數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)大綱.doc

數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)大綱（試行）課程名稱(chēng)：數(shù)字電子技術(shù)英文名稱(chēng)：Digital Electronic Technique 學(xué)時(shí)數(shù)：45 其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)：15課外學(xué)時(shí)數(shù)：14適用專(zhuān)業(yè)：2006級(jí)電氣自動(dòng)化技術(shù)1.大綱制定參考依據(jù)（1）教高200616號(hào)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)。（2）遼寧科技學(xué)院2006級(jí)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃說(shuō)明。（3）2006年遼寧科技學(xué)院關(guān)于編制與修訂高職課程教學(xué)大綱的要求。2. 課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)數(shù)字電子技術(shù)是電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。是培養(yǎng)硬件應(yīng)用能力的工程類(lèi)課程，是電氣技術(shù)訓(xùn)練的基本入門(mén)課程，構(gòu)建學(xué)生電子技術(shù)的基本理論、基本技能和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)新能力。一方面為后續(xù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，另一方面培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生電子技術(shù)方面的實(shí)踐技能。它直接涉及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)能力。既是學(xué)生在今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)賴(lài)以吸收新知識(shí)和自我完善發(fā)展及接受終身教育的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。又是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。在教學(xué)過(guò)程中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視工程觀點(diǎn)，著重于電子元器件和基本電子電路的實(shí)際應(yīng)用能力訓(xùn)練。將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融為一體。改變傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書(shū)，一塊黑板，一講到底”的理論教學(xué)模式。改革教學(xué)模式、教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心、為主線(xiàn)。處理好近期的專(zhuān)業(yè)“必需夠用”和將來(lái)的發(fā)展“遷移可用”的關(guān)系，通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得必要的數(shù)字電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。鍛煉學(xué)生的工程實(shí)踐能力。3. 課程教學(xué)內(nèi)容與知、技、能點(diǎn)及教學(xué)基本要求針對(duì)專(zhuān)業(yè)需要優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，建立“能力包”化的教學(xué)內(nèi)容模塊。本課程體系按照能力模塊劃分為六個(gè)模塊。（1）數(shù)字邏輯基礎(chǔ)模塊該模塊內(nèi)容是分析使用數(shù)字邏輯電路所必須的基礎(chǔ)能力。是掌握后續(xù)內(nèi)容的必要知識(shí)。 模塊一： 數(shù)字邏輯基礎(chǔ)模塊教 學(xué) 內(nèi) 容與（學(xué)時(shí)）知 識(shí) 技 術(shù)能 力課程標(biāo)準(zhǔn)(基本要求)教 學(xué) 模 式教學(xué)方式教學(xué)方法1.1數(shù)制與碼制（2）十、二、八、十六進(jìn)制與8421BCD碼十進(jìn)制二、八、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換技術(shù)；二、八、十六進(jìn)制十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換技術(shù)；二進(jìn)制、八、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換技術(shù)；八、十六進(jìn)制二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換技術(shù)不同的數(shù)制相互轉(zhuǎn)換的能力掌握不同的數(shù)制的相互轉(zhuǎn)換講解接受示范教學(xué)方法1.2邏輯代數(shù)基礎(chǔ)（2）常見