四年級(jí)上冊(cè)品社教案.docxVIP

鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 1學(xué)會(huì)合作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。教學(xué)重點(diǎn) ：體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一什么是合作1.師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會(huì)兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放眾人劃槳開大船配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽、得獎(jiǎng)的場(chǎng)面。）2.師：看到這些，你想說什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī)，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）活動(dòng)二合作在哪里1.過渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2. 打開書P2-3頁(yè)，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。3師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場(chǎng)上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心?；顒?dòng)三合作很重要1.過渡：是呀，我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽聽五個(gè)手指兄弟的想法吧。（打開書P4-5頁(yè)，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧！師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。（學(xué)生感覺有差異）師：為什么會(huì)有這種差別呢？3.小結(jié)：對(duì)，集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長(zhǎng)，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。過渡：讓我們一起來欣賞同學(xué)們合作的成果吧！展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？ 活動(dòng)四合作面面觀1.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動(dòng)畫片，想看看嗎？今天看動(dòng)畫片時(shí)要仔細(xì)，會(huì)有一個(gè)小問題提給我們。（學(xué)生觀看三個(gè)和尚的動(dòng)畫）2.師唱：為什么那和尚越來越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀？師：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)怎么勸三個(gè)和尚？3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問問自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合作生活中處處有合作 合作才能成功第二課時(shí)活動(dòng)一現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會(huì)合作 1.導(dǎo)入語：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開教材P8頁(yè)，默讀知識(shí)卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。） 2.師：動(dòng)物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。 3.（結(jié)合教材P6頁(yè)的圖片情境）辨析：誰是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會(huì)怎么辦？ 4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過哪些合作的或者不合作的事情？ 5.小結(jié)：在集體生活中，因?yàn)楦魅说脑竿?、想法等方面的不同，同學(xué)之間會(huì)有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄個(gè)人的想法，與他人保持一致。活動(dòng)二現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，體驗(yàn)合作 1.師：下面我們進(jìn)行一次“看誰記得快又多”的競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)會(huì)與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。(游戲開始前，各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。) 2.師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問題。 3.思考：看來大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？ 4.再進(jìn)行一次競(jìng)賽。 5.小結(jié)：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧?。ǔ鍪拘『诎澹糊R心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）活動(dòng)三經(jīng)歷合作，體驗(yàn)成功 1.過渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知大家能用上嗎？下面，借助小游戲來考查一下大家！ 2.師（介紹規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。3.學(xué)生開展游戲，6分鐘后看結(jié)果。 4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請(qǐng)你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會(huì)合作的人！板書設(shè)計(jì)做集體中的合作者齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。2當(dāng)意見不一致時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級(jí)的實(shí)際情況，自己確定爭(zhēng)議情境。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭(zhēng)議情境表演出來。