北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)(全冊(cè))教案.doc

北京師范大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)由于諸多因素，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普遍下降的趨勢(shì)，因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)注意1、激發(fā)學(xué)生持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，內(nèi)化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。2、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納，尋找學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)在規(guī)律教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析北師大311冊(cè)每?jī)?cè)書(shū)均為6個(gè)單元，其中前五個(gè)單元為新授課單元，每單元圍繞一個(gè)話題展，基本結(jié)構(gòu)為：blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容）story（整體呈現(xiàn)）Words to learn，Listen to this，Talk together，Lets sing，Read and circle ，Listen and match，Lets find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行技能訓(xùn)練）Storytime（拓展閱讀） Selfassessment（自我反思）；最后一個(gè)單元為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊(cè)主要句型和語(yǔ)言現(xiàn)象。本冊(cè)涉及主要話題：Unit 7機(jī)場(chǎng)接人（名詞性物主代詞和一般過(guò)去時(shí)態(tài)）Unit 8音樂(lè)會(huì)（一般將來(lái)時(shí)）Unit 9體育運(yùn)動(dòng)（特殊疑問(wèn)句）Unit 10購(gòu)書(shū)（形容詞比較級(jí)和最高級(jí)）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐館就餐（整理、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)和結(jié)構(gòu)）語(yǔ)法：比較難詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)過(guò)學(xué)期教學(xué)目的聽(tīng)：能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；說(shuō)：能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事；讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2、 學(xué)習(xí)策略的習(xí)得3、 各單元故事的理解、認(rèn)讀、復(fù)述4、 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；5、 基本知識(shí)和技能語(yǔ)法：名詞性物主代詞、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)、特殊疑問(wèn)句、祈使句、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等的理解、運(yùn)用詞匯：（略）主要的教學(xué)措施或教改思路正確把握學(xué)情，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”理論和全語(yǔ)言教學(xué)的理念，設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型的課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。主要采取TPR教學(xué)法，情景教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法以及任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)用結(jié)合。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排本冊(cè)書(shū)共六個(gè)單元，其中第六單元為復(fù)習(xí)單元。每單元12頁(yè)，大約需要6課時(shí)，每課時(shí)完成兩頁(yè)內(nèi)容。5單元6535課時(shí)單元教學(xué)計(jì)劃。單元主題At the airport（名詞性物主代詞）單元目標(biāo)技能目標(biāo)1、 能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問(wèn)或回答物品的歸屬2、 通過(guò)閱讀能夠理解故事短文3、 學(xué)生能夠在key words和key sentences 幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述4、 能夠用一些簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思 知識(shí)目標(biāo)1、 語(yǔ)音：掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開(kāi)音節(jié)單詞中的發(fā)音；能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。2、 詞匯：語(yǔ)意詞匯airport, Germany, quickly, either, finally 語(yǔ)音詞匯from，wrong 核心詞匯mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry backpack, suitcase, trip, get, come back, go home 3、 句型Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book.情感態(tài)度目標(biāo)1、 能通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、 能通過(guò)詢問(wèn)物品歸屬的英語(yǔ)表達(dá)法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友愛(ài)、樂(lè)于助人的好品質(zhì)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)觀察、比較、歸納文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法上的比較，讓學(xué)生了解和體會(huì)漢、英兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上的異同。