小學(xué)牽手兩代—家長(zhǎng)課程第二冊(cè)教案好孩子是怎樣煉成的.doc

牽手兩代家長(zhǎng)課程 好孩子是怎樣“煉”成的小學(xué) 第二冊(cè)第一講 孩子的成長(zhǎng)不容錯(cuò)過第二講 培養(yǎng)孩子的意志力第三講 尊重孩子的選擇第四講 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)分享第五講 做一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子第六講 勇于挑戰(zhàn)自我第七講 關(guān)注孩子的心理需求第八講 塑造孩子美的心靈南外女孩“闖”進(jìn)哈佛、計(jì)算機(jī)“神童”被清華大學(xué)提前錄取、文科女生玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)當(dāng)這一個(gè)個(gè)富有神奇色彩的孩子越來越多地出現(xiàn)在大家面前，望著家里對(duì)著書堆愁眉不展的自家孩子，不少家長(zhǎng)感嘆不已：為什么人家的孩子那么“完美”，咱家的這個(gè)提到學(xué)習(xí)就不帶勁了呢？現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要求越來越高，并且越來越想對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)募彝ソ逃耍悬c(diǎn)無從下手。家庭教育是一個(gè)古老而又年輕的話題。說其古老，可謂中華民族家教傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，說其年輕，家庭教育真正作為一門學(xué)科才是近幾年的事?？墒羌彝ソ逃谇嗌倌杲逃芯哂刑厥獾?、不可替代的作用已經(jīng)成為我們的共識(shí)。那么怎樣才是科學(xué)的家庭教育？如何解決現(xiàn)在家庭教育中存在的種種問題？家長(zhǎng)們迫切希望得到正確的指導(dǎo)。而這個(gè)任務(wù)責(zé)無旁貸地落在我們教師特別是班主任的身上。那么，怎樣來上這樣的課？怎樣讓家長(zhǎng)從緊張的工作之余、繁忙的家務(wù)勞動(dòng)中來到我們的教室，坐下來忘記疲憊、拋卻煩惱，認(rèn)真投入到家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)中來，是很不容易的事情。這就需要我們的家長(zhǎng)課程有一個(gè)很好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。那么關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的建議1強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)課程的重要性，引起家長(zhǎng)的足夠重視。這又可以從以下幾個(gè)小方面加以分析：（1） 傳統(tǒng)教育的弊端（2） 教育的現(xiàn)狀，學(xué)生的在校時(shí)間縮短，但高考、中考以及各類考核中考察學(xué)生的知識(shí)面越來越廣泛，單憑學(xué)校教育是很難完成孩子的全面學(xué)業(yè)的。（3） 家庭教育的突出作用（4） 一個(gè)家庭一般只有一個(gè)孩子（5） 社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈2教師在課堂上要有激情，以激情激活家長(zhǎng)，以激情點(diǎn)燃課堂。3案例的選取不要局限于教材。既要典型，又要生動(dòng)，更重要的是貼近我們的生活，或者說，這就是我們家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的個(gè)案，讓家長(zhǎng)身臨其境，讓他們感覺到說的就是自己，從而全神貫注地融入課堂中，一句話，通過鮮活的案例抓住家長(zhǎng)。4課堂要注意互動(dòng)。其實(shí)最鮮活最豐富的案例在家長(zhǎng)那里。讓他們講述他們?cè)诮逃⒆舆^程中所發(fā)生的故事，讓他們傾訴在教育過程中出現(xiàn)的問題、無奈、擔(dān)心、困惑，讓他們傳授在教育孩子時(shí)所采用的好的、科學(xué)的、可以借鑒的做法等等。每一個(gè)家庭都是不同的，但是在家庭教育上卻都有相似之處，所以，一個(gè)家長(zhǎng)的問題可能就是許多家長(zhǎng)都需要解決的。這樣，提出問題，一起討論問題，再一起找到解決的辦法，讓課堂互動(dòng)起來，這樣就會(huì)讓課堂充滿生機(jī)，既讓家長(zhǎng)感到生動(dòng)有趣，又確確實(shí)實(shí)解決了日常生活中存在的問題，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)習(xí)家長(zhǎng)課程的作用。5教師要調(diào)整好自己的角色。我們多少年來在課堂上面對(duì)的是孩子，可現(xiàn)在面對(duì)的是孩子的爸爸媽媽。其實(shí)我們都是孩子的老師。所以我自己認(rèn)為我們?cè)谡n堂上要把自己定位在是家長(zhǎng)的朋友，或者干脆也把自己定位在一個(gè)家長(zhǎng)！和在座的家長(zhǎng)一樣，為了孩子來學(xué)習(xí)、來討論、來解決問題的。二、關(guān)于教材分析1教材題目：本冊(cè)教材的題目是“好孩子是怎樣煉成的”，這個(gè)題目抓住了我們家長(zhǎng)的心理：誰不希望自己的孩子是個(gè)好孩子啊！特別是面對(duì)自己的孩子才是二年級(jí)的小學(xué)生，才是一個(gè)7歲的孩子，家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的期望值是很高的。家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為看來這本書的目的很簡(jiǎn)單：就是教我們煉出好孩子的方法的！2家長(zhǎng)課程的教材設(shè)計(jì)：我們可以看出教材在設(shè)計(jì)方面是頗具匠心的，每一個(gè)案例的提出都分為以下幾個(gè)部分：（1）情景對(duì)話。