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程活動(dòng)一傾聽與尊重1師：最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“*事件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧！2學(xué)生表演爭(zhēng)議情境。3討論辨析：是什么原因會(huì)出現(xiàn)意見不一致呢？如果一直這樣爭(zhēng)論下去會(huì)是什么結(jié)果？4師：你曾經(jīng)遇到過這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？5小結(jié)：同學(xué)們，由于每個(gè)人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當(dāng)意見不一致時(shí)，首先傾聽，給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也是對(duì)別人的尊重?；顒?dòng)二規(guī)則與遵守1過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。2學(xué)生看教材P10頁(yè)的情境圖，然后用自己的話講出來。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法）3師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認(rèn)為可行嗎？（學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時(shí)引導(dǎo)，并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法。）4小結(jié)：當(dāng)意見不一致時(shí)，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來解決，每個(gè)人都得遵守?；顒?dòng)三 方法與運(yùn)用1. 過渡：同學(xué)們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！2. 學(xué)生發(fā)言（有條件的班級(jí)可以分小組來表演。）3. 學(xué)生獨(dú)立完成教材P11頁(yè)的那個(gè)表格，還可以補(bǔ)充一些。4總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。板書設(shè)計(jì)：當(dāng)意見不一致時(shí)傾聽與尊重規(guī)則與遵守方法與運(yùn)用3誠(chéng)實(shí)是金教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。能力目標(biāo)：明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性,并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,可采用一些激勵(lì)措施,如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容,即根據(jù)自己情況,采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一感知誠(chéng)實(shí)1師：今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)故事。（出示課件：華盛頓小時(shí)侯的故事。）2聽完了故事，你有什么想法？3師：你喜歡小華盛頓嗎？如果你是華盛頓，你會(huì)怎樣做？（誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改）4師：華盛頓從小誠(chéng)實(shí)，長(zhǎng)大后在擔(dān)任美國(guó)第一任總統(tǒng)期間，為人誠(chéng)實(shí)正直，品德高尚，深受人民愛戴。為了紀(jì)念他的功績(jī)，美國(guó)首都以他的名字命名。大凡這樣偉大的人物都有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的童年。華盛頓一生都把誠(chéng)實(shí)作為做人的原則。5小結(jié)：誠(chéng)實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人?；顒?dòng)二 尋找誠(chéng)實(shí)1師：老師還聽說過誠(chéng)實(shí)的晏殊的故事，想聽嗎？（講誠(chéng)實(shí)的晏殊的故事）2.師：在生活中，你們的同學(xué)、朋友、家人中也有像這樣的誠(chéng)實(shí)人吧？請(qǐng)你們來講講。3.師：你怎樣看待這個(gè)人的？誠(chéng)實(shí)的人給你什么樣的感受？4.師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么想法？你是怎樣看待這些人的？5.師：這些同學(xué)的行為是誠(chéng)實(shí)的行為嗎？為什么？（小組一起看教材P13中的情境圖，然后組內(nèi)交流，后進(jìn)行全班交流。）6.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)才能取得別人的信任?；顒?dòng)三體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)1.（課件出示小故事：不誠(chéng)實(shí)的代價(jià)）師：你看了有什么想說的？2.師：你有沒有過不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候啊？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？現(xiàn)在想起這件事，你又是怎樣看待自己的？（以悄悄話的形式講給同學(xué)或老師聽，自愿講述家庭事情或?qū)W校事情）3.師：通過剛才的談話，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到不誠(chéng)實(shí)會(huì)使自己的內(nèi)心不安，其實(shí)不誠(chéng)實(shí)還會(huì)給別人造成危害，不誠(chéng)實(shí)究竟有哪些后果呢？下面以小組為單位討論一下，把結(jié)論寫在白紙上。4.小組展示討論結(jié)果。5.師：你們這么一分析，看來不誠(chéng)實(shí)的后果真讓人難以想象。（播放三鹿奶粉事件相關(guān)的視頻文件和圖片文件）6.師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？7.小結(jié)：是的。同學(xué)們，這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著我們每一個(gè)人：如果不誠(chéng)不信，不但會(huì)受到道德的譴責(zé)，更會(huì)受到法律的制裁。不講誠(chéng)實(shí)的人是可悲的，可憐的，可恨的，也是可怕的。板書設(shè)計(jì) 3.誠(chéng)信是金 誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠(chéng)信是金第二課時(shí)活動(dòng)一 感知“言而有信”1做游戲: 同座位玩兒拉鉤游戲，師生共同回憶拉鉤兒歌：“拉鉤上吊，一百年不許變！”