(jiàn)邏輯關(guān)系及其運(yùn)算；基本公式、定理和規(guī)則靈活應(yīng)用基本公式和常用定律的能力掌握常見(jiàn)邏輯關(guān)系及其運(yùn)算、基本公式、定理和反演規(guī)則講解接受示范教學(xué)方法1.3邏輯函數(shù)的表示方法（2）邏輯表達(dá)式、真值表、卡諾圖、邏輯圖、波形圖邏輯函數(shù)的各種表示方法之間轉(zhuǎn)換技術(shù)邏輯函數(shù)建立的能力了解邏輯函數(shù)表示方法的特點(diǎn)；重點(diǎn)掌握邏輯表達(dá)式與真值的轉(zhuǎn)換講解接受示范教學(xué)方法1.4邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法（2）邏輯函數(shù)的公式化簡(jiǎn)法、卡諾圖化簡(jiǎn)法公式化簡(jiǎn)技術(shù)、卡諾圖化簡(jiǎn)技術(shù)公式化簡(jiǎn)法進(jìn)行邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)的能力；卡諾圖法化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)的能力；掌握兩種化簡(jiǎn)方法講解接受示范教學(xué)方法（2）數(shù)字邏輯電路基本邏輯器件模塊該模塊學(xué)習(xí)組成數(shù)字邏輯電路的基本邏輯器件的功能和應(yīng)用技術(shù)知識(shí)。要求掌握基本邏輯器件功能、測(cè)試方法、正確識(shí)別與使用基本邏輯器件的能力。 模塊二：基 礎(chǔ) 器 件 模 塊 教 學(xué) 內(nèi) 容與（學(xué)時(shí)）知 識(shí) 技 術(shù)能 力課程標(biāo)準(zhǔn)(基本要求)教 學(xué) 模 式教學(xué)方式教學(xué)方法2.1邏輯門(mén)電路（2）高、低電平了解講解接受示范教學(xué)方法與門(mén)、或門(mén)、非門(mén)及復(fù)合門(mén)； OC門(mén)、三態(tài)門(mén)測(cè)試門(mén)電路功能的技術(shù)測(cè)試門(mén)電路功能的能力掌握與門(mén)、或門(mén)、非門(mén)、復(fù)合門(mén)、OC門(mén)、三態(tài)門(mén)的邏輯符號(hào)；了解 OC門(mén)、三態(tài)門(mén)的功能理論與實(shí)際 結(jié) 合實(shí)物教學(xué)法常用集成器件的型號(hào)查閱器件手冊(cè)的能力了解自學(xué)模式2.2集成觸發(fā)器（6）觸發(fā)器的特點(diǎn)概念、符號(hào)、現(xiàn)態(tài)、次態(tài)的概念；D、JK觸發(fā)器功能表、特性方程、波形圖識(shí)別器件引腳圖；讀觸發(fā)器功能表的技術(shù)；測(cè)試觸發(fā)器功能的技術(shù)分析D、JK觸發(fā)器的電路能力；測(cè)試觸發(fā)器功能的能力；搭建并測(cè)試由觸發(fā)器組成的電路的能力；掌握D、JK觸發(fā)器的特性方程、功能表、；掌握邊沿觸發(fā)器的波形圖；能識(shí)別器件引腳圖；問(wèn)題教學(xué)模式講授討論研究式教學(xué)法觸發(fā)器的特點(diǎn)概念、符號(hào)、現(xiàn)態(tài)、次態(tài)的概念；D、JK觸發(fā)器功能表、特性方程、波形圖識(shí)別器件引腳圖；讀觸發(fā)器功能表的技術(shù)；測(cè)試觸發(fā)器功能的技術(shù)分析D、JK觸發(fā)器的電路能力；測(cè)試觸發(fā)器功能的能力；搭建并測(cè)試由觸發(fā)器組成的電路的能力；掌握D、JK觸發(fā)器的特性方程、功能表、；掌握邊沿觸發(fā)器的波形圖；能識(shí)別器件引腳圖；問(wèn)題教學(xué)模式講授討論研究式教學(xué)法（3）數(shù)字邏輯電路分析模塊該模塊學(xué)習(xí)數(shù)字邏輯電路的讀圖、分析、畫(huà)圖的知識(shí)。要求了解組合邏輯電路與時(shí)序邏輯電路的分析方法。掌握數(shù)字邏輯電路的連接、調(diào)試、綜合分析能力。能夠正確使用基本邏輯器件構(gòu)成綜合型電路，并且正確使用測(cè)試儀器測(cè)試電路參數(shù)，能對(duì)電路進(jìn)行分析，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 模塊三：邏輯電路分析模塊教 學(xué) 內(nèi) 容與（學(xué)時(shí)）知 識(shí) 技 術(shù)能 力課程標(biāo)準(zhǔn)(基本要求)教 學(xué) 模 式教學(xué)方式教學(xué)方法3.1數(shù)字邏輯電路讀圖（1）組合邏輯電路與時(shí)序邏輯電路區(qū)分讀圖的技術(shù)；數(shù)字電路讀圖的能力理解講解接受啟發(fā)式3.2組合邏輯電路分析（2）什么是組合邏輯電路分析由組合邏輯電路寫(xiě)輸出函數(shù)表達(dá)式的技術(shù)；由函數(shù)表達(dá)式轉(zhuǎn)換成真值表的技術(shù)；組合邏輯電路分析能力掌握組合邏輯電路的分析方法講解接受；實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法3.3時(shí)序邏輯電路分析（3）輸出方程、狀態(tài)方程、時(shí)序圖的概念寫(xiě)輸出方程、狀態(tài)方程的技術(shù)；畫(huà)時(shí)序圖的技術(shù)；時(shí)序電路分析能力理解時(shí)序電路分析方法講解接受CAI（4）數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)模塊該模塊學(xué)習(xí)組合邏輯電路與時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。