單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題：機(jī)場(chǎng)接人（名詞性物主代詞和一般過(guò)去時(shí)態(tài)）核心內(nèi)容（blackboard）整體展現(xiàn)（故事教學(xué)）名詞性物主代詞（Words to learn，Listen to this，Talk together，Lets sing，Read and circle ，Listen and match，Lets find out，Selfassessment1） 一般過(guò)去時(shí)態(tài)（Touch and say，Read and write ，Selfassessment2）語(yǔ)音練習(xí)（Listen and practice）拓展閱讀（Storytime）單元教學(xué)重點(diǎn)1、 掌握名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs 的用法，能夠詢問(wèn)或回答物品的歸屬2、能用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述發(fā)生在過(guò)去的事情單元教學(xué)難點(diǎn)1、掌握名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs 的用法2、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式上、用法上的區(qū)別學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施1、 分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求2、 創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)3、 鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用4、 倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法情景教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法課時(shí)的劃分共六課時(shí)，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)進(jìn)度（第1課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、基本能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問(wèn)或回答物品的歸屬2、基本能用本單元主要句式詢問(wèn)物品的歸屬知識(shí)目標(biāo)1、基本掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開(kāi)音節(jié)單詞中的發(fā)音；能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。2、 基本掌握核心詞匯mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry， backpack, suitcase, trip, get, come back, go home3、 基本掌握句型Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs)情感、文化、策略目標(biāo)通過(guò)名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本了解和體會(huì)漢、英兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上的異同。教學(xué)重點(diǎn)1、名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)2、詢問(wèn)物品歸屬的句式Whose pen is this? Is it yours?教學(xué)難點(diǎn)名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法教具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、實(shí)物教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注熱身激趣1）、學(xué)生與教師問(wèn)候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 2） 、學(xué)生間的相互問(wèn)好3)、自由交流I went to 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候T：Good morning, boys and girls How are you? T：Where did you go in the vacations?通過(guò)師生、生生相互問(wèn)候創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離在真實(shí)情景中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)學(xué)生能積極參與活動(dòng)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用 詞匯教學(xué)1)、S：聚焦T積極參與活動(dòng)2)、全班跟讀（帶動(dòng)作）3）、學(xué)生仔細(xì)觀察教師肢體語(yǔ)言的變化，通過(guò)變換語(yǔ)音的高低、大小，復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容4）、讀書(shū)P4方框內(nèi)的單詞5)、個(gè)體展示1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境帶來(lái)禮物讓S猜測(cè)schoolbag，handbag，backpack，suitcase2)、T范讀（語(yǔ)速慢清晰）3）、游戲鞏固T通過(guò)手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生做大小聲游戲4）、T：簡(jiǎn)單答疑并糾正讀音（除了trip其它get，go home，sorry，come back均為S所熟悉）5)、T評(píng)價(jià)并引導(dǎo)新語(yǔ)言點(diǎn)Whose schoolbag is this ？創(chuàng)設(shè)情景，引入新知培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力。并通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)熟悉單詞養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化展示自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣情景教學(xué)，讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)。