2學(xué)生觀看一組圖片: （“崗位承諾”、“商業(yè)信譽(yù)”、“政府承諾”、“現(xiàn)代信用貨幣”）3分組討論: 崗位承諾、商業(yè)信譽(yù)、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性?4.小結(jié): 在我們的身邊存在著不誠(chéng)信行為,這些不誠(chéng)信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信就在我們身邊,明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中?；顒?dòng)二 閱讀故事，深化認(rèn)知1聽故事: 宋慶齡與“食言而肥”和美麗的笑話2小組合作學(xué)習(xí): 結(jié)合自己課外搜集的資料，講一講自己知道的關(guān)于“言而有信”的故事。教師在參與小組活動(dòng)時(shí)，要提醒學(xué)生正、反面的故事對(duì)比著講。3小結(jié):聽了老師和大家準(zhǔn)備的故事?？磥恚蠹叶枷氘?dāng)一個(gè)言而有信的人?；顒?dòng)三 設(shè)置情境，入境體會(huì)1（課件演示：情境（一）：9月27日，劉星、鼠標(biāo)、鍵盤參加了學(xué)校組織的一次公益活動(dòng)，一起到社會(huì)福利院幫那里的小朋友打掃衛(wèi)生。三個(gè)人各在那兒結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友，六個(gè)人約定： 10月1日一起去游樂園狂歡。9月30日晚上，劉星的媽媽回家后通知全家人，今晚收好行囊，明天全家參加“海南七日游。”接到媽媽的通知后，劉星為難極了。請(qǐng)你幫劉星做個(gè)決定，去海南還是去游樂園？ 情境（二）： 10月1日一早，劉星眼巴巴的看著一家人高高興興的去了海南。他孤單的坐在沙發(fā)上，開始給好友打電話。讓他意外的是，鼠標(biāo)一家去廬山旅游了，鍵盤家里待會(huì)兒有一位重要的客人要到，也去不了了。憤怒的劉星獨(dú)自去了福利院。在福利院門口，就看見三個(gè)新朋友正在焦急的等待著。看到這幅情景，劉星決定：三個(gè)一起帶?。┯懻? 你覺得放棄了“海南游”的劉星傻嗎？2小結(jié): 別人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不僅是對(duì)別人的不尊重，更是對(duì)自己錯(cuò)誤的放縱。在我們做不到的情況下，更不要輕易的向別人許下承諾。活動(dòng)四 小小心愿，踐行守信1學(xué)生交流課前收集的關(guān)于“言而有信”的格言。2學(xué)生選擇一條或是自己創(chuàng)作一條作為自己的座右銘，并做“我們的信譽(yù)卡”。3學(xué)生將誠(chéng)信卡掛在教師的一角。 4學(xué)生相互參觀彼此制作的誠(chéng)信卡，并交流活動(dòng)體會(huì)。5.小結(jié):誠(chéng)信,即誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離,誠(chéng)信帶給我們信任、友誼誠(chéng)信比金子還寶貴,擁有它受益終身。板書設(shè)計(jì)言而有信言而有信是美德從身邊的小事做起 4我是學(xué)習(xí)的主人教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)給自己制動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生有針對(duì)性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一我是小記者1.創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動(dòng)，今天我們要采訪的是四年級(jí)一班的學(xué)習(xí)明星小剛，請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）2記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?3記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，看成自己的一種責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做。活動(dòng)二學(xué)習(xí)大家談1. 記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？我再隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模?記者：看來每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時(shí)候主動(dòng)學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)砹宋覈?guó)著名的橋梁專家茅以升小時(shí)候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋?qū)＜遥?.記者：聽了這個(gè)故事，你們又有什么感受呢？4記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足?；顒?dòng)三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見1.師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時(shí)候，遇到了這樣幾個(gè)同學(xué)，他們對(duì)一個(gè)問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對(duì)誰錯(cuò)，就請(qǐng)大家?guī)蛶托∮浾甙?！我們?qǐng)小記者來說說他遇到的問題。2.小記者訴說：昨天我在采訪四年級(jí)一班同學(xué)“遇到不懂的問題該怎么辦”的時(shí)候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對(duì)得呢？（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請(qǐng)教。（2）遇到不懂的問題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不向周圍的人請(qǐng)教。（3）遇到不懂的問題，先自己獨(dú)立思考，還不懂再請(qǐng)教周圍的人。3師：如果是你，你會(huì)怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對(duì)的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對(duì)的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）4學(xué)生自由發(fā)言。5記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位著名的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。6師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵(lì)自己。學(xué)生制作書簽。