要求了解組合邏輯電路與時(shí)序邏輯電路設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和設(shè)計(jì)方法。掌握常用集成邏輯器件應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)方法，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)際器件正確實(shí)現(xiàn)電路功能。 模塊四：邏輯電路設(shè)計(jì)模塊教 學(xué) 內(nèi) 容與（學(xué)時(shí)）知 識(shí) 技 術(shù)能 力課程標(biāo)準(zhǔn)(基本要求)教 學(xué) 模 式教學(xué)方式教學(xué)方法4.1組合邏輯電路設(shè)計(jì)什么是組合邏輯電路設(shè)計(jì)邏輯問(wèn)題抽象為真值表的技術(shù)；由真值表得到函數(shù)表達(dá)式的技術(shù)；由函數(shù)表達(dá)式畫(huà)組合邏輯電路的技術(shù)；組合電路的設(shè)計(jì)能力理解組合電路設(shè)計(jì)方法；掌握用與非門(mén)設(shè)計(jì)組合邏輯電路的方法；講解接受示范教學(xué)方法4.2時(shí)序邏輯電路設(shè)計(jì)什么是時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)時(shí)序電路設(shè)計(jì)方法時(shí)序電路的設(shè)計(jì)能力了解時(shí)序電路設(shè)計(jì)方法講解接受示范教學(xué)方法（5）常用集成電路應(yīng)用模塊該模塊學(xué)習(xí)集成數(shù)字邏輯電路基本知識(shí)。要求掌握常用集成邏輯器件：寄存器、計(jì)數(shù)器、編碼器、譯碼器等集成器件的功能。掌握用集成邏輯器件構(gòu)成的電路的連接、調(diào)試、分析能力。 模塊五：常用集成電路應(yīng)用模塊 教 學(xué) 內(nèi) 容與（學(xué)時(shí)）知 識(shí) 技 術(shù)能 力課程標(biāo)準(zhǔn)(基本要求)教 學(xué) 模 式教學(xué)方式教學(xué)方法5.1編碼器與譯碼器編碼器與譯碼器概念、邏輯功能示意圖用二進(jìn)制譯碼器實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù)的技術(shù)；譯碼器的應(yīng)用能力；了解編碼器與顯示譯碼器；掌握二進(jìn)制譯碼器的應(yīng)用；講解接受；實(shí)踐教學(xué)講授與實(shí)驗(yàn)5.2數(shù)據(jù)選擇器數(shù)據(jù)選擇概念、邏輯功能示意圖用數(shù)據(jù)選擇器實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù)數(shù)據(jù)選擇器的應(yīng)用掌握數(shù)據(jù)選擇器講解接受；實(shí)踐教學(xué)講授與實(shí)驗(yàn)5.3加法器半加與全加的概念理解半加與全加的概念；了解全減器；講解接受講 授5.4計(jì)數(shù)器加法、減法、可逆計(jì)數(shù)的概念用集成計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的技術(shù)設(shè)計(jì)任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的能力掌握設(shè)計(jì)任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的方法講解接受；實(shí)踐教學(xué)講授與實(shí)驗(yàn)5.5寄存器與移位寄存器寄存器與移位寄存器的概念了解寄存器與移位寄存器的功能自學(xué)輔導(dǎo)（6）選修模塊該模塊內(nèi)容是由于學(xué)時(shí)受限制而不能在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)學(xué)習(xí)的數(shù)字電子技術(shù)內(nèi)容。包括：半導(dǎo)體存儲(chǔ)器與可編程邏輯器件；數(shù)/模與模/數(shù)轉(zhuǎn)換器；脈沖波形的產(chǎn)生與整形。 模塊六：選學(xué)模塊教 學(xué) 內(nèi) 容與（學(xué)時(shí)）知 識(shí) 技 術(shù)能 力課程標(biāo)準(zhǔn)(基本要求)教 學(xué) 模 式教學(xué)方式教學(xué)方法脈沖波形的產(chǎn)生與整形（4）集成555定時(shí)器的功能搭建集成555定時(shí)器應(yīng)用電路的技術(shù)分析集成555定時(shí)器應(yīng)用電路的能力了解集成555定時(shí)器的功能表；能夠搭建集成555定時(shí)器應(yīng)用電路；實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)課半導(dǎo)體存儲(chǔ)器與可編程邏輯器件（6）了解基本存儲(chǔ)器件的工作原理，可編程邏輯器件的原理。掌握可編程邏輯器件的應(yīng)用基本存儲(chǔ)器件、可編程邏輯器件應(yīng)用能力了解基本存儲(chǔ)器件的工作原理，可編程邏輯器件的原理。及應(yīng)用講解接受講受D/A與A/D轉(zhuǎn)換器（4） D/A轉(zhuǎn)換器的組成和集成D/A轉(zhuǎn)換器的基本應(yīng)用方法；A/D轉(zhuǎn)換的基本步驟和集成A/D轉(zhuǎn)換器件的類(lèi)型。R2RT型電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用。