園長班學習研修心得總結(jié).doc

園長班學習研修心得總結(jié) 導讀：園長班學習研修心得總結(jié) 幼兒園園長培訓班學習心得 2015 年 5 月 17 日21 日，在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教 界的 100 多名園長共同參加了上海市華師大第 37 期幼兒園園長高級 培幼兒園園長培訓心得體會園長班學習研修心得總結(jié) 幼兒園園長培訓班學習心得 2015 年 5 月 17 日21 日，在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教 界的 100 多名園長共同參加了上海市華師大第 37 期幼兒園園長高級 培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培 訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺， 感慨頗深。 作為一名領(lǐng)導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。 與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級， 既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼 老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點， 見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下 級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標， 我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪 自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導、老師們風雨同舟，在成功中也能和 大家共享歡樂。 把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度， 然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女 性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女 性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里， 而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行 為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言園長告 訴我，“作領(lǐng)導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)?起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑 惑”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起 生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來! 同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分 家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很 累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷 處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給 予一棒，保護好自己，保護好老師。堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移 地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里 的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空 泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智 慧引導、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學習多 方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團 體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一 部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外， 還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺 Ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻， 覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“Ji 勵機制”， 物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得?！肮芾硎怯部茖W，領(lǐng)導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。 對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷 處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待，要耐心等待這個 過程。這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處 大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第 一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。 先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作 中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教 學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全 體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力 以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘?yīng) 尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境。在以往設(shè) 計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視 了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師，要充分發(fā)揮引 導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引 導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個 心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有 Ji 情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中 Ji 發(fā) 幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活 動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、 富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經(jīng) 歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。 對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理 由。非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機 會，讓我能學習別人的長處、學習各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知 識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把 學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺 階!園長班學習研修心得總結(jié)篇 非常有幸于 2015 年 1 月 8 日12 日在學區(qū)張校長和研訓員趙紅 芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“十二五”第一期幼兒園園長任職資格 培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間， 我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒 園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學 習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教 行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到 了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學習過程， 真是受益匪淺，感慨頗深。 首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深入的體 會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名 教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家 長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專 業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼 兒園 的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指 明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是 我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀 點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習 中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、 家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā) 展。再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區(qū)張校長和趙 老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳 畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作 為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢?第一，加強學習，不斷提高綜合素質(zhì)。 學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等，時刻關(guān)注學前教育的策法 規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓 理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學發(fā)展的氛圍， 為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍 前沿，當好教職工開展幼 教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法 治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。第二，深入實踐，勤于反思。 要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日 常事務(wù)繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決 問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同 德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切 工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平， 發(fā)揮表率作用。 幾天的培訓結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己， 確定今后努力的方向： 一、明確幼兒園的發(fā)展方向 根據(jù)學區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際 工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細 化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。 爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。 二、具體措施 1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。 我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科 學發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有 條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐， 提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力 的保障。因此，通過縣直教 師培訓、學區(qū)教師培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè) 務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作 用，使所有教師在思想業(yè)務(wù) 方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教 育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理， 增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理 制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工