7總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對(duì)家庭和社會(huì)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是我自己的事自己的事情自己做獨(dú)立完成作業(yè)做完作業(yè)再去玩第二課時(shí)活動(dòng)一拼圖游戲1師：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖” 游戲，并且進(jìn)行比賽，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。2提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。（2）拼圖時(shí)間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時(shí)間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯(cuò)就算過關(guān)。3學(xué)生分組拼圖。4師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個(gè)游戲時(shí)的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細(xì)心照?qǐng)D，耐心拼圖的。5小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只要具備了堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就可以成功。而這種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅(jiān)持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利?；顒?dòng)二名人名言說毅力1（多媒體）出事教材P25頁(yè)名人名言。師：誰來讀一讀這句話？2師：你知道這句話的意思嗎？3師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？4從這些名人名言中，你有什么感受？5師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個(gè)人都能做到的。今天老師給大家講一個(gè)古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請(qǐng)大家聽完之后說說你有什么感受？ 6小結(jié)：世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅(jiān)持。活動(dòng)三其實(shí)我很棒1，師：剛才在同學(xué)們的堅(jiān)持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。2全班交流。3師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個(gè)同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)的。（多媒體）出示教材P26頁(yè)圖。4師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法。5師：如果請(qǐng)你幫助這兩個(gè)同學(xué)，你們會(huì)用什么辦法呢？6師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉。板書設(shè)計(jì)毅力幫助我們進(jìn)步 耐心 成功 堅(jiān)持 毅力 5和好書交朋友教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一小小故事會(huì)1師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩仁俏业呐笥?，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。2師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？3師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）4師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。5師：大家平時(shí)也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。6全班反饋。7師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。8師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言活動(dòng)二好書大家看1. 師：俄國(guó)著名文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。2師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！3師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。4分小組反饋。（可采用多種形式反饋）（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。） （2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來了快樂！ 活動(dòng)三不可替代的書1師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？2師：大家說的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找答案。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。3小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)我愛讀書增長(zhǎng)知識(shí) 帶來快樂多讀書 讀好書第二課時(shí)活動(dòng)一書籍的變遷1師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。2全班反饋。（生說書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故?。?3小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣?；顒?dòng)二讀書好習(xí)慣1師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。2師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！3（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來。視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。視頻三：小周只愛看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁(yè)碼。視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。4小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。