集成D/A轉(zhuǎn)換器與集成A/D轉(zhuǎn)換器件的基本應(yīng)用；了解：D/A轉(zhuǎn)換器的組成和集成D/A轉(zhuǎn)換器的基本應(yīng)用方法；A/D轉(zhuǎn)換的基本步驟和集成A/D轉(zhuǎn)換器件的類(lèi)型。掌握：R2RT型電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器的工作原理。講解接受講受在以上各個(gè)模塊的教學(xué)過(guò)程中注重理論緊密結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)理念，達(dá)到強(qiáng)化培養(yǎng)能力的目標(biāo)。通過(guò)每個(gè)模塊的教學(xué)過(guò)程完成一定的“知、技、能”點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后就進(jìn)行階段考核，各個(gè)模塊的考核成績(jī)構(gòu)成本課程總成績(jī)。4. 學(xué)時(shí)安排表 模塊教 學(xué) 內(nèi) 容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)習(xí)題學(xué)時(shí)考核學(xué)時(shí)其他學(xué)時(shí)小計(jì)備 注1數(shù)字邏輯基礎(chǔ)模塊921102課時(shí)實(shí)踐用于首次課，認(rèn)識(shí)性實(shí)踐課2基 礎(chǔ) 器 件 模 塊3528+2課外2學(xué)時(shí)用于對(duì)模塊1的考核3邏輯電路分析模塊124216+4課外4用于實(shí)踐作業(yè)；4邏輯電路設(shè)計(jì)模塊445常用集成電路應(yīng)用模塊86814+8其中課外4學(xué)時(shí)用于理論作業(yè)以實(shí)踐方式來(lái)完成；另外課外4學(xué)時(shí)用于考試；6選學(xué)模塊8614復(fù) 習(xí)112合 計(jì)25+815+61422246+14+14課外14課時(shí)；選修14課時(shí)5. 采用的教學(xué)方法及手段教法與學(xué)法建議數(shù)字電子技術(shù)這門(mén)課的主要特點(diǎn)是知、技、能點(diǎn)多；運(yùn)用的邏輯分析方法與其他電路分析方法不同，具有一定的獨(dú)特性；實(shí)踐性強(qiáng)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)盡量采用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，將比較抽象的內(nèi)容形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，對(duì)集成電路工作原理的分析盡量予以簡(jiǎn)化。考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，要加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)以及對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)。教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教。具體包括：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、討論研究式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、案例教學(xué)法等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)方式上，根據(jù)不同模塊的課程內(nèi)容不同的特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)模式、教學(xué)方法，包括“問(wèn)題教學(xué)模式”、“探究-發(fā)現(xiàn)模式”、“開(kāi)放課堂教學(xué)模式”等。針對(duì)不同模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同學(xué)習(xí)對(duì)象，采取不同模式。在理論教學(xué)中密切聯(lián)系實(shí)驗(yàn)與實(shí)際，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)融為一體。在理論課上布置的作業(yè)，能以實(shí)驗(yàn)方式完成的要到實(shí)驗(yàn)室完成。鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，支持學(xué)生自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新制作。建立課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的教、學(xué)方式，將課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目，與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放相結(jié)合，與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合。以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)理論知識(shí)的消化吸收。以理論引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。