其實(shí)就是提出問題。（2）心靈獨(dú)白。從孩子和家長(zhǎng)兩個(gè)方面找出對(duì)問題的不同看法，找出問題的癥結(jié)，或者沖突的根源。（3）教育故事。其實(shí)就是我們所謂的支招。通過老師和家長(zhǎng)的討論分析，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在教育過程中的某些做法的不恰當(dāng)、甚至錯(cuò)誤，從而改正。（4）專家課堂。通過專家的分析讓我們先從理論上更深刻地認(rèn)識(shí)問題，然后針對(duì)這一問題，為家長(zhǎng)提出正確的建議或是需注意的問題。（5）教育活動(dòng)。從理論指導(dǎo)又回到實(shí)際生活，具體細(xì)致地從孩子和家長(zhǎng)兩個(gè)方面告訴我們?nèi)粘Ｉ钪形覀儜?yīng)該怎么做?？傊?，教材從這5個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從鮮活案例引出問題，然后分析問題，上升到理論高度解決問題，這是符合由實(shí)踐到理論，再回到實(shí)踐這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的，也是非常符合人們的認(rèn)知規(guī)律的。下面，我把牽手兩代家長(zhǎng)課程第二冊(cè)，好孩子是怎樣“煉”成的，針對(duì)每講，稍作概括：第一講 孩子的成長(zhǎng)不容錯(cuò)過教學(xué)目的：1如何幫助家長(zhǎng)避免或者改掉溺愛孩子的毛病。 2如何幫助家長(zhǎng)將嚴(yán)格要求和尊重孩子結(jié)合起來，建立民主、平等的親子關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子在不同階段的成長(zhǎng)都是十分重要的，都是不容錯(cuò)過的。教學(xué)難點(diǎn)：我們應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做哪些工作。教學(xué)方法：談話法 案例分析法教學(xué)過程：引入：關(guān)于重視孩子的成長(zhǎng)問題，教材從兩個(gè)方面，通過兩個(gè)案例進(jìn)行分析。一、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)案例反映的問題1、班主任簡(jiǎn)單復(fù)述教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流。你是否也把孩子“愛的機(jī)會(huì)”壟斷了？你是否盡量地幫助孩子做任何事情，而很少給孩子展示自己的機(jī)會(huì)和發(fā)揮的空間？家長(zhǎng)分析討論，在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：“過分的溺愛雖是一種偉大的情感，卻使孩子遭到毀滅?！备改笇?duì)孩子的百依百順，不僅不能換來良好的親子關(guān)系，還往往使孩子不理解、不尊重父母，而這其實(shí)犯了教育的大忌。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有沒有相同的地方？說說這種做法有哪些壞處，今后應(yīng)該怎么做。家長(zhǎng)具體發(fā)言2、如何避免或者改掉溺愛孩子的毛病呢？（1）給孩子展示自己的機(jī)會(huì)，給孩子發(fā)揮的空間（2）讓孩子獨(dú)立，相信自己的孩子。（3）孩子做好了要給予贊許和鼓勵(lì)，但在表揚(yáng)孩子時(shí)，請(qǐng)遵守一個(gè)黃金規(guī)則，即：表揚(yáng)不能太少，但也不能太多。（4）建立良好的家庭環(huán)境，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。3、討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略：（1）鼓勵(lì)和安排孩子做些力所能及的事。（2）對(duì)生活習(xí)慣嚴(yán)格要求，使孩子有規(guī)律地生活。（3）讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐。（4）在教育孩子時(shí)，家中的其他人都應(yīng)流露支持的態(tài)度，要配合默契。家長(zhǎng)應(yīng)如何要求孩子：自己的事情自己做，做后讓家長(zhǎng)檢查。多參加集體活動(dòng)，不能只一味地想著自己，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼的溫暖，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的快樂。每天你做了什么？有什么感受？請(qǐng)記下這些成長(zhǎng)的足跡。二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題1、班主任跟家長(zhǎng)通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流讓孩子全面發(fā)展、嚴(yán)格要求的方法。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，無論是多么微小的進(jìn)步，家長(zhǎng)都要適時(shí)地表揚(yáng)孩子。對(duì)于孩子提出的合理的愿望和要求，家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度上去理解孩子。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？家長(zhǎng)具體發(fā)言總結(jié)出建立民主、平等的親子關(guān)系的必要條件：家長(zhǎng)要有健康的教育心態(tài)。要傾聽孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。