酶活性限制，酶促反應(yīng)速率不再增加如圖甲在底物充足，其他條件適宜的條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比如圖乙35. 下圖曲線顯示在一定pH范圍內(nèi)，酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率。下列選項(xiàng)，不正確的是A. 在該實(shí)驗(yàn)中，要保持反應(yīng)時(shí)溫度是恒定的B. 實(shí)驗(yàn)過程中，先加入底物，再加入酶，最后調(diào)節(jié)pHC. pH=5時(shí)，酶A和酶B催化的反應(yīng)速率相等D. pH=6時(shí)，酶A的空間結(jié)構(gòu)被破壞【答案】B【解析】試題分析：在該實(shí)驗(yàn)中，溫度屬于無關(guān)變量，要保持反應(yīng)時(shí)溫度是恒定的，A正確；實(shí)驗(yàn)過程中，先加入底物，調(diào)節(jié)pH，再加入酶，B錯(cuò)誤；pH=5時(shí)，兩條曲線相交于一點(diǎn)，酶A和酶B催化的反應(yīng)速率相等，C正確；pH=6時(shí)，酶A空間結(jié)構(gòu)被破壞，肽鍵不會(huì)被破壞，D正確?？键c(diǎn)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)理解、應(yīng)用層次的考查。36. 下圖表示酵母菌呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑，有關(guān)敘述正確的是A. 酶2發(fā)揮作用的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B. 消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，能量2最多C. 消耗等量的葡萄糖經(jīng)酶3途徑產(chǎn)生的CO2較多D. 酒精是酵母菌的代謝產(chǎn)物，可經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)出細(xì)胞【答案】B【解析】由圖分析可知酶1是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)揮作用，酶2是進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段，是在線粒體內(nèi)，故A錯(cuò)誤。消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，在圖中有氧呼吸釋放出的能量2最多，故B正確。消耗等量的葡萄糖凈酶3進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比有氧呼吸少，故C錯(cuò)誤。酒精是酵母菌的代謝產(chǎn)物，根據(jù)相似相容的原理是通過自由擴(kuò)散出細(xì)胞的，故D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形分析能力。【名師點(diǎn)睛】有氧呼吸與無氧呼吸的異同點(diǎn)有氧呼吸無氧呼吸區(qū)別場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件氧氣，多種酶無氧氣，多種酶物質(zhì)變化葡萄糖徹底氧化分解，生成CO2和H2O葡萄糖分解不徹底，生成乳酸或酒精和CO2能量變化釋放大量能量，產(chǎn)生大量ATP釋放少量能量，產(chǎn)生少量ATP聯(lián)系二者第一階段反應(yīng)完全相同，并且都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；本質(zhì)都是氧化分解有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生ATP37. 如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是A. 圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)B. 圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系C. X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中D. 在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加【答案】C【解析】圖示為分泌蛋白的合成和排出過程，甲、乙、丙、丁分別表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜，該過程隨機(jī)囊泡的形成與融合，與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，A項(xiàng)正確；圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞中含有核糖體，不含其它細(xì)胞器，C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中戊是線粒體，在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加，D項(xiàng)正確。38. 下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是A. 甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量B. 乙裝置有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸C. 丙裝置可根據(jù)澄清石灰水是否變混濁判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式D. 3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)【答案】C【解析】甲裝置中設(shè)置了溫度計(jì)，可通過溫度計(jì)示數(shù)的變化探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量，A項(xiàng)正確；乙裝置中放置清水，有色液滴的移動(dòng)表示容器內(nèi)氣體體積的變化，有色液滴不移動(dòng)，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸，吸收的氧氣量等于呼出的二氧化碳量，B項(xiàng)正確；酵母菌的細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，都能使澄清石灰水變混濁，C項(xiàng)錯(cuò)誤； 3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，避免微生物及其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，D項(xiàng)正確。39. 下圖是小麥種子成熟過程中干物質(zhì)和水分的變化，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是A. 種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少B. 隨著種子的成熟，種子的生命活動(dòng)由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)C. 種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時(shí)相反D. 種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減少【答案】A【解析】種子中水分減少的主要原因是由于參與種子成熟過程中的化學(xué)反應(yīng)，而不是植物吸收的水分減少，A項(xiàng)錯(cuò)誤；隨著種子的成熟，含水量減少，種子的生命活動(dòng)由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)，B項(xiàng)正確；種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時(shí)相反，種子萌發(fā)時(shí)，含水量增加，代謝旺盛，有機(jī)物被消耗，C項(xiàng)正確；種子的鮮重在成熟過程中由于含水量降低的幅度大于干物質(zhì)增加的幅度，因此種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減小而減小，D項(xiàng)正確。40. 下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中正確的是A. 可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式B. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸C. 無氧呼吸時(shí)，動(dòng)物細(xì)胞只能將葡萄糖分解成乳酸，植物細(xì)胞只能將葡萄糖分解成酒精和CO2D. 無論有氧呼吸還是無氧呼吸，釋放的能量大部分都是以熱能的形式散失【答案】D【解析】試題分析：CO2可使澄淸石灰水都變渾濁，酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均產(chǎn)生CO2，A項(xiàng)錯(cuò)誤；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，也沒有線粒體等細(xì)胞器，只能進(jìn)行無氧呼吸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在進(jìn)行無氧呼吸時(shí),絕大多數(shù)植物細(xì)胞能將葡萄糖分解成酒精和C02，但也有的植物細(xì)胞能將葡萄糖分解成乳酸,例如馬鈴薯塊莖，C項(xiàng)錯(cuò)誤；無論有氧呼吸還是無氧呼吸,釋放的能量大部分都是以熱能的形式散失，少部分用于形成ATP，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、有氧呼吸、無氧呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。41. 在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表所示。若底物是葡萄糖，則下列敘述正確的是條件CO2釋放量O2吸收量a100b83c64d77A. a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乳酸B. b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多C. c條件下，無氧呼吸最弱D. d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體【答案】D【解析】a條件下，細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，不吸收氧氣，無氧呼吸的產(chǎn)物除CO2外還有酒精，A項(xiàng)錯(cuò)誤； b條件下，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是3，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2是5，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少，B項(xiàng)錯(cuò)誤； d條件下，種子完全進(jìn)行有氧呼吸，無氧呼吸最弱（0），C項(xiàng)錯(cuò)誤； d條件下，種子進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體，D項(xiàng)正確?！军c(diǎn)睛】技巧提示：無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖量的計(jì)算：有氧呼吸消耗的氧氣量（產(chǎn)生的二氧化碳量）除以6，即為有氧呼吸消耗的葡萄糖量；種子呼吸產(chǎn)生的二氧化碳總量減去吸收的氧氣量，即無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量，用這個(gè)差值除以2，即為無氧呼吸消耗的葡萄糖量。42. 下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是A. 過程需多種酶參與，且需ATP供能B.