要學(xué)好電子技術(shù)這門(mén)課程，建議按照“預(yù)習(xí)聽(tīng)課課后復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)完成作業(yè)（包括實(shí)踐性作業(yè)）運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)研究實(shí)際電路鍛煉應(yīng)用能力”的程序進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要分清掌握、理解和了解幾個(gè)不同的層次，抓住重點(diǎn)內(nèi)容；要重視電子實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。6實(shí)踐教學(xué)要求（1）課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)要求序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)數(shù)實(shí)踐內(nèi)容目的與要求實(shí)踐類(lèi)型1實(shí)踐一：基本門(mén)的測(cè)試及轉(zhuǎn)換2學(xué)習(xí)數(shù)字實(shí)驗(yàn)箱的使用方法；驗(yàn)證TTL集成邏輯門(mén)的邏輯功能；基本門(mén)之間的轉(zhuǎn)換；了解數(shù)字實(shí)驗(yàn)箱的使用方法掌握基本門(mén)的功能測(cè)試方法和使用方法一般性2實(shí)踐二：觸發(fā)器應(yīng)用2測(cè)試常用觸發(fā)器的邏輯功能用觸發(fā)器構(gòu)成計(jì)數(shù)器掌握觸發(fā)器功能測(cè)試方法；掌握觸發(fā)器使用方法；設(shè)計(jì)性3實(shí)踐三 用譯碼器實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù)2集成譯碼器功能測(cè)試用集成譯碼器實(shí)現(xiàn)組合邏輯電路掌握譯碼器的使用方法培養(yǎng)靈活使用集成譯碼器的能力設(shè)計(jì)性4實(shí)踐四 用數(shù)據(jù)選擇器實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù)2測(cè)試雙4選1數(shù)據(jù)選擇器74LS153的邏輯功能測(cè)試：測(cè)試8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151的邏輯功能測(cè)試：熟練測(cè)試集成邏輯電路功能的能力； 準(zhǔn)確地采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，具有正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力；設(shè)計(jì)性5實(shí)踐五 計(jì)數(shù)器及其應(yīng)用2譯碼顯示器件功能測(cè)試集成計(jì)數(shù)器的使用掌握計(jì)數(shù)器功能測(cè)試方法；掌握計(jì)數(shù)器使用方法；綜合性（2）課外實(shí)踐要求（見(jiàn)下表）課外實(shí)踐包括：實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放中進(jìn)行的可選實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐型作業(yè)、學(xué)生自擬課題的實(shí)踐。 除了上述課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外可選項(xiàng)目如下表序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)數(shù)實(shí)踐內(nèi)容目的與要求實(shí)踐類(lèi)型1常用集成芯片邏輯功能測(cè)試31、集成3-8線(xiàn)譯碼器74LS138的邏輯功能測(cè)試；2、測(cè)試雙4選1數(shù)據(jù)選擇器74LS153的邏輯功能測(cè)試； 3、測(cè)試8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151的邏輯功能測(cè)試； 熟練測(cè)試集成邏輯電路功能的能力；2、準(zhǔn)確地采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，具有正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。一般性2常用計(jì)數(shù)器邏輯功能測(cè)試31、測(cè)試74LS161的邏輯功能，寫(xiě)出邏輯功能表。2、測(cè)試74LS290的邏輯功能，寫(xiě)出邏輯功能表。3、測(cè)試74LS192的邏輯功能，寫(xiě)出邏輯功能表。1、熟練測(cè)試集成邏輯電路功能的能力；2、準(zhǔn)確地采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，具有正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。一般性3中規(guī)模集成電路組成的應(yīng)用電路的分析3按圖連線(xiàn)，測(cè)試并驗(yàn)證其邏輯功能并填真值表。（學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）1、培養(yǎng)接線(xiàn)和查線(xiàn)的技能；2、能讀懂基本電子電路圖，有分析電路作用或功能的能力。