PEP Book4 Unit4 At the farm .doc

PEP Book4 Unit4 At the farm Part(B) Lets learn 教學(xué)目標(biāo) 1. 語(yǔ)言知識(shí)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞hen, sheep, cow, horse以及它們的復(fù)數(shù)變化。2. 語(yǔ)言技能：能在實(shí)際情景中運(yùn)用 “ These areThose are ”“Theyre ”介紹和描述動(dòng)物。3. 情感態(tài)度：熱愛(ài)動(dòng)物，尊重生態(tài)規(guī)律。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生年齡在10歲左右，具有愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)玩、愛(ài)模仿等性格特點(diǎn)，對(duì)比賽類的活動(dòng)特別感興趣。經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握部分關(guān)于動(dòng)物名稱的單詞，也對(duì)單詞及句子的復(fù)數(shù)形式有一定了解，能夠進(jìn)行基本的對(duì)話。課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開(kāi)“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。重點(diǎn) 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜的名稱。sheep復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化，horses的發(fā)音。 教學(xué)環(huán)節(jié)Step1.warm-up1、談話導(dǎo)入T:Hello！boys and girls.Ss: Hello!Miss Li.T:How are you today ?Ss;Im fine ,thanks .How are you ?T:Very well,thank you!Im very happy today ! Are you happy ? Ss:Yes .T:Ok.Lets sing a song Old Macdonald had a farm.Do you like this song ?Ss:Yes,I like T:Good job.Look here.This is Old Macdonald s farm.There are some vegetables and animals at the farm .Open your mouth and say.（ 利用生動(dòng)、活潑的歌曲以及全身反應(yīng)法，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)輕松、愉快的英語(yǔ)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極）2、復(fù)習(xí)舊知引入新課。根據(jù)上面所提到的This is Old Macdonald farm.There are some vegetables and animals at the farm。引出所學(xué)要復(fù)習(xí)的單詞。出示carrots、tomatoes、potatoes、greenbeens課件提出問(wèn)題.然后叫是根據(jù)所出示的單詞，用手比劃出他的形狀讓同學(xué)們準(zhǔn)確說(shuō)出單詞。例如；T:What are they？Ss：They are .T:Look at the carrots.（教師用手比劃大的胡蘿卜，學(xué)生說(shuō)出big）Ss：They are big!（通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞引出新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）Step 2 presentation T：This is Old Macdonald farm. I have a big farm，too. Look,There are many animals at the farm.I m very busy.I need you help me.Can you help me？教師出示 Job Notice (招聘廣告）I have many animals in my farm .Ineed some parttime workers . Can you help me ?待遇：包吃包住 免費(fèi)食用鮮奶、新鮮雞蛋等。 期待你的加入！ Miss Li 2016.6 Ss;Yes.面試第一關(guān)（Know the animals）1、教學(xué)horse出示多媒體課件Look: whos coming? What is this？Its T：Its horse.（教師拿卡片出示卡片帶讀，然后貼黑板上）教讀horse. 師示范讀音，學(xué)生再讀。然后個(gè)人讀，變調(diào)讀，讓生快速拼讀接著再呈現(xiàn)三匹馬提問(wèn)How many horses are there？學(xué)生回答Four 由教師引出Four horses。教學(xué)復(fù)數(shù)。再次呈現(xiàn)八駿圖圖片提問(wèn)How many horses are there？同樣學(xué)習(xí)horses復(fù)數(shù)。出示卡片，提問(wèn)What are these？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre然后教師指著遠(yuǎn)處的多媒體課件提問(wèn)：What are those？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre. 同時(shí)講解these 和those的區(qū)別。2、教學(xué)sheep出示多媒體課件 sheep圖片，提問(wèn) What is this？Its Ss：綿羊T：Its sheep .（教師拿卡片出示卡片帶讀，然后貼黑板上）教讀sheep. 師示范讀音，學(xué)生再讀。然后個(gè)人讀，變調(diào)讀，讓生快速拼讀接著再呈現(xiàn)兩只、三只、四只羊提問(wèn)How many sheep are there？學(xué)生回答Four 由教師引出Four sheep，教學(xué)復(fù)數(shù)。出示卡片，提問(wèn)What are these？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre然后教師指著遠(yuǎn)處的多媒體課件提問(wèn)：What are those？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre.，復(fù)習(xí)those和these。 同時(shí)講解sheep單復(fù)數(shù)形式。（通過(guò)直觀的出示動(dòng)物horse和sheep圖片，以How many的提問(wèn)方式出示兩只以上動(dòng)物，直觀的學(xué)習(xí)horse和sheep的復(fù)數(shù)，加深印象，提高興趣）3、教學(xué)hen通過(guò)Can you guess？來(lái)學(xué)習(xí)新單詞出示多媒體課件，Its another kind of animal.They have two short legs. Some of them are fat. We eat their eggs. 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)習(xí)新單詞hen。