5全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）6小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友?；顒?dòng)三適合閱讀的書1師：讀課外書有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？2誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。3你們覺得哪些書是適合我們讀呢？4小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀?；顒?dòng)四大家一起做1師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。2師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）3展示作品。4看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。5拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。板書設(shè)計(jì)我會(huì)讀書合理安排讀書時(shí)間選擇適合自己的書學(xué)會(huì)好的讀書方法第三課時(shí)活動(dòng)一好書在哪里1師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動(dòng)以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？2師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？3師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書最全的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）4大家知道中國(guó)最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？5學(xué)生交流課前搜集的資料?；顒?dòng)二做文明的小使者1師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時(shí)，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？2師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。3師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？4師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。5師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。6小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。活動(dòng)三制定倡議書1師：同學(xué)們想一想，自己以前愛惜圖書和及時(shí)歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？2師：剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，不文明的地方。我們?cè)谧x書時(shí)要注意做到什么呢？3師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。4分組制定倡議書。5交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來1師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。2分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。3對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。4小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。板書設(shè)計(jì)好書在哪里班級(jí)圖書角 校園圖書室 城市圖書館愛惜書6我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在初步了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分；能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學(xué)重點(diǎn)：能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、湖北省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過上網(wǎng)等不同的途徑了解自己的家鄉(xiāng)。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一說鄉(xiāng)音、話家鄉(xiāng)1. 師：每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。一方水土一方人。不同的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)話也各不相同。誰來用自己的鄉(xiāng)音來介紹自己的家鄉(xiāng)？也請(qǐng)同學(xué)們通過他的鄉(xiāng)音來猜一猜他的家鄉(xiāng)是哪里。2. 學(xué)生活動(dòng)。點(diǎn)生說自己的家鄉(xiāng)話來介紹自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)同學(xué)們猜他的家鄉(xiāng)。3師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第36頁(yè),看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。 4教師出示中國(guó)地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)涂上顏色。5. 請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)? 6. 小組討論:家鄉(xiāng)的產(chǎn)物 英雄人物 7.教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心,主產(chǎn)小麥和水稻,是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人,運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是我們的老鄉(xiāng)。活動(dòng)二看地圖、找家鄉(xiāng)1師出示中國(guó)地圖。請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南,左西右東)。今天,我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)方位。西北、東北、西南、東南。 2請(qǐng)同學(xué)們將湖北找出來涂上紅色。師：你們覺得湖北像什么呢？說一說我們的鄰居是誰?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位? 3小組討論后，小組代表發(fā)言。 