學(xué)生的指讀情況了解學(xué)生知識(shí)掌握情況詞匯、句型教學(xué)1)、觀察、傾聽(tīng)，投入活動(dòng)Ss：Its Limeis.2)、全班跟讀3)、S自讀內(nèi)化4)、S集體答5)、S自己讀書(shū)P5對(duì)話內(nèi)容6)、以組為單位分角色讀對(duì)話7)、兩人組分角色朗讀對(duì)話8)、觀看按四人小組準(zhǔn)備對(duì)話9)、以小組為單位展示1)、創(chuàng)設(shè)情景T：Whose schoolbag is this ？T：Right. Limeis we can say hers.2)、T范讀（語(yǔ)速慢清晰）3)、板書(shū)Whose schoolbag is this ？Its hers.4)、練習(xí)T拿兩個(gè)女孩的書(shū)包問(wèn)，然后拿一個(gè)男孩的書(shū)包問(wèn)以此方法引出his，theirs，yours，mine， ours5)、T巡視、個(gè)別輔導(dǎo)6)、T指導(dǎo)7)、T巡視8)、T與小組合作創(chuàng)設(shè)情景完成對(duì)話9)、引導(dǎo)S點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)情景，由舊知引入新知。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力。并通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)熟悉單詞和句型養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化分組讓S由簡(jiǎn)單的模仿到初步運(yùn)用展示自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣新舊知識(shí)結(jié)合，比較中學(xué)習(xí)，感悟知識(shí)的異同學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)。學(xué)生的指讀情況學(xué)生的參與情況，讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展了解學(xué)生知識(shí)掌握情況語(yǔ)音教學(xué)1)、S自讀同桌互讀討論規(guī)律2）、匯報(bào)3)、S仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真模仿讀4)、個(gè)別展示1)、T給出兩組單詞Ken get seven bed tenletter friend leftKate name paint radioJane table讓S讀找規(guī)律 新 課 標(biāo) 第一網(wǎng)xk 2)、T指導(dǎo)3)、T放錄音引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察、思考S投入情況作業(yè)設(shè)計(jì)1、 熟讀P5 Talk together和Listen and practice2、 理解記憶Words to learn中方框內(nèi)單詞并抄寫板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 1New words Whose schoolbag is this ？ a e 方框內(nèi)單詞 Its hers.（his，theirs， Kate Kenyours，mine，ours） name get 教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度（第2課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述過(guò)去的事情。2。以話題為線索，通過(guò)整體感知語(yǔ)境，抓關(guān)鍵詞，句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力。3、基本能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問(wèn)或回答物品的歸屬知識(shí)目標(biāo)1、 名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,運(yùn)用于詢問(wèn)或回答物品的歸屬2、 一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用3、 故事內(nèi)容的理解情感、文化、策略目標(biāo)1、 創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓S樂(lè)學(xué)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作2、 能通過(guò)詢問(wèn)物品歸屬的英語(yǔ)表達(dá)法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友愛(ài)、樂(lè)于助人的好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)能夠理解故事大意重點(diǎn)句型的認(rèn)讀模仿跟讀 新 課標(biāo)第一網(wǎng)xk 教學(xué)難點(diǎn)故事內(nèi)容的理解重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注熱身激趣1)、S與T，S與S互相問(wèn)候2)、S聽(tīng)，并說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容3)、duty report.4)、參與游戲This bag is his.1)、教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候2)、T放P7歌曲3)、引導(dǎo)Ss 聽(tīng)4)、尋找主人游戲Whose bag is this ？通過(guò)教師和學(xué)生的問(wèn)候拉近教師和學(xué)生的距離學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)故事教學(xué)（初步理解課文即故事內(nèi)容）學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)認(rèn)真聽(tīng)故事手指書(shū)跟讀自由讀書(shū)（以人物對(duì)話為主）小組討論在書(shū)中找答案小組交流S看圖在T指導(dǎo)下描述T通過(guò)圖片、肢體語(yǔ)言講述故事梗概（以故事描述為主）T播放多媒體動(dòng)畫(huà)要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽(tīng)T巡視T放錄音T用多媒體出示問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀并小組討論T示范T引導(dǎo)S描述出示主體句子借助圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體的動(dòng)畫(huà)效果等吸引學(xué)生注意力，通過(guò)不同形式的讀，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，并通過(guò)自我練習(xí)、小組討論、簡(jiǎn)述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度拓展運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用對(duì)故事內(nèi)容的理解情況知識(shí)的鞏固和遷移作業(yè)設(shè)計(jì)1、 熟讀story.2、 抄寫B(tài)lackboard“I wanted to”句子板書(shū)設(shè)計(jì) At the airport Dad （come） from Germany. They （go）to the airport. Mocky （want）to help Dad with his bag. Mocky （come）back with a blue bag. It （be）not Dads bag. Mocky （give）his green bag to the woman.