合理滿足孩子的愿望和要求。適時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子、幫助孩子樹立自信。嚴(yán)格要求也是必要的。父母的愛要說出口。要想建立民主、平等的親子關(guān)系，家長(zhǎng)具體應(yīng)注意； 規(guī)定每天和孩子共同相處的家庭時(shí)間，至少半小時(shí)。 每天堅(jiān)持給孩子說一句或祝愿或鼓勵(lì)或賞識(shí)的話。 把時(shí)間交給孩子，開闊孩子的視野。 孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，不要馬上大聲責(zé)備，用和緩的語氣和正面意義的語言與孩子交流。在此基礎(chǔ)上教育孩子應(yīng)該做到的是：理解父母為什么對(duì)自己要求嚴(yán)格；如果你不能理解父母的某些做法，要及時(shí)跟父母溝通；對(duì)自己嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；在家里可以設(shè)立一個(gè)“好行為箱”等等。第二講 培養(yǎng)孩子的意志力教學(xué)目的：1如何幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。 2通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣幫助孩子，培養(yǎng)孩子的意志力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的意志力的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。教學(xué)方法：談話法 案例分析法教學(xué)過程：引入：關(guān)于培養(yǎng)孩子的意志力問題，教材從兩個(gè)方面，通過兩個(gè)案例進(jìn)行分析。一、 帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)案例以及第一則教育故事1、班主任跟家長(zhǎng)通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)一起欣賞教育故事，然后交流。成長(zhǎng)中的孩子興趣廣泛，也會(huì)在某些方面表現(xiàn)出天賦。例如故事中孩子就愛好書法。但要把孩子的書法天賦發(fā)揮出來，家長(zhǎng)要花費(fèi)很多心思。故事中的家長(zhǎng)這一點(diǎn)就做得很好。你的孩子是否在某些方面也有天賦？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？家長(zhǎng)暢談自己的做法。然后在教師、家長(zhǎng)共同交流討論的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：不能堅(jiān)持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會(huì)面對(duì)的一個(gè)難題。2、跟家長(zhǎng)一起分析孩子缺乏意志力的原因。（1）與一些家長(zhǎng)注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。（2）沒有自信。沒有自信的孩子往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。（3）興趣不穩(wěn)定。孩子對(duì)新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣，但因?yàn)樗麄兊哪挲g還小，興趣容易轉(zhuǎn)移，等幾方面的原因。3、在對(duì)待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對(duì)性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。以下是幾種培養(yǎng)孩子意志力的方法。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦，減少孩子對(duì)父母的依賴，培養(yǎng)孩子的自立。遇到困難多給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。和諧民主的家庭氣氛，對(duì)于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力也是很重要的。討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略家長(zhǎng)需要做出表率。處理好培養(yǎng)孩子智力和培養(yǎng)孩子意志力以及良好的行為習(xí)慣的關(guān)系。故事激勵(lì)。經(jīng)常給孩子講一些生動(dòng)形象的故事來激勵(lì)孩子在日常生活中培養(yǎng)孩子的意志力。給孩子找點(diǎn)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情做。如：天天掃地、寫日記等等。二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題1、班主任跟家長(zhǎng)通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流：很多低年級(jí)的小學(xué)生看到自己喜歡的零食就走不動(dòng)，直到家長(zhǎng)妥協(xié)，而咱們家長(zhǎng)沒意識(shí)到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的幫兇。一起分析孩子出現(xiàn)這樣問題的原因：孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的自我控制力或者意志力。家長(zhǎng)的教育方式。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。