一般性4集成譯碼器應(yīng)用電路31、利用74LS138和74LS20構(gòu)成三人多數(shù)表決電路（通過(guò)為1，否則為0），設(shè)計(jì)電路圖，并測(cè)試結(jié)果，列真值表。2、利用74LS138和74LS20構(gòu)成一位二進(jìn)制全加器，設(shè)計(jì)電路圖，并測(cè)試結(jié)果，列真值表。1、熟練連接簡(jiǎn)單應(yīng)用電路的能力；2、分析和排除基本電子電路一般故障的能力。綜合性5集成數(shù)據(jù)選擇器應(yīng)用電路21、用雙4選1數(shù)據(jù)選擇器74LS153實(shí)現(xiàn)下述邏輯函數(shù)1）設(shè)計(jì)“三人表決”電路，測(cè)試邏輯功能并記錄結(jié)果。 2）設(shè)計(jì)一位二進(jìn)制全加器電路，測(cè)試全加器邏輯功能并記錄結(jié)果2、用8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151實(shí)現(xiàn)“三人表決”電路，測(cè)試邏輯功能并記錄結(jié)果。1、熟練連接簡(jiǎn)單應(yīng)用電路的能力；2、分析和排除基本電子電路一般故障的能力。綜合性6集成計(jì)數(shù)器應(yīng)用3利用74LS161和74LS00構(gòu)成十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，畫(huà)出連線(xiàn)圖并進(jìn)行驗(yàn)證。1、熟練連接應(yīng)用電路的能力；2、分析和排除基本電子電路一般故障的能力。設(shè)計(jì)性7計(jì)數(shù)器級(jí)連實(shí)驗(yàn)3利用兩片74LS161構(gòu)成二十一進(jìn)制計(jì)數(shù)器，畫(huà)出連線(xiàn)圖并進(jìn)行驗(yàn)證。1、熟練連接應(yīng)用電路的能力；2、分析和排除基本電子電路一般故障的能力。設(shè)計(jì)性8學(xué)生自擬課題根據(jù)課題大小確定結(jié)合電子技術(shù)的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新內(nèi)容鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新能力；提高實(shí)踐動(dòng)手能力；綜合性9以實(shí)踐方式完成的理論課程中布置的作業(yè)1-2教師根據(jù)課程內(nèi)容，習(xí)題特點(diǎn)下實(shí)踐作業(yè)單，提出要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力；培養(yǎng)應(yīng)用能力、動(dòng)手能力；綜合性7. 本課程與其他課程的聯(lián)系先修課：模擬電子技術(shù)后續(xù)課：?jiǎn)纹瑱C(jī)接口技術(shù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用,PLC應(yīng)用，傳感器原理與應(yīng)用,微機(jī)原理與應(yīng)用,電氣測(cè)量等.8. 考核方式與考核要求8.1考核方式：一、理論考核成績(jī)占課程總成績(jī)的45%。分為兩次考（1）理論基礎(chǔ)模塊考核占15%，內(nèi)容：數(shù)字邏輯基礎(chǔ)；（2）理論綜合模塊考核占30%，內(nèi)容：基礎(chǔ)器件、數(shù)字電路的分析方法、數(shù)字邏輯電路的設(shè)計(jì)、常用集成電路的應(yīng)用。 二、實(shí)踐考核占課程總成績(jī)的45%。（1）實(shí)踐基礎(chǔ)模塊考核15%，內(nèi)容：課內(nèi)實(shí)驗(yàn)-門(mén)電路、觸發(fā)器功能的測(cè)試。（2）實(shí)踐綜合模塊考核占30%，內(nèi)容：用譯碼器的應(yīng)用、數(shù)據(jù)選擇器的應(yīng)用、用集成計(jì)數(shù)器構(gòu)成N進(jìn)制計(jì)數(shù)器。三、平時(shí)作業(yè)（含實(shí)踐性作業(yè)）、出勤、課堂問(wèn)答與討論考核占總成績(jī)的 10%。8.2考核方法一、理論考核采取閉卷考核的方式，每次考試時(shí)間為一學(xué)時(shí)。二、實(shí)踐考核采取隨機(jī)抽取試題的方式考核。一人一組獨(dú)立完成。三、補(bǔ)考與加考：理論考核與實(shí)踐綜合模塊考核在總成績(jī)不及格情況下可以有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)；總成績(jī)及格學(xué)生經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng)可以給予一次加考機(jī)會(huì)，最終成績(jī)?nèi)「叻钟浫胝n程成績(jī)。8.3 考核要求一、理論考核（筆試）要求筆試主要考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。筆試分?jǐn)?shù)的各部分比例大體是：識(shí)記占20% ，領(lǐng)會(huì)占30% ，簡(jiǎn)單應(yīng)用占30% ，綜合應(yīng)用占20% 。筆試命題應(yīng)覆蓋到各章（不含緒論課、選教課），必須突出重點(diǎn)。試題的難度分為：易、一般、較難、難四個(gè)等級(jí)，其分?jǐn)?shù)比例一般是3331 。二、實(shí)踐考核要求主要考核實(shí)際動(dòng)手能力；理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力；應(yīng)用能力。結(jié)合不同考核內(nèi)容確定知、技、能點(diǎn)的考核要求。