4班級(jí)搶答題,教師提問學(xué)生搶答。 湖北的東面是_,北面是_,南面是_,西面是_,西北面是_,東南面是_。5師：同學(xué)們，湖北的省級(jí)行政中心在哪里？你是怎么找出來的？武漢也就是湖北的省會(huì)。6. 請(qǐng)翻開書37面，說說你從書上懂得了哪些有關(guān)湖北的知識(shí)？你還知道哪些關(guān)于湖北的知識(shí)呢？7老師送你們一首關(guān)于湖北方位的兒歌。請(qǐng)大家讀一讀。湖北位于國(guó)中央，省會(huì)武漢連四方，東邊江西南湖南，西有重慶和四川，北鄰河南和陜西，交通便利魚米鄉(xiāng)。活動(dòng)三找老鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)1. 師出示湖北省地圖。再來找一找你的家鄉(xiāng)在哪里？并且填一填教材第39頁(yè)。2. 學(xué)生小組活動(dòng)：“找老鄉(xiāng)”。請(qǐng)來自同一地區(qū)的學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”，通過不同形式介紹自己的家鄉(xiāng)人文風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等。3學(xué)生小組活動(dòng)展示。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：家鄉(xiāng)就是自己的家庭世代居住的地方。家鄉(xiāng)也有不同的界定的。我們?cè)诳h內(nèi)習(xí)慣把鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為家鄉(xiāng)，在省內(nèi)把縣市作為家鄉(xiāng)，出了省就把省稱為“家鄉(xiāng)”，出國(guó)了就把祖國(guó)（中國(guó)）稱為“家鄉(xiāng)”。不管我們長(zhǎng)大后到哪里工作，我們都不能忘記生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心中。讓我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。4師出示組圖介紹湖北概貌。師小結(jié)：通過對(duì)地圖的觀察，我們對(duì)家鄉(xiāng)有了一定的了解，湖北有著“千湖之省”的美譽(yù)，就請(qǐng)同學(xué)們通過查找地圖、電腦、圖書等途徑去了解分布在我省的湖泊有哪些。板書設(shè)計(jì)我的家鄉(xiāng)在哪里 愛家鄉(xiāng) 愛祖國(guó)7長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識(shí)。能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖圖例的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。教學(xué)重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)文字、圖片和視頻資料學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉(xiāng)物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)的資料（圖片、文字，有關(guān)調(diào)查表格及實(shí)物）課時(shí)安排4課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一 談話導(dǎo)入，初識(shí)“家鄉(xiāng)水”1.出示湖北省地圖。師：看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對(duì)，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對(duì)，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫(kù)。看，長(zhǎng)江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來一起了解家鄉(xiāng)的水。（板書課題，齊讀課題。）2. 看一看、談一談。仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）多、廣。水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”?；顒?dòng)二 活動(dòng)探究，了解“家鄉(xiāng)水”1.讀一讀。學(xué)生閱讀教材第40頁(yè)小資料。生談感受。師小結(jié)：看來，“千湖之省”真是名不虛傳。2. 查一查。“千湖之省”的由來。歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤“云夢(mèng)澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤健?比一比。介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。在小組內(nèi)交流整理后再進(jìn)行全班展示。4找一找。在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來。（先小組合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。）長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖5想一想。這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？你家附近有些什么河流、湖泊？它們帶給你哪些回憶？先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論。（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）6唱一唱。師播放洪湖水浪打浪學(xué)生試著哼唱。 7問一問。（1）知道我們漢陽(yáng)的“六湖連通”嗎？（2）南岸咀為什么稱為“中國(guó)角”？8.小結(jié)：江城武漢，百湖之市。大小湖泊星羅棋布，兩江三鎮(zhèn)水網(wǎng)縱橫，這是大武漢顯著的城市特征。活動(dòng)三 引發(fā)思考，保護(hù)“家鄉(xiāng)水”1.讀一讀。（1）湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個(gè)。）（2）新中國(guó)成立之初至今，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個(gè)銳減至目前的38個(gè)；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由原來的9萬余畝縮減到8萬余畝。（3）你去過黑泥湖路、黃孝河路、楊汊湖、范湖嗎？你看到了些什么？2想一想。湖泊為什么減少了？意味著什么？我們又該怎么辦？生交流、討論。3. 寫一寫。寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)水的倡議書或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。4.小結(jié)：“一方水土養(yǎng)育一方人”正是家鄉(xiāng)的水滋養(yǎng)了我們。