教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度（第3課時(shí)）課型特點(diǎn)鞏固課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、 重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用2、 聽(tīng)力和看圖說(shuō)話能力的初步培養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)句型的認(rèn)讀Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book.情感、文化、策略目標(biāo)1、 聽(tīng)力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞2、 看圖說(shuō)話技巧教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)名詞性物主代詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注學(xué)唱歌曲1) S聽(tīng)，并說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容2)、S看書(shū)并輕聲哼唱3)、大聲跟唱4)、分組比賽唱、表演唱1)、T放P7歌曲2)、再放歌曲3)、再放歌曲激趣同時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力、培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過(guò)歌曲鞏固本單元重點(diǎn)名詞性物主代詞S的興趣點(diǎn)表演故事1)、分角色朗讀課文對(duì)話2)、以小組為單位準(zhǔn)備表演對(duì)話3)、抽小組表演4)、S完成P4 Listen to this.1)、T評(píng)價(jià)糾正錯(cuò)誤2)、T巡視、指導(dǎo)3)、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)4)、T放錄音抓住S的興奮點(diǎn)通過(guò)認(rèn)讀、表演讓知識(shí)內(nèi)化通過(guò)練習(xí)讓本單元重點(diǎn)內(nèi)容得以鞏固S參與的面和熱情聽(tīng)的方法指導(dǎo)（引導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞） 復(fù)述故事1)、S看圖仔細(xì)聽(tīng)2)、再聽(tīng)3)、S自己試一試4)、小組內(nèi)展示5)、S自己思考；同桌交流；四人小組內(nèi)交流；全班共同解決1)、T出示主體句式，看掛圖復(fù)述故事2)、抽個(gè)別S模仿T復(fù)述故事3)、T巡視4)、T巡視5)、指導(dǎo)完成Touch and say在關(guān)鍵詞的幫助下師生共同完成復(fù)述給S空間，看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)怎樣復(fù)述課文（方法指導(dǎo)）S運(yùn)用中存在的問(wèn)題作業(yè)設(shè)計(jì)1、 熟練朗讀故事描述部分并爭(zhēng)取復(fù)述故事2、 抄寫B(tài)lackboard剩余部分板書(shū)設(shè)計(jì)Blackboard內(nèi)容Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book.教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度（第4課時(shí)）課型特點(diǎn)鞏固課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、基本掌握名詞性物主代詞的用法，并能運(yùn)用于詢問(wèn)物丟失物品的歸屬2、比較名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的異同知識(shí)目標(biāo)1、 名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,運(yùn)用于詢問(wèn)或回答物品的歸屬2、完成練習(xí)情感、文化、策略目標(biāo)通過(guò)名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)漢、英兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上的異同。教學(xué)重點(diǎn)名詞性物主代詞的用法教學(xué)難點(diǎn)名詞性物主代詞的用法教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注復(fù)習(xí)1)、S指書(shū)小聲跟讀2)、同桌互相檢查讀的情況3)、S自創(chuàng)情景表演Talk together1)、T放story的對(duì)話部分2)、T了解情況3)指導(dǎo)通過(guò)復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)為鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ)S讀書(shū)情況即對(duì)已有知識(shí)掌握情況練習(xí)Read and circleS：用鉛筆完成練習(xí)同桌交流集體訂正練習(xí)Listen and matchS：聽(tīng)音，完成練習(xí)集體訂正，一句一句聽(tīng)Lets find outS明白要求自己口頭描述同桌交流完成練習(xí)集體訂正T：要求明白要求；獨(dú)立完成；圈出不懂巡視教給做題方法T：要求獨(dú)立完成給時(shí)間看圖方法：先看圖，聽(tīng)時(shí)抓關(guān)鍵詞T：引導(dǎo)讀例句指導(dǎo)練習(xí)通過(guò)練習(xí)讓S學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題并通過(guò)T的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)鞏固本單元主要內(nèi)容S對(duì)知識(shí)和方法的掌握情況作業(yè)設(shè)計(jì)1、再熟讀story2、閱讀P8-9練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)Is this classroom yours?Yes，it is ours.（No，it isnt.）The kite is Jims, but the camera isnt his.