出示多媒體課件 hen圖片，提問(wèn) What is this？Its Ss：母雞T：Its hen .（教師拿卡片出示卡片出示多媒體課件 hen圖片，提問(wèn) What is this？Its Ss：hen。T：Itshen.（教師拿卡片出示卡片 帶讀，然后貼黑板上）帶讀，然后貼黑板上）教讀hen接著課件再呈現(xiàn)兩只、一只母雞 提問(wèn)How many sheep are there？學(xué)生回答Three由教師引出Three hens，教學(xué)復(fù)數(shù)。出示卡片，提問(wèn)What are these？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre然后教師指著遠(yuǎn)處的多媒體課件提問(wèn)：What are those？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre. 4、教學(xué)cow通過(guò)Can you guess？來(lái)學(xué)習(xí)新單詞出示多媒體課件，Its another kind of animal.They have four long legs. They are white and black. We drink milk. 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)習(xí)新單詞cow。出示多媒體課件 cow圖片，提問(wèn) What is this？Its Ss：母牛T：Its cow .（教師拿卡片出示卡片出示多媒體課件cow圖片，提問(wèn) What is this？Its 然后貼黑板上帶讀）教讀cow接著課件再呈現(xiàn)三只、一只母牛 ，提問(wèn)How many cowc are there？學(xué)生回答Four 由教師引出Four cows，教學(xué)復(fù)數(shù)。出示卡片，提問(wèn)What are these？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre然后教師指著遠(yuǎn)處的多媒體課件提問(wèn)：What are those？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre. .(通過(guò)謎語(yǔ)設(shè)計(jì)一定的信息溝，讓學(xué)生來(lái)挖掘信息獲取知識(shí) ，引起學(xué)生的好奇，吸引他們的注意力。以上hen和cow兩幅圖片中出示一只動(dòng)物多媒體課件，再出示兩只以上，強(qiáng)化動(dòng)物復(fù)數(shù)的表達(dá)法，為本課學(xué)習(xí)單詞的復(fù)數(shù)形式打好基礎(chǔ)。)5、Practice大小聲游戲：教師大聲音的讀單詞學(xué)生小聲讀，相反教師小聲讀學(xué)生大聲讀單詞。（大小聲游戲可以讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)鞏固了所學(xué)單詞）面試第二關(guān)Rescue animals（營(yíng)救動(dòng)物）在一個(gè)漆黑的夜里，一群狼從山里來(lái)到農(nóng)場(chǎng)。它們抓走了農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。只有回答老師說(shuō) “ What are they? What are they? ” 猜的最快的同學(xué): “ They are.” 猜對(duì)了，小動(dòng)物獲救。 （通過(guò)營(yíng)救動(dòng)物環(huán)節(jié)不僅鞏固復(fù)習(xí)了新單詞，而且教育學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，尊重生態(tài)規(guī)律。）面試第三關(guān)Introduce farm（介紹農(nóng)場(chǎng)）你，未來(lái)將是農(nóng)場(chǎng)的一員，對(duì)農(nóng)場(chǎng)有怎樣的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。請(qǐng)你介紹一下！找同學(xué)來(lái)介紹課下準(zhǔn)備好的農(nóng)場(chǎng)未來(lái)設(shè)計(jì)圖。（此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力去設(shè)計(jì)一幅圖畫，同時(shí)在介紹的時(shí)候復(fù)習(xí)了horse、sheep、hen、cow單詞以及句型What are those？ What are these？Theyre）競(jìng)賽結(jié)束。據(jù)最終各個(gè)小組獲得“動(dòng)物”的情況，評(píng)選出本節(jié)課的冠軍，頒發(fā) 天然農(nóng)場(chǎng)的聘書，并告訴學(xué)生 “Animals are our best friends, we should love them.”同時(shí)希望被聘請(qǐng)為“農(nóng)場(chǎng)小幫手”的學(xué)生們記住“Labour is often the father of pleasure.”Step 3 Summary 1）學(xué)會(huì)單詞horse、sheep、cow、hen。2）掌握句型what are thesethose?會(huì)在實(shí)際情況中運(yùn)用。Step4 homework(1)read the text.(2)show the farm better.Step5. 結(jié)語(yǔ)hi, children. do you love animals? animals are our good friends. please love them.板書： what are thesethose?They are .家學(xué)反思：本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞；hen cowhorsesheep以及能夠掌握名詞變復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握四個(gè)單詞，并能在情境中運(yùn)用句型What are these、those？T heyare ，進(jìn)行問(wèn)答。同時(shí)，要求學(xué)生掌握sheep的單復(fù)數(shù)形式相同。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我將本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)分為四部分，即熱身復(fù)習(xí)新知呈現(xiàn)鞏固提升。在熱身環(huán)節(jié)，我通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)消除師生之間的陌生感，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我利用圖片對(duì)以往的所學(xué)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò) animal.在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片、猜測(cè)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，利用游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在鞏固提升環(huán)節(jié)，我利用營(yíng)救小動(dòng)物這一場(chǎng)景展開(kāi)教學(xué)，不僅鞏固了本節(jié)課的