具體見(jiàn)下表：模塊實(shí)驗(yàn)考核題目實(shí)驗(yàn)考核目的考核方式考核內(nèi)容考核方法考核時(shí)間評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)模塊一、數(shù)字實(shí)驗(yàn)箱的使用及基本門(mén)電路的測(cè)試1、掌握數(shù)字實(shí)驗(yàn)箱的使用方法。2、掌握基本門(mén)電路的測(cè)試。3、掌握基本門(mén)電路的轉(zhuǎn)換方法。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成1、識(shí)別芯片型號(hào)。2、識(shí)別芯片管腳。3、把芯片插入面包板。實(shí)際操作結(jié)合問(wèn)答30分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)1分準(zhǔn)確識(shí)別芯片管腳1分準(zhǔn)確將芯片插入面包板1分準(zhǔn)確連接芯片電源1分準(zhǔn)確測(cè)試芯片的功能3分按圖正確連線(xiàn)并說(shuō)明功能3分二、組合邏輯電路的分析1、掌握組合邏輯電路的分析方法。2、掌握多余輸入端的處理方法。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定電路進(jìn)行分析。實(shí)際操作30分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源2分準(zhǔn)確連接電路3分正確處理多余輸入端1分能正確填寫(xiě)真值表2分能正確分析電路功能2分三、觸發(fā)器邏輯功能的測(cè)試掌握常用觸發(fā)器邏輯功能的測(cè)試方法。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定觸發(fā)器測(cè)試功能，抽簽確定型號(hào)（74LS74，74LS112）實(shí)際操作結(jié)合問(wèn)答15分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源2分準(zhǔn)確連接電路3分準(zhǔn)確連接脈沖端1分能正確填寫(xiě)觸發(fā)器功能表2分能正確分析觸發(fā)器功能2分四：時(shí)序邏輯電路的分析掌握時(shí)序邏輯電路的分析方法。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定電路進(jìn)行分析實(shí)際操作30分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源2分準(zhǔn)確連接電路3分正確處理多余輸入端1分能正確填寫(xiě)真值表2分能正確分析電路功能2分五、觸發(fā)器邏輯功能的轉(zhuǎn)換掌握觸發(fā)器功能的轉(zhuǎn)換方法課外不設(shè)考核分析模塊六、常用集成芯片邏輯功能測(cè)試掌握常用集成芯片邏輯功能的測(cè)試方法。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定芯片測(cè)試功能，抽簽確定型號(hào)（74LS151，74LS153，74LS138）實(shí)際操作15分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源2分準(zhǔn)確連接電路3分準(zhǔn)確連接輸入、輸出及控制端1分能正確填寫(xiě)功能表2分能正確分析功能2分七、常用計(jì)數(shù)器邏輯功能測(cè)試掌握常用計(jì)數(shù)器芯片邏輯功能的測(cè)試方法。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定計(jì)數(shù)器芯片測(cè)試功能，抽簽確定型號(hào)（74LS160，74LS161，74LS192）實(shí)際操作結(jié)合問(wèn)答15分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源2分準(zhǔn)確連接電路3分準(zhǔn)確連接輸入、輸出及控制端1分能正確填寫(xiě)功能表2分能正確分析功能2分八、中規(guī)模集成電路組成的應(yīng)用電路的分析掌握組合邏輯電路的分析方法一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定電路進(jìn)行分析實(shí)際操作30分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源2分準(zhǔn)確連接電路3分正確處理多余輸入端1分能正確填寫(xiě)真值表2分能正確分析電路功能2分設(shè)計(jì)模塊九、集成譯碼器應(yīng)用電路掌握集成3-8線(xiàn)譯碼器74LS138實(shí)現(xiàn)邏輯函數(shù)的方法。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定題目抽簽1、利用74LS138和74LS20構(gòu)成一位二進(jìn)制全加器2、利用74LS138和74LS20構(gòu)成一位二進(jìn)制全減器實(shí)際操作為主筆答為輔30分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源1分原理圖正確3分準(zhǔn)確連接電路4分能實(shí)現(xiàn)電路功能1分連線(xiàn)整齊，布局合理1分十、集成數(shù)據(jù)選擇器應(yīng)用電路掌握集成數(shù)據(jù)選擇器74LS151及74LS153實(shí)現(xiàn)邏輯函數(shù)的方法。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定題目抽簽1