教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度（第5課時(shí)）課型特點(diǎn)閱讀課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、 理解故事內(nèi)容2、 培養(yǎng)閱讀能力知識(shí)目標(biāo)基本理解故事內(nèi)容，并能完成相應(yīng)練習(xí)情感、文化、策略目標(biāo)1、 通過(guò)趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣2、 閱讀策略指導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)故事內(nèi)容的理解教學(xué)難點(diǎn)故事內(nèi)容理解教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注熱身導(dǎo)入閱讀理解S：唱歌P7S：觀看圖片交流Do you like new clothes?1)、S自己快速閱讀同桌交流全班交流找到emperor并說(shuō)出why2)、S靜心閱讀，勾畫(huà)不懂的獨(dú)立完成P11練習(xí)3全班交流共同理解文章內(nèi)容3)、再自讀文章完成P10練習(xí)2小組交流抽生全班交流4)、S聽(tīng)錄音聽(tīng)錄音完成練習(xí)4聽(tīng)錄音訂正內(nèi)容T:組織學(xué)生T：出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題，揭示主題1)、快速閱讀文章The story is aboutT提示可以只讀標(biāo)題、第一句和最后一句2)、快速閱讀全篇文章完成P11練習(xí)3提示：不影響理解的生詞可以不管，學(xué)會(huì)猜3)、指導(dǎo)再讀書(shū)4)、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事出示 a tailor圖片激趣、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)本單元主題名詞性物主代詞引出主題，讓S閱讀文章前就開(kāi)始思考文章主題，激發(fā)S 興趣大致了解文章內(nèi)容查找較為精確信息拓展運(yùn)用每個(gè)學(xué)生參與情況閱讀方法的使用閱讀效果知識(shí)的遷移作業(yè)設(shè)計(jì)1、 完成P10-11練習(xí)2、 再閱讀storytime板書(shū)設(shè)計(jì) P11練習(xí)4內(nèi)容教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度（第6課時(shí)）課型特點(diǎn)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、 復(fù)述課文2、 能正確進(jìn)行自我學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)知識(shí)目標(biāo)1、 一般過(guò)去時(shí)態(tài)2、 看圖寫話情感、文化、策略目標(biāo)反思本單元學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)看圖寫話復(fù)述課文教學(xué)難點(diǎn)看圖寫話教具準(zhǔn)備投影儀教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注歌曲S：分角色表演唱T:活動(dòng)組織通過(guò)歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞語(yǔ)音S:獨(dú)自回憶字母a、e本單元講的讀音個(gè)別回答展示P5的讀T：出示字母a、e引導(dǎo)評(píng)價(jià)T：放錄音（故事復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律口頭表達(dá)訓(xùn)練S對(duì)語(yǔ)音規(guī)律的把握S都在原有水平上講述故事S:聽(tīng)回憶內(nèi)容與T一起描述自己復(fù)述四人小組內(nèi)復(fù)述個(gè)別復(fù)述描述部分）T出示掛圖和主體句型T巡視有所提高完成練習(xí)自我評(píng)價(jià)P12、練習(xí)1S獨(dú)立完成四人小組討論與T訂正P13、練習(xí)1、2S看圖自己說(shuō)一說(shuō)個(gè)別說(shuō)動(dòng)筆完成P12、練習(xí)2S看圖準(zhǔn)備小組內(nèi)交流完成練習(xí)S讀反思內(nèi)容提出不懂的自己評(píng)價(jià)小組內(nèi)交流全班交流T引出story巡視T引導(dǎo)看圖巡視T要求：每幅圖至少寫一句話，完成在作業(yè)本上T:引導(dǎo)S反思自己本單元學(xué)習(xí)情況了解S對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況指導(dǎo)S看圖寫話的方法并讓S由口頭表達(dá)落實(shí)到筆頭，由模仿自由練筆讓S學(xué)會(huì)反思，能正確評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)化遷移筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)看圖完成P12練習(xí)2板書(shū)設(shè)計(jì)涉及動(dòng)詞的一般時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)反思單元教學(xué)計(jì)劃。單元主題Unit8 The concert（一般將來(lái)時(shí)）單元目標(biāo)技能目標(biāo)5、 能夠初步理解“will do sth.”“ wont do sth.”表示將來(lái)時(shí)態(tài)的概念6、 通過(guò)閱讀能夠理解故事短文7、 學(xué)生能夠在key words和key sentences 幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述8、 能夠通過(guò)模仿在口頭和書(shū)面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá)知識(shí)目標(biāo)4、 語(yǔ)音：掌握字母b和v在單詞中的發(fā)音；能基本準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。5、 詞匯：語(yǔ)意詞匯instrument elementary 語(yǔ)音詞匯believe because kidding wonderful parents 核心詞匯concert music violin start flute guitar drums piano Program6、 句型I（You，He，She，They）will go to the concert tomorrow.I（You，He，She，They）will not（wont） go to the concert tomorrow.