我們也要更加愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)水。板書設(shè)計(jì)了 解熱 愛 家鄉(xiāng)的水 保 護(hù)第二課時(shí)活動(dòng)一 欣賞風(fēng)光，感受長(zhǎng)江之美1. 欣賞美景（課件播放長(zhǎng)江風(fēng)光照片，同時(shí)配樂長(zhǎng)江之歌。）2. 交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長(zhǎng)江是怎樣的？ 3.小結(jié)：是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，氣勢(shì)磅礴，美麗動(dòng)人，是我們的母親河?；顒?dòng)二 回顧歷史，感悟治理之需1. 看一看?；仡櫈?zāi)難。可是長(zhǎng)江也會(huì)發(fā)脾氣，也曾經(jīng)給我們帶來了無盡的災(zāi)難。（圖片：98年長(zhǎng)江的洪災(zāi)）（旁白：據(jù)記載，從漢代到清末的2000多年中，平均長(zhǎng)江共發(fā)生大小洪災(zāi)200多次，平均10年1次。1998年8月，長(zhǎng)江中上游地區(qū)受到強(qiáng)降水的影響，長(zhǎng)江水位一度達(dá)到歷史最高。長(zhǎng)江多處決堤，長(zhǎng)江水肆虐地淹沒農(nóng)田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來不及逃命）2. 說一說。學(xué)生交流：看了這段資料，你有什么感受？ 3想一想。有什么辦法能使長(zhǎng)江減少災(zāi)難，永遠(yuǎn)造福于我們呢？ 4.小結(jié)：為了根治長(zhǎng)江水患，開發(fā)水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設(shè)三峽工程的設(shè)想。1956年毛主席暢游長(zhǎng)江后寫下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”的詩(shī)句?；顒?dòng)三 盤點(diǎn)數(shù)據(jù)，領(lǐng)略宏偉氣勢(shì)1. 師：原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。今天，這個(gè)百年夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。（播放新聞片段）2. 看一看。師出示三峽工程有關(guān)數(shù)據(jù)資料。3說一說。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象？4教師展示三峽工程建設(shè)中及建成后的圖片。5探究工程功能：（1）防洪。（看一看，算一算，感知大壩的雄偉壯觀和巨大的防洪能力。）（2）發(fā)電。（找一找，說一說，電可以輸送到哪些地方。）（3）航運(yùn)。（猜一猜，看一看，了解雙線五級(jí)船閘，船只如何過大壩）（4）其他（如旅游、環(huán)保等）6寫一寫。這項(xiàng)“造福人民的偉大的工程”還體現(xiàn)在它有許多世界之最。說一說“三峽工程之最”并寫一寫。7.小結(jié)：歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，工程建設(shè)16年，中國(guó)終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程。實(shí)現(xiàn)了百年來“高峽出平湖” 的夢(mèng)想！活動(dòng)四 深入幕后，感受三峽精神1. 師：人們說，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。而建造這一宏偉工程的是數(shù)以萬計(jì)的平凡的“三峽人”2. 生交流自己搜集的三峽建設(shè)者和三峽移民的故事。3說說你從中感受到這些三峽人都有著怎樣的特點(diǎn)？4.小結(jié)：壯美神奇的三峽工程，充滿智慧、無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，舍小家為大家的三峽人，無不讓我們感到自豪！同學(xué)們，讓我們帶著對(duì)祖國(guó)、對(duì)三峽工程的祝福來朗誦這首小詩(shī)結(jié)束我們今天的課！（學(xué)生齊讀水調(diào)歌頭游泳）板書設(shè)計(jì)防 洪高峽出平湖 發(fā) 電通 航其它第三課時(shí)活動(dòng)一 游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課1. 游戲：我來比劃你來猜。老師說比賽規(guī)則：每組派一名代表上來猜，老師出示一樣特產(chǎn)，自己組的成員可以有三次機(jī)會(huì)可以給他提示，但是不可以說出有關(guān)特產(chǎn)的名稱和產(chǎn)地的字，不然就算犯規(guī)無效。2. 點(diǎn)生談感受。3.小結(jié)：剛才的這些都是我們湖北省的特產(chǎn)。同學(xué)們是否了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少，一起來感受家鄉(xiāng)的富饒?；顒?dòng)二 物產(chǎn)博覽，引導(dǎo)探究1. 看一看。學(xué)生閱讀教材中介紹的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。2. 師介紹：物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等。就讓我們一起來個(gè)“物產(chǎn)博覽會(huì)”吧！3學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”，小組交流自己搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、圖片及有關(guān)介紹等。4班級(jí)交流：學(xué)生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P(guān)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。帶有家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同學(xué)展示實(shí)物，介紹其名稱及特點(diǎn)，還可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。5學(xué)生把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在教科書上。6學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。7小結(jié)：看來我們的家鄉(xiāng)湖北真是物產(chǎn)豐富。 活動(dòng)三 物產(chǎn)推銷，深化認(rèn)知1. 師：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)物產(chǎn)更出名、更受人們歡迎呢？談?wù)勀愕慕瘘c(diǎn)子。2. 你有什么金點(diǎn)子嗎？小組交流或自己設(shè)計(jì)廣告詞。3反饋，比比誰是智多星？將自己的金點(diǎn)子和廣告詞在全班交流。4.