園長(zhǎng)班學(xué)習(xí)研修心得總結(jié).doc

園長(zhǎng)班學(xué)習(xí)研修心得總結(jié) 導(dǎo)讀：園長(zhǎng)班學(xué)習(xí)研修心得總結(jié) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 2015 年 5 月 17 日21 日，在許昌市教育局的組織下，我與全國(guó)幼教 界的 100 多名園長(zhǎng)共同參加了上海市華師大第 37 期幼兒園園長(zhǎng)高級(jí) 培幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)園長(zhǎng)班學(xué)習(xí)研修心得總結(jié) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 2015 年 5 月 17 日21 日，在許昌市教育局的組織下，我與全國(guó)幼教 界的 100 多名園長(zhǎng)共同參加了上海市華師大第 37 期幼兒園園長(zhǎng)高級(jí) 培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培 訓(xùn)，特別聽(tīng)了園長(zhǎng)、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺， 感慨頗深。 作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。 與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級(jí)， 既不阿諛?lè)畛?，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼 老師，信任中層，愛(ài)護(hù)青年。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，少看缺點(diǎn)， 見(jiàn)不賢而自省。作為一名園長(zhǎng)，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下 級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)， 我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪 自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和 大家共享歡樂(lè)。 把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度， 然后知其長(zhǎng)短;物亦然，心甚然。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園，一個(gè)女 性占優(yōu)勢(shì)的世界，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女 性的天性所至。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火，鬧到園長(zhǎng)這里， 而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行 為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，不管是出于什么原因，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒(méi)有親近的語(yǔ)言園長(zhǎng)告 訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)?起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑 惑”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來(lái)，能和老師一起 生氣，那只能說(shuō)明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來(lái)! 同時(shí)我還想到了家長(zhǎng)問(wèn)題，在幼兒園，每一種活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)有部分 家長(zhǎng)的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很 累、很難。對(duì)待這樣的問(wèn)題我走過(guò)不少?gòu)澛?，但以后不?huì)了，遇事冷 處理，先禮后兵，曉之以理，動(dòng)之以情，而后抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻給 予一棒，保護(hù)好自己，保護(hù)好老師。堅(jiān)持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹(shù)。堅(jiān)定不移 地按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，尤其單位里 的規(guī)章制度民主通過(guò)后，處理問(wèn)題就要按章辦事。但是講原則不能空 泛，具體問(wèn)題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智 慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級(jí)把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多 方面的知識(shí)，吸取多方建議，靈活機(jī)智的去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題。激勵(lì)進(jìn)取，安撫落后。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)團(tuán) 體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一 部分教師的業(yè)務(wù)過(guò)硬、品質(zhì)高尚。對(duì)這部分教師除了精神上多鼓勵(lì)外， 還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺 Ji。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)， 覺(jué)悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠，所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“Ji 勵(lì)機(jī)制”， 物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，能者多勞，多勞多得?！肮芾硎怯部茖W(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。 對(duì)待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評(píng)，最好還是冷 處理，個(gè)別交流和談話;對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待，要耐心等待這個(gè) 過(guò)程。這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處 大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第 一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。 先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問(wèn)題，反思我們?cè)趯?shí)際操作 中存在的不足與欠缺。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教 學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果能面向全 體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力 以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動(dòng)中應(yīng) 尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè) 計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視 了“幼兒該如何學(xué)”的問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)了解作為教師，要充分發(fā)揮引 導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過(guò)這種引 導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè) 心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有 Ji 情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中 Ji 發(fā) 幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活 動(dòng)的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、 富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)的，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng) 歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。 對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理 由。非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī) 會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知 識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把 學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái) 階!園長(zhǎng)班學(xué)習(xí)研修心得總結(jié)篇 非常有幸于 2015 年 1 月 8 日12 日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅 芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“十二五”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格 培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間， 我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒 園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué) 習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教 行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到 了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程， 真是受益匪淺，感慨頗深。 首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體 會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名 教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家 長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專 業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼 兒園 的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指 明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是 我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀 點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí) 中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、 家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā) 展。再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙 老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳 畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作 為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。 學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法 規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓 理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍， 為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍 前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼 教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法 治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。第二，深入實(shí)踐，勤于反思。 要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日 常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決 問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同 德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切 工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平， 發(fā)揮表率作用。 幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己， 確定今后努力的方向： 一、明確幼兒園的發(fā)展方向 根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際 工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì) 化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。 爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。 二、具體措施 1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科 學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有 條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐， 提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力 的保障。因此，通過(guò)縣直教 師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè) 務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作 用，使所有教師在思想業(yè)務(wù) 方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教 育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理， 增強(qiáng)教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理 制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工