情感態(tài)度目標(biāo)3、 能通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣4、 通過(guò)單元故事，啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會(huì)與人合作5、 通過(guò)單元故事學(xué)習(xí)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生更廣泛的興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)策略目標(biāo)觀察、比較、歸納、運(yùn)用文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢、英兩種語(yǔ)言在表達(dá)“將要做什么”的異同單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題：音樂(lè)會(huì)（一般將來(lái)時(shí)）核心內(nèi)容（blackboard）整體展現(xiàn)（故事教學(xué)）基礎(chǔ)（Words to learn）口頭表達(dá)（Talk together，Touch and say，Lets sing，）聽(tīng)力訓(xùn)練（Listen to this，Listen and write，Lets sing）書(shū)面表達(dá)（Match and write， Listen and write，Lets find out，Read and check2，Selfassessment）語(yǔ)音練習(xí)（Listen and practice）拓展閱讀（Storytime，Read and check1）單元教學(xué)重點(diǎn)4、 掌握一些樂(lè)器的表達(dá)2、能夠通過(guò)模仿在口頭和書(shū)面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá)單元教學(xué)難點(diǎn)能夠通過(guò)模仿在口頭和書(shū)面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá)學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施5、 分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求6、 創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)7、 鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用8、 倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法情景教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法課時(shí)的劃分共六課時(shí)，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)進(jìn)度（第1課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1。以話題為線索，通過(guò)整體感知語(yǔ)境，抓關(guān)鍵詞，句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力。2、基本了解“will do sth.”的意思知識(shí)目標(biāo)4、 讀懂故事內(nèi)容5、 了解“will do sth.”的意思情感、文化、策略目標(biāo)3、 創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓S樂(lè)學(xué)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)S的多種學(xué)習(xí)興趣4、 通過(guò)故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、樂(lè)于助人的好品質(zhì)，從小樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意思，有集體觀教學(xué)重點(diǎn)能夠理解故事大意重點(diǎn)句型的認(rèn)讀模仿跟讀教學(xué)難點(diǎn)故事內(nèi)容的理解重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注熱身激趣1)、S與T，S與S互相問(wèn)候2)、duty report.教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候通過(guò)教師和學(xué)生的問(wèn)候拉近教師和學(xué)生的距離，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍故事教學(xué)（初步理解課文即故事內(nèi)容）S看圖回答This isYes，I can.看、聽(tīng)跟讀接龍游戲?qū)W生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)認(rèn)真聽(tīng)故事手指書(shū)跟讀自由讀書(shū)（以人物對(duì)話為主）小組討論在書(shū)中找答案小組交流T出示已經(jīng)學(xué)習(xí)的樂(lè)器圖片（piano，violin，flute）等問(wèn)“Whats this？”“Can you play the？”This is Ann. She can play the piano.We will have a concert next Sunday.板書(shū)、游戲Ann will play the piano in the concert.T通過(guò)圖片、肢體語(yǔ)言講述故事梗概（以故事描述為主）T播放多媒體動(dòng)畫(huà)要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽(tīng)T巡視T放錄音T用多媒體出示問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀并小組討論通過(guò)回憶，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，為新知學(xué)習(xí)作鋪墊通過(guò)T圖片、時(shí)間對(duì)比明白“will do sth.”的意思借助圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體的動(dòng)畫(huà)效果等吸引學(xué)生注意力，通過(guò)不同形式的讀，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，并通過(guò)自我練習(xí)、小組討論、簡(jiǎn)述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度S是否明白T的意思能說(shuō)出、明白“will do sth.”的意思對(duì)故事內(nèi)容的理解情況知識(shí)的鞏固和遷移作業(yè)設(shè)計(jì)3、 熟讀story.4、 抄寫B(tài)lackboard“I will”句子板書(shū)設(shè)計(jì) Unit8 The concertAnn will play the piano in the concert.Mocky will not play in the concert.教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度（第2課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、基本能夠用英語(yǔ)進(jìn)行樂(lè)器演奏的表達(dá)方式“play the”2、初步能夠通過(guò)模仿在口頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做某事的表達(dá)知識(shí)目標(biāo)1、基本掌握字母b、v的發(fā)音；能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。5、 基本掌握核心詞匯concert music violin start flute guitar drums piano program基本掌握句型I will play the piano.