在分析原因的基礎(chǔ)上，討論出幫助孩子，培養(yǎng)孩子的意志力的具體措施：父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子意志力的時(shí)候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題。培養(yǎng)孩子的意志力，家長(zhǎng)要讓孩子多參與。意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅(jiān)持。 培養(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個(gè)方面是提高孩子延遲滿足的承受能力。 培養(yǎng)孩子的意志力，要制定合理的計(jì)劃，并重在監(jiān)督。關(guān)于家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的意志力，可以參考以下方法：目標(biāo)導(dǎo)向法。獨(dú)立活動(dòng)法。克服障礙法。自我控制法。表揚(yáng)法。培養(yǎng)孩子的意志力，家長(zhǎng)要以身作則。并且可以要求孩子：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，和父母一起制定詳細(xì)的作息時(shí)間表和一段時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃；養(yǎng)成良好的習(xí)慣如：嚴(yán)格遵守作息時(shí)間、按時(shí)完成作業(yè)、自己收拾書包、自己收拾房間等等；在困難面前不害怕，從事一些稍微有點(diǎn)困難的活動(dòng)如：長(zhǎng)跑、爬山等。第三講 尊重孩子的選擇教學(xué)目的：1如何培養(yǎng)孩子的興趣。 2家長(zhǎng)在孩子興趣的培養(yǎng)上應(yīng)該注意什么問題。教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)會(huì)尊重孩子的選擇。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子興趣。教學(xué)方法：談話法 講授法 案例分析法教學(xué)過程：引入：關(guān)于尊重孩子的選擇問題，教材從兩個(gè)方面進(jìn)行分析。一、 帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)案例、第一則教育故事。1、班主任跟家長(zhǎng)通讀案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)一起欣賞教育故事，然后交流。案例中的家長(zhǎng)不管孩子的實(shí)際情況如何，逼著孩子充實(shí)各種特長(zhǎng)，結(jié)果導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？家長(zhǎng)之間互相說說在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：一是家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的意愿來選擇是否上興趣班，而且興趣班不宜過多，否則只會(huì)適得其反，興趣班變成負(fù)擔(dān)班，興趣變成了孩子的煩惱。二是做家長(zhǎng)的不應(yīng)該過早地把孩子束縛在狹小圈子里，進(jìn)行定向培養(yǎng)，應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件，讓他們多參加豐富多彩的活動(dòng)，開闊他們的眼界，這才是開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力的前提。2、然后跟家長(zhǎng)一起分析興趣是什么，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的興趣。家長(zhǎng)在孩子興趣的培養(yǎng)上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）了解孩子，激發(fā)孩子的求知欲。（2）學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，強(qiáng)化其興趣。（3）家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍?？傊d趣是不斷探究他生存的這個(gè)“未知”世界的動(dòng)力源泉，是開展各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保障，因此，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并發(fā)展孩子的興趣。那么，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？我們可以具體地做到這些：父母的榜樣作用。言傳不如身教，父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自制力差，家長(zhǎng)可陪讀一段時(shí)間，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，可以取得較好的效果。二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題1、班主任簡(jiǎn)單復(fù)述案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流：故事中的媽媽因?yàn)榕畠旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)一般，怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，就不同意孩子學(xué)跳舞。那么這種擔(dān)心有沒有道理呢？