小結(jié)：從這一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感受到了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛！ 板書設(shè)計(jì)名稱家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 豐富多彩特 點(diǎn)補(bǔ)充資料 學(xué)生課前調(diào)查表家鄉(xiāng)：名稱特 點(diǎn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)工業(yè)農(nóng)業(yè)漁業(yè)林業(yè)礦產(chǎn)土特產(chǎn)小吃其它第四課時(shí)活動(dòng)一 家鄉(xiāng)的習(xí)俗1. 師：俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。習(xí)俗是一個(gè)地方特有的生活習(xí)慣，它就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。你們對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？2. “老鄉(xiāng)團(tuán)”小組交流自己家鄉(xiāng)所特有的習(xí)俗。3學(xué)生反饋展示。（預(yù)設(shè)：鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽(yáng)的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)等）4讀一讀。大家一起來把書上50頁(yè)的民俗童謠誦讀一讀吧！5.小結(jié)：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思?；顒?dòng)二 說說家鄉(xiāng)話1. 師：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是我們這里的人。那你們知道著名愛國(guó)詩(shī)人屈原的楚辭嗎？這首長(zhǎng)篇詩(shī)歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。2. 武漢話大測(cè)試。以小組搶答的方式進(jìn)行。3方言大家猜。其實(shí)在湖北省內(nèi)的其他地方還有自己獨(dú)特的方言。請(qǐng)不同地方的同學(xué)說說自己的家鄉(xiāng)話。請(qǐng)你猜一猜他說的是什么？4.小結(jié)：方言不通給我們帶來多少的誤會(huì)??！所以說普通話很重要。但是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時(shí)候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會(huì)倍感親切?；顒?dòng)三 學(xué)唱家鄉(xiāng)戲1. 師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？2. 生閱讀教材第51頁(yè)，了解家鄉(xiāng)戲。3師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。4學(xué)唱黃梅戲女駙馬（播放女駙馬，出示唱詞。全班跟學(xué)。）5點(diǎn)生表演。并請(qǐng)他談?wù)勛约旱母惺堋?.小結(jié)：家鄉(xiāng)戲也充分的代表了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)情。 板書設(shè)計(jì)有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情習(xí)俗 家鄉(xiāng)話 家鄉(xiāng)戲8說說家鄉(xiāng)的故事教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過各種途徑參與尋訪活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)：知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)通過各種途徑參與尋訪活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的影音資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的各種資料。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一家鄉(xiāng)名人我知曉1. 師：同學(xué)們，“唯楚有才”是夸咱們家鄉(xiāng)湖北是人才輩出之地。你知道哪些令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩呢？先在小組內(nèi)簡(jiǎn)單的介紹介紹吧！2.全班交流。（屈原、陸羽、孟浩然、米蒂、李時(shí)珍、聞一多、李四光等。）3.小結(jié)：咱們家鄉(xiāng)真可謂人杰地靈，讓世界震驚的名人不少都出自咱湖北啊！活動(dòng)二尋訪名人1.師：咱們家鄉(xiāng)的歷史名人可真多呀，你們想進(jìn)一步去了解他們嗎？將你們課前分組了解到的名人故事與我們大家一起分享下，好嗎？2.全班交流。（預(yù)設(shè)：屈原、孟浩然、李時(shí)珍、李四光、聞一多）3.教師在學(xué)生交流時(shí)相機(jī)出示有關(guān)人物的影像資料。4.師：他們的確為我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步付出了很多，聽了他們的故事，有什么想說的嗎？和你的同桌談?wù)劙桑?.小結(jié)：你們的發(fā)言讓我感動(dòng)，相信在這節(jié)課上你們一定收獲了不少。課下有機(jī)會(huì)你們還可以逐一親自踏上探尋名人的意義之旅！ 板書設(shè)計(jì)8.說說家鄉(xiāng)的故事令人崇敬的先輩唯楚有才屈原、孟浩然、李時(shí)珍、聞一多、李四光第二課時(shí)活動(dòng)一家鄉(xiāng)的名勝古跡1. 師：上節(jié)課我們了解到了許多令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩的勵(lì)志故事。這節(jié)課我們就繼續(xù)領(lǐng)略咱家鄉(xiāng)燦爛的文化和不朽的文明！2.全班交流有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，教師相機(jī)出示相關(guān)影音資料。(黃鶴樓、睛川閣、古琴臺(tái)、東坡赤壁、周郎赤壁、西山風(fēng)景區(qū)、西塞山景區(qū)、武落鐘離山、神農(nóng)祭壇、神農(nóng)絕頂、李時(shí)珍陵園、屈家?guī)X遺址、襄陽(yáng)城、荊州古城、三袁故里、董永公園、屈原故里）2.師：看來家鄉(xiāng)的名勝古跡的確不少呀，此時(shí)你想說點(diǎn)什么，想做點(diǎn)什么呢？3.師：但是在古跡前我們總看到這樣一些現(xiàn)象（出示58頁(yè)圖），針對(duì)這種現(xiàn)象你想說點(diǎn)什么呢，說說你的建議！4.學(xué)生組內(nèi)交流。5.小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財(cái)富，我們一定要愛護(hù)?；顒?dòng)二家鄉(xiāng)的民間傳說1. 師：咱們家鄉(xiāng)歷史悠久，自古以來就有許多美麗的傳說?！扒倥_(tái)”就因古人高山流水覓知音的故事而得名