情感、文化、策略目標(biāo)1、 通過(guò)比較、歸納基本掌握關(guān)于樂(lè)器演奏的表達(dá)方式2、 聽(tīng)力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞教學(xué)重點(diǎn)與音樂(lè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于樂(lè)器演奏的表達(dá)方式教學(xué)難點(diǎn)樂(lè)器演奏的表達(dá)方式教具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、實(shí)物教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注熱身激趣1）、學(xué)生與教師問(wèn)候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 3） 、學(xué)生間的相互問(wèn)好3)、duty report（表演對(duì)話）教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候T：Good morning, boys and girls How are you? 通過(guò)師生、生生相互問(wèn)候創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離學(xué)生能積極參與活動(dòng) 詞匯教學(xué)1)、S：聚焦T積極參與活動(dòng)We will have a concert next Sunday.2）、S看節(jié)目單試著說(shuō)I will play the piano.3)、S觀察觀察歸類play the4)、全班跟讀（帶動(dòng)作）5）、學(xué)生仔細(xì)觀察教師肢體語(yǔ)言的變化，通過(guò)變換語(yǔ)音的高低、大小，復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容6）、錄音機(jī)跟讀和學(xué)生自己讀書(shū)P16 Words to learn7)、個(gè)體展示1)、創(chuàng)設(shè)情境T帶來(lái)海報(bào)ConcertRock concertPop concert2）、T出示節(jié)目單1 Program Violin Flute3）、T出示節(jié)目單2和相應(yīng)圖片PianoGuitarDrums音樂(lè)樂(lè)器演奏表達(dá)方法介紹球類表達(dá)方法Play football4)、T范讀（語(yǔ)速慢清晰）5）、游戲鞏固T通過(guò)手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生做游戲6）、T：簡(jiǎn)單答疑并糾正讀音（除了concert program其它均為S所熟悉）7)、T評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情景，引入新知擴(kuò)大知識(shí)面和容量讓S學(xué)會(huì)觀察和歸類培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力。并通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)熟悉單詞養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化展示自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣情景教學(xué)，讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系S一般了解學(xué)會(huì)觀察和歸類學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)。學(xué)生的指讀情況了解學(xué)生知識(shí)掌握情況練習(xí)1)、S明確要求S獨(dú)自連線并讀出句子Ken is playing the piano.小組內(nèi)交流個(gè)別展示2)、看圖聽(tīng)音完成練習(xí)訂正練習(xí)1)、指導(dǎo)完成Match and write 12) 指導(dǎo)完成Listen to this指導(dǎo)聽(tīng)關(guān)鍵詞對(duì)剛剛學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固方法指導(dǎo)了解知識(shí)掌握情況對(duì)方法的把握語(yǔ)音教學(xué)1)、S自讀同桌互讀討論規(guī)律2）、匯報(bào)3)、S仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真模仿讀4)、個(gè)別展示1)、T給出兩組單詞Betty buy balloon ball beach birthday BobVera vacation violin very volleyball讓S讀找規(guī)律2)、T指導(dǎo)3)、T放錄音引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察、思考S投入情況作業(yè)設(shè)計(jì)3、 熟讀story和Words to learn4、 理解記憶Words to learn中單詞并抄寫板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 1New words I will play the piano. b v 方框內(nèi)單詞 Betty vacation buy violin 教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度（第3課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)3、 聽(tīng)力和看圖說(shuō)話能力的初步培養(yǎng)4、 基本能夠通過(guò)模仿在口頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)讀重點(diǎn)句型并基本掌握句型We will have a big school concert next Friday.Will you play in the concert？Yes，I will. I will play the piano.No，I wont.情感、文化、策略目標(biāo)3、 看圖說(shuō)話技巧4、 通過(guò)本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢、英兩種語(yǔ)言在表達(dá)“將要做什么”的異同教學(xué)重點(diǎn)基本能夠通過(guò)模仿在口頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá)教學(xué)難點(diǎn)基本能夠通過(guò)模仿在口頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、人物頭飾教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注熱身激趣1）、學(xué)生與教師問(wèn)候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 2）、duty report3)、listen to the song教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候T：Good mo