家長(zhǎng)展開討論在討論的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：要完成對(duì)孩子各項(xiàng)知識(shí)的啟蒙任務(wù)，不能單靠課堂教學(xué)，還必須有豐富的課外活動(dòng)做輔助，這些活動(dòng)能使孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的剩余精力得到發(fā)揮，使他們的興趣和求知欲得到滿足，而且孩子的廣泛興趣還能反過來激發(fā)他們課堂學(xué)習(xí)的熱情，在培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng)、提高思維和實(shí)踐能力上也都起著課堂教學(xué)難以起到的作用。所以，家長(zhǎng)要幫助孩子選擇他們的興趣，并且?guī)椭⒆影l(fā)展他們的興趣。 那么我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)方面應(yīng)該注意什么呢？這就首先要明白孩子的興趣有那些特點(diǎn)：孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一定的可塑性。孩子的興趣具有廣泛性。孩子的興趣是一種非常寶貴的資源。根據(jù)上述特點(diǎn)，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)方面應(yīng)該注意些什么呢？把興趣的選擇權(quán)交給孩子。 要根據(jù)孩子自身的條件，幫助孩子實(shí)事求是地正確選擇興趣和愛好。 主動(dòng)積極地接受孩子的興趣，尊重孩子自己的興趣。 讓孩子在興趣中得到快樂。家長(zhǎng)觀念要正確，不能急于求成，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。要有耐心。關(guān)于家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的興趣方面，可以考慮以下方法：耐心教育，促使孩子興趣生成。正確引導(dǎo)，幫孩子選擇有價(jià)值的興趣。樹立信心，幫助孩子建立興趣持久性。引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子興趣廣泛。 第四講 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)分享教學(xué)目的：1如何幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的合作能力和分享的習(xí)慣。 2幫助家長(zhǎng)改掉孩子自私的缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓孩子改掉自私，學(xué)會(huì)分享。教學(xué)方法：談話法 案例分析法教學(xué)過程：一、 帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)案例以及第一則教育故事1、班主任簡(jiǎn)單復(fù)述案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)一起欣賞教育故事，然后交流。案例中的孩子在小組游戲中不喜歡和別人一起玩，孩子的父親從這小小的行為中敏銳地意識(shí)到孩子缺乏必要的合作能力，并設(shè)計(jì)具體活動(dòng)，不動(dòng)聲色地教育了孩子。故事中的家長(zhǎng)真是高明。你的孩子是否也缺少必要的合作能力？你注意到了沒有？你是否也獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，來培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，提高孩子的合作能力呢？家長(zhǎng)到講臺(tái)發(fā)言在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：與他人交往，是每個(gè)人與生俱來的一種基本心理需要。交往對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)具有特殊意義，善于和他人合作、分享是時(shí)代的要求，也是孩子日后生存和發(fā)展所必備的品質(zhì)。2、然后跟家長(zhǎng)一起分析孩子不愿與人合作、分享的原因。（1）家庭環(huán)境。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小沒有玩伴，與人交往的機(jī)會(huì)少，容易造成交往不足，不利于孩子交際能力的培養(yǎng)。（2）孩子的性格。如今的孩子都有“自我中心”的心理，這種心理的根源在于父母的自私和溺愛。 那么，怎樣培養(yǎng)一個(gè)善于合作和分享的孩子呢？父母要做好表率。要讓孩子多參加集體活動(dòng)。要讓孩子學(xué)習(xí)分享和回贈(zèng)。父母要學(xué)會(huì)分享孩子的東西。二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題1、班主任簡(jiǎn)單復(fù)述案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同交流：我們的孩子也存在這樣自私的毛病嗎？那么孩子自私的毛病是怎么形成的呢？我們?cè)谄匠５慕逃杏袥]有責(zé)任？我們應(yīng)該怎么做呢？ 孩子自私的毛病不是一天兩天形成的，所以要想從根本上改變孩子，家長(zhǎng)一定要從自身找原因，并耐心、細(xì)致地幫助孩子克服自私的不良品行。家長(zhǎng)要注重孩子德育的培養(yǎng)，不要溺愛、遷就、放縱孩子。讓孩子學(xué)會(huì)分享，不要用無私的愛培養(yǎng)出自私的孩子。最簡(jiǎn)單的辦法是，使孩子認(rèn)識(shí)到世界上的許多事都要分擔(dān)和共享，并使其懂得應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心別人。家長(zhǎng)不能讓孩子的“以自我為中心”的心理任意自流。不能對(duì)孩子采取“隨他便”的教養(yǎng)方式。取消孩子在家中的特殊地位，讓孩子在家庭生活中扮演合適的角色。幫助孩子認(rèn)識(shí)自私的危害。而對(duì)于我們家長(zhǎng)來說，還有一些具體的做法值得我們借鑒和參考： 父母要以身作則。 引導(dǎo)孩子尊重和關(guān)心長(zhǎng)輩。 父母可通過具體事例，啟發(fā)教育孩子懂得關(guān)心幫助別人。 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說謝謝，讓孩子有一顆感恩的心。 和孩子玩“扮演角色”的游戲，使孩子認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是怎么樣的。 幫助孩子在同學(xué)和鄰里中結(jié)交朋友。第五講 做一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子教學(xué)目的：1、使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)一個(gè)講誠(chéng)信的孩子應(yīng)注意兩個(gè)方面的問題，一是理解孩子的做法，二是讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。2、讓家長(zhǎng)了解怎樣理解孩子和如何教孩子學(xué)習(xí)換位思考。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教孩子學(xué)習(xí)換位思考的方法。教學(xué)方法： 談話交流法 案例分析法教學(xué)過程：引入：關(guān)于培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信問題，教材從兩個(gè)方面，通過兩個(gè)案例進(jìn)行分析。一、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)案例反映的問題1、班主任簡(jiǎn)單復(fù)述教材77頁案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流。你的孩子出現(xiàn)過這樣的問題嗎？將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長(zhǎng)交流溝通。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：交不上作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的情況。父母處理的方式不當(dāng)，會(huì)引起孩子的不滿。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？家長(zhǎng)發(fā)言2、在對(duì)待孩子撒謊問題上，我們應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)：（1）當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡兒童階段，父母若發(fā)現(xiàn)孩子有說謊的意圖，那么父母有必要先了解原因。一般來說，導(dǎo)致孩子說謊的原因是多方面的，但歸納起來，孩子的謊言不外乎有以下三種情況：敵意性的謊言防衛(wèi)性的謊言補(bǔ)償性的謊言（2）我們沒必要把孩子說謊看的過于嚴(yán)重，只要我們找到了孩子說謊的真正原因，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，孩子說謊的毛病是比較容易改掉的。要了解孩子的心理需求，并合理滿足。孩子有說謊的行為，父母要耐心教育，循循善誘。多聆聽并與孩子溝通。為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)慣于說謊和有意說謊的頑固孩子，除了嚴(yán)厲的批評(píng)教育以外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，來戒除孩子的惡習(xí)。3、討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略對(duì)孩子的行為給予積極的暗示。家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為要獎(jiǎng)罰分明，讓孩子有一個(gè)明確的是非標(biāo)準(zhǔn)。并且要求家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子正確的認(rèn)識(shí)做錯(cuò)事后，想辦法彌補(bǔ)過失，比撒謊掩蓋更重要。相信父母對(duì)自己的愛是永恒的相信“種瓜得瓜、種豆得豆”的道理，做了好事會(huì)得到表揚(yáng)鼓勵(lì)，做了錯(cuò)事要受到批評(píng)懲罰。二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題1、 班主任簡(jiǎn)單復(fù)述教材87頁案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：答應(yīng)別人的事，一定要做到。在教育孩子時(shí)，注意引導(dǎo)孩子誠(chéng)實(shí)守信。然后討論教材88頁故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？家長(zhǎng)討論總結(jié)出：父母要培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的良好行為習(xí)慣可以從以下幾方面著手：父母是孩子的第一任老師。父母的行為是無聲的命令，是真正的權(quán)威。使孩子認(rèn)識(shí)到守信是優(yōu)良品德，失信是不道德的行為。教給孩子獲得別人信任的方法，讓孩子行有所依。指導(dǎo)孩子擇友時(shí)把誠(chéng)實(shí)守信的品格放在首位。2、討論總結(jié)要想培養(yǎng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)注意；（1）以身示范，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做孩子道德的楷模，誠(chéng)信的表率。（2）教育孩子珍惜名譽(yù)。（3）培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的道德情感。（4）關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)對(duì)孩子的行為結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋。3、關(guān)于孩子應(yīng)學(xué)習(xí)的規(guī)范 學(xué)會(huì)遵守約定時(shí)間。 答應(yīng)別人的事情，就要千方百計(jì)、不遺余力的去兌現(xiàn)。 堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)，做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。第六講 勇于挑戰(zhàn)自我教學(xué)目的：如何讓孩子接納自我，如何鍛煉孩子的語言表達(dá)能力 。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、家長(zhǎng)如何教育孩子接納自我。2、家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)孩子大膽說話。教學(xué)方法：談話交流法 案例分析法教學(xué)過程：這一講，主要解決小學(xué)生自我接納問題和培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的問題。一、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事1、問題引入：班主任簡(jiǎn)單介紹教材96頁故事內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流。自己的孩子是否出現(xiàn)過這樣的問題，將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長(zhǎng)交流溝通。家長(zhǎng)交流在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：每一個(gè)孩子都不同，家長(zhǎng)應(yīng)理智的了解孩子對(duì)孩子有一個(gè)合理的期望。然后，家長(zhǎng)們互相討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？如何教會(huì)孩子接納自我，并努力改善自我，完善自我，幫助孩子建立自信心，這是家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)信任孩子，使孩子看到自己的“閃光點(diǎn)”。讓孩子獲得成功的體驗(yàn)是培養(yǎng)孩子自信心的基本途徑。目標(biāo)要適中，少做比較，樹立信心，鼓勵(lì)孩子勇與克服困難。加強(qiáng)交流，豐富交往及時(shí)與老師溝通，共同培養(yǎng)孩子的自信心。2、討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。支持孩子，因?yàn)楹⒆邮歉改傅奈ㄒ徽T導(dǎo)孩子多說自信的話避免在他人面前說孩子的缺點(diǎn)當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)和孩子一起商討解決辦法。了解孩子，給孩子合理定位及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子的行為培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)周圍的人和事二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題1、班主任簡(jiǎn)單復(fù)述教材110頁的案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流，自己的孩子的語言表達(dá)能力情況。家長(zhǎng)討論在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：說話能力是一個(gè)人必須具備的語言能力，未來的社會(huì)生活，需要人與人之間廣泛的交流。2、借鑒專家指導(dǎo)：告訴家長(zhǎng)幫助孩子克服心理上的壓力后，還要注重培養(yǎng)和鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，可以從以下幾個(gè)方面努力：為孩子創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言環(huán)境豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，注重語言積累充分利用生活中的各種機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子語言的發(fā)展采取積極有效的訓(xùn)練方法，提高孩子語言能力。例如，速讀法、背誦法、復(fù)述法、描述法。3、討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略與孩子進(jìn)行積極的情感溝通，建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子交流。積極關(guān)注孩子成長(zhǎng)，幫助孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的問題在閱讀中訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力通過觀察活動(dòng)，豐富孩子語言表達(dá)的內(nèi)容多做練習(xí)，提高孩子語言表達(dá)的技能。第七講 關(guān)注孩子的心理需求教學(xué)目的：1、使家長(zhǎng)了解兒童多動(dòng)癥的特征，懂得如何對(duì)患了多動(dòng)癥的兒童進(jìn)行教育、指導(dǎo)、訓(xùn)練。2、使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到為了自己工作掙錢而忽視孩子心理需求對(duì)孩子的影響，重視關(guān)注孩子的心理需求。教學(xué)重點(diǎn)： 了解兒童多動(dòng)癥的特征，注意教育方式。關(guān)注孩子的心理需求，抽時(shí)間跟孩子溝通交流。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多動(dòng)癥患兒進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，幫孩子走出心理孤獨(dú)。教學(xué)方法： 談話法 案例分析法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、剖析案例。 （一）、班主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)案例1. 1、跟家長(zhǎng)通讀教材122頁案例老師說我多動(dòng)癥看完這個(gè)案例請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱目捶ā＜议L(zhǎng)交流案例中的孩子被老師認(rèn)為患了多動(dòng)癥，家長(zhǎng)在老師的要求下帶孩子去醫(yī)院做了相關(guān)的檢查，但結(jié)論是孩子沒有多動(dòng)癥。2、家長(zhǎng)閱讀專家課堂的內(nèi)容。（126頁129頁）。請(qǐng)家長(zhǎng)讀后相互之間交流自己的收獲。根據(jù)專家課堂總結(jié)：（1）多動(dòng)癥兒童的主要特征：注意障礙。活動(dòng)過度。感知覺障礙。情緒和行為障礙。社會(huì)適應(yīng)不良。學(xué)習(xí)困難。(2)多動(dòng)癥小學(xué)階段的表現(xiàn)：（127頁128頁）（3）兒童多動(dòng)癥的治療方法：藥物治療。行為治療。感覺統(tǒng)合治療。3、教育多動(dòng)癥患兒時(shí)，應(yīng)該注意的問題：要求必須切合實(shí)際。把過多的精力引導(dǎo)出來。加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。（二）增加新案例： 1、跟家長(zhǎng)講一個(gè)教育故事美金的價(jià)值：一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他5歲的兒子靠在門旁等他?！鞍郑铱梢詥柲阋粋€(gè)問題嗎？”“什么問題？”“爸，你一小時(shí)可以賺多少錢？”“這與你無關(guān)，你為什么問這個(gè)問題？”父親生氣地問?！拔抑皇窍胫溃?qǐng)告訴我，你一小時(shí)賺多少錢？”小孩哀求?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時(shí)賺20美金?！薄芭?，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！毙『察o地回到自己的房間并關(guān)上門。父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對(duì)孩子太兇了或者孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢。父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答?！拔覄倓偪赡軐?duì)你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要？”父親生氣地問?！耙?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮穑鞍?，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家我想和你一起吃晚餐。”講完后，請(qǐng)家長(zhǎng)們反思自己是否有過這樣的經(jīng)歷？目前，越來越多的孩子經(jīng)常一個(gè)人留在家里，遭受著孤獨(dú)、恐慌、敏感、多疑等不良心理的折磨。令人擔(dān)憂的是，很多家長(zhǎng)忽視了孩子心理的需求，結(jié)果導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期處于消極的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。許多家長(zhǎng)長(zhǎng)期忽視與孩子進(jìn)行情感交流，結(jié)果加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，很容易讓孩子的心理出現(xiàn)問題。2、走進(jìn)專家課堂總結(jié)：（1）孤獨(dú)心理產(chǎn)生的三個(gè)原因：?jiǎn)栴}家庭給孩子帶來了嚴(yán)重的心理問題。父母顧了事業(yè)難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內(nèi)心世界封閉起來。缺少玩伴。（2）幫孩子走出心理孤獨(dú)的幾點(diǎn)做法：加強(qiáng)為人父母的責(zé)任感。 親子之間加強(qiáng)溝通，父母要留些時(shí)間給孩子。 多鼓勵(lì)孩子參加群體活動(dòng)。二、總結(jié)： 通過本課學(xué